工作計劃:_ 新小學(xué)班主任教師個人工作計劃范文_年_月_日_部 門6 / 6一、指導(dǎo)思想；新的學(xué)年又開始了，新的一年，新的希望，在新的學(xué)年，我要嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想認(rèn)識，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會一切為了學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)理念.。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，使五（1）班教學(xué)質(zhì)量有很大提高.。二、班級基本情況概述.。1、我所教的五（1）班有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人.。學(xué)生大部分來自華溪，其中16人、籠總白2人、下拖卓1人、外鄉(xiāng)、外縣州記9人、李陽、童云是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)進來.。五年級平均分達88.2分，最高99分，最低66分.。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人.2、學(xué)生上課氣氛不活躍，學(xué)習(xí)上沒有帶頭羊.。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生較少，只有朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪等少數(shù)學(xué)生好學(xué)，成績穩(wěn)定；差生較多，李江鵬、梅光耀、普存、張寧、劉巧慶等是智力低，曹雨等等是怕學(xué)習(xí)，貪玩，上課玩手工；部分學(xué)生書寫認(rèn)真，字大方工整：譚秋惠、梅國梁、李詩琪、張玉彤、朱建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等.。部分學(xué)生書寫亂，梅光耀、張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英溪、郭家寶、李奧等.。特別是梅光耀、張寧、郭家寶等的字特別亂，看不清.。3、聽課習(xí)慣不好，不動腦子，不舉手發(fā)言.。發(fā)言聲音小，不洪亮.。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點的問題，就是等著，好像與他無關(guān).。女生能舉手的只有李詩琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動，呆呆坐著.。學(xué)習(xí)不踏實，對問題不求甚解；學(xué)生閱讀面不廣，知識狹窄，沒有自信心，語言表達能力差.。4、作業(yè)速度慢，錯字多，特別是簡單的字都寫錯.。李江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉楊，常不按時交作業(yè)或不交作業(yè).。5、知識空缺多.。多音字不會做，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準(zhǔn).。句子更是一塌糊涂，部分學(xué)生連“把”字句、”被”字句都不會做，大部分不會改反問句.閱讀分析理解能力更談不上.。作文不上路，布局謀篇談不上，習(xí)作又短又空，照抄例文嚴(yán)重，對習(xí)作不感興趣，重要性認(rèn)識不到位.。6、責(zé)任心不強，凡事與他無關(guān).。值日生值日不到位，每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督，對一些存在的問題，老師安排后不去做，依舊我行我素.。7、學(xué)生紀(jì)侓方面，等學(xué)習(xí)不努力.。梅國梁、李江鵬常欺負(fù)其他學(xué)生，臉皮厚，常犯小毛病，邊說邊犯.。8、學(xué)生不團結(jié)，特別是女生.。開學(xué)至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情.。三、教學(xué)工作.。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵.。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者.。學(xué)生是被教的主體.。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.。接手這個班，首先要了解學(xué)生，盡快掌握了他們的個性特點，掌握了班級的情況，因材施教.。（1）備課.。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法.。本學(xué)年采用電子備課，注重二次備課.。課前專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受.。針對農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱，授課如果采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，可能事倍功半.。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，有人說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機.。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工.。雖然辛苦，但事實證明是值得的.。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺.。例如我在講授時候，教學(xué)難度比較大.。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶.。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講.。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，課件.。授課時就胸有成竹了.。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué)，學(xué)生特別感興趣，因而特別用功，教學(xué)效果十分理想.。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好.。（2）上課.。注重課堂教學(xué)效果.。針對高年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合.。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點.。教師要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué).。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了.。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實.。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生.。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.。這樣，授課就事半功倍.。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒不會受到影響，不會把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果.。我研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難.。因此教學(xué)效果很理想.。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響.。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”.。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證.。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣.。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去.。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文.。因為只有語文水平提高，他們才