重視科學(xué)實驗 激發(fā)孩子創(chuàng)新意識 【摘要】：小學(xué)科學(xué)課是義務(wù)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，實驗在小學(xué)科學(xué)課中占有很大的比重?？茖W(xué)實驗是融直觀性、實驗性和趣味性于一體，最能吸引學(xué)生的注意力和興趣，能達(dá)到揭示自然奧秘的目的，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣和愛好，更主要的還是能夠提高學(xué)生觀察能力和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。重視實驗，做好實驗，成了學(xué)生學(xué)好科學(xué)課程的必要條件一?？茖W(xué)實驗對學(xué)生有多種功效：使學(xué)生既認(rèn)識實驗對象，又學(xué)會實驗方法；既理解知識，又培養(yǎng)興趣；既開拓視野，又掌握操作技巧；既解決現(xiàn)象，又激發(fā)創(chuàng)新思維。 【關(guān)鍵詞】科學(xué)實驗 科技創(chuàng)新21世紀(jì)是一個經(jīng)濟(jì)知識時代。當(dāng)今世界,科學(xué)已經(jīng)走進(jìn)我們每個人的生活?？萍及l(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心,而教育作為科技發(fā)展的基礎(chǔ),是提高國民科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)未來科學(xué)技術(shù)中堅力量的奠基工程,已經(jīng)引起了世界各國的廣泛關(guān)注。近幾十年來,世界各國紛紛致力于中小學(xué)科學(xué)教育的改革。為了適應(yīng)科學(xué)教育的改革浪潮,我國科學(xué)教育課程改革的力度也明顯加大了。小學(xué)科學(xué)實驗是科學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容,也是探究的主要過程，對于學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新思維能力的提高是一種有效手段；對于落實科學(xué)(3-6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 發(fā)展小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)也有著重要的意義。小學(xué)科學(xué)課是義務(wù)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙的學(xué)科，在實施素質(zhì)教育的今天，有著得天獨厚的條件。因為科學(xué)課在某種意義上就是一門實驗課，實驗在小學(xué)科學(xué)課中占有很大的比重。無論是分組實驗，還是演示實驗，都能夠幫助學(xué)生把抽象的知識具體化、形象化，還能驗證知識，提高說服力。同時，科學(xué)實驗是融直觀性、實驗性和趣味性于一體，最能吸引學(xué)生的注意力和興趣，能達(dá)到揭示自然奧秘的目的，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣和愛好，更主要的還是能夠提高學(xué)生觀察能力和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。重視實驗，做好實驗，成了學(xué)生學(xué)好科學(xué)課程的必要條件一。因此，科學(xué)實驗教學(xué)要做到： 一、課前準(zhǔn)備，是實驗的前題 實驗教學(xué)的成敗與實驗材料的關(guān)系十分密切，因此要做好每節(jié)課前各項準(zhǔn)備工作（包括實驗設(shè)計、材料和儀器的配置）等，尤其是實驗材料的選擇和準(zhǔn)備。因為現(xiàn)行的教材中的實驗所需的許多材料實驗室是沒有的， 這就要靠教師根據(jù)書上內(nèi)容的需要進(jìn)行配置。如教學(xué)物體在水中是沉還是浮時，我們就要準(zhǔn)備各種質(zhì)地、大小和形狀不同的材料（石塊、木塊、小鐵釘、橡皮、泡沫塑料）供學(xué)生實驗用。沒有做好這些準(zhǔn)備，那么實驗教學(xué)就成了一句空話。二、實驗演示，激發(fā)興趣演示實驗是教師在課堂上操作，同學(xué)們進(jìn)行觀察的實驗。其目的在于為學(xué)生提供豐富的感性材料，以便于通過實驗現(xiàn)象的分析形成概念，掌握自然現(xiàn)象及規(guī)律。因此，教師要提醒學(xué)生動用一切感覺器官去全面觀察：一是用眼，科學(xué)地看，時刻提醒學(xué)生注意用眼觀察每一個微小的地方，每一步細(xì)小的變化。二是用手摸、用耳聽、用鼻聞、在確保安全的前提下用嘴嘗、借用工具觀察等等。這就是科學(xué)地聽，科學(xué)地做，它能幫助學(xué)生更全面地感知事物。當(dāng)然，在每個實驗中觀察也有側(cè)重，而且，并不是每個實驗都要、都可以用這些器官去觀察的。如老師在教電磁鐵一課，上課開始做了一個直鉤釣魚實驗，在做這個實驗前，老師提出：1、你看到了什么現(xiàn)象？2、這些現(xiàn)象說明了什么問題？學(xué)生帶著問題看實驗并想這是為什么？當(dāng)他們看到金魚確實被“釣”上來時，很高興。直鉤為什么能釣魚呢？同學(xué)們聯(lián)想到學(xué)過的磁鐵的知識很快判斷出這不是釣上來的，而是吸上來的，這說明這個魚竿有磁性。再通過剖析這個“魚竿”，學(xué)生看到它是由導(dǎo)線、電池、鐵釘組成的。老師進(jìn)而誘導(dǎo)出這樣的裝置叫電磁鐵，并出示課題。整個實驗，由于演示恰當(dāng)，使教學(xué)一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生的思維也一環(huán)緊扣一環(huán)。它不僅使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而且也培養(yǎng)了他們努力探究和積極思維的良好基礎(chǔ)。演示實驗儀器要做到可見度大，實驗現(xiàn)象清晰可辨，盡量做到生動有趣。在日常課堂演示實驗中，教師的一舉一動都會成為學(xué)生獨立操作的依據(jù)和榜樣，對學(xué)生的實驗技能操作起著示范作用。教師應(yīng)嚴(yán)格按實驗基本知識要求進(jìn)行實驗操作，不僅要做到有條不紊，還要做到每次都能較高質(zhì)量地完成。 三、指導(dǎo)實驗，培養(yǎng)動手能力 分組實驗是在老師的組織和指導(dǎo)下，讓學(xué)生親自動手、觀察分析的過程。它是學(xué)生獨立獲取知識、掌握實驗技能、發(fā)展認(rèn)識能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的主要方法。例如老師在講解凸透鏡使物體成像時，把物體放在不同的位置上所成像的大小、倒立、虛實都不同，但成像的規(guī)律如何，只有讓學(xué)生親自動手實驗才能真正體會到。實驗中當(dāng)屏上出現(xiàn)像的時候，學(xué)生的心情無比激動，興趣倍增，感到其樂無窮，從而享受到了科學(xué)實驗成功帶來的學(xué)習(xí)和探究自然規(guī)律的幸福和快樂。 四、課外實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 課外小實驗是鞏固知識、發(fā)散思維、培養(yǎng)實驗技能和實驗興趣的有效途徑之一。教師要盡可能地組織設(shè)計各種形式的課外實驗，如針對所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生做小磁針、水滴透鏡、土電話、（串、并聯(lián)）電路等。這樣不僅加深了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，又使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣曠日持久，更易于在實驗中培養(yǎng)小發(fā)明、小創(chuàng)造人才。小學(xué)科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，精心設(shè)計實驗，讓學(xué)生通過親身參加實驗獲得知識，是搞好小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的關(guān)鍵。因此可操作的、成功的實驗是課堂教學(xué)的基石。教學(xué)實踐證明，實驗設(shè)計的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗。現(xiàn)就對科學(xué)教學(xué)中的一些實驗設(shè)計改進(jìn)談?wù)剛€人的體會。一、化先天不足為后天完善一切科學(xué)都來自實踐，都是從科學(xué)實驗和生產(chǎn)實踐中總結(jié)發(fā)展起來的，小學(xué)科學(xué)也不例外?，F(xiàn)如今配套的學(xué)生實驗材料包卻存在著一些先天不足，學(xué)生實驗時缺乏可操作性，那結(jié)果就是浪費教師學(xué)生的精力和寶貴的時間，更可怕的是挫傷學(xué)生的科學(xué)探究積極性。教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊沉和浮單元第4課空氣的熱脹冷縮中，觀察空氣是否具有熱脹冷縮的現(xiàn)象。學(xué)生配套實驗包中只有一個已粘連的小氣球，根本沒有課文插圖中的錐形燒瓶。見插圖：如果瓶內(nèi)的空氣體積膨脹，瓶內(nèi)的空氣就會往外擠。只要想辦法觀察到瓶內(nèi)的空氣在往外跑，我們就知道瓶內(nèi)的空氣在膨脹。分析課文得知，氣球的脹與癟能反應(yīng)出空氣的熱脹冷縮。而導(dǎo)致氣球脹與癟的是溫度的不同，因此不管是教師的演示實驗還是學(xué)生的分組實驗都需要準(zhǔn)備熱水、常溫下的水、冰水，復(fù)雜異常。實驗結(jié)果見課文插圖，問題是顯而易見的，按課文的實驗設(shè)計，需要一大堆的瓶瓶罐罐，以及不同溫度下的三種水，同時還要保證氣球與錐形燒瓶接口的密封性，實驗效果還不具有震撼性，對學(xué)生的感官刺激不夠強烈，印象不深?？偠灾瑥?fù)雜有余，效果不足。改進(jìn)：實際上關(guān)于空氣的熱脹冷縮歷史上就已有成熟的經(jīng)典實驗，從早先的自然到近幾年前的常識采用的都是平底燒瓶+橡膠塞+90度直角玻璃導(dǎo)管。實驗時用手掌捂、放燒瓶使燒瓶內(nèi)的空氣熱脹冷縮來移動玻璃導(dǎo)管中的一段紅水。此實驗效果明顯，趣味性強，學(xué)生參與的積極性很高。二、運用現(xiàn)代手段，提高實驗效果 隨著科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代的教學(xué)手段不斷更新，多媒體應(yīng)用在小學(xué)科學(xué)和實驗教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。很多動態(tài)教學(xué)在常規(guī)情況下難以表現(xiàn)的，而信息技術(shù)（多媒體）卻能實現(xiàn)這一教學(xué)效果，讓實驗操作過程、生物特征十分鮮明，可見度高。如老師在講月球和地球、無限宇宙時，使用了信息技術(shù)（多媒體）手段使其顯示出月球和地球的運動情況，把抽象的空間知識既形象、生動又簡潔明了，直觀真實，情趣盎然。綜上而言，科學(xué)實驗對學(xué)生有多種功效：使學(xué)生既認(rèn)識實驗對象，又學(xué)會實驗方法；既理解知識，又培養(yǎng)興趣；既開拓視野，又掌握操作技巧；既解決現(xiàn)象，又激發(fā)創(chuàng)新思維。科學(xué)實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和利用實驗的主要場所，是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。實驗在科學(xué)研究、探索中是理論驗證和基本數(shù)據(jù)的來源。建設(shè)和管理好實驗室是實驗工作的主要任務(wù)之一。因此，學(xué)校高度重視科學(xué)實驗室建設(shè)，配置必要的藥品、儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動。一、小學(xué)科學(xué)實驗室的使用（一）、科學(xué)課實驗開出率學(xué)校積極提供學(xué)生直接參與科學(xué)實踐活動的機會，按新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，開足開全演示、分組實驗。演示、分組實驗要做到正確、規(guī)范，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。（二）、科學(xué)探究制定學(xué)生探究性實驗計劃，利用實驗室現(xiàn)有資源，結(jié)合學(xué)校自身特點，開設(shè)有特色的校本實驗課程及課題。開放科學(xué)實驗室，滿足學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生親歷各種科學(xué)活動，掌握科學(xué)探究的基本技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（三）、學(xué)生實驗操作技能做實驗時，要求高年級學(xué)生能通過合作，使用科學(xué)合理的過程和方法自行解決某種問題。并能清楚表述探究過程，理解自己得出的探究結(jié)果。讓學(xué)生真實體驗到科學(xué)成果的來之不易，培養(yǎng)良好的科學(xué)意志品質(zhì)。二、科學(xué)實驗室管理（一）、充分利用計算機，實行信息化管理 實驗室信息化管理是指利用先進(jìn)的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)將實驗室的資源進(jìn)行處理，其重要意義是使得實驗室在時間和空間上得以延伸，它不僅能加強實驗室的調(diào)度管理，資源共享，減少投入，還可以大大減輕實驗室工作人員的工作量。實行信息化管理，信息集中，能為資源的使用開發(fā)提供各種方便，如儀器查詢等。（二）加大對實驗室的投入，實現(xiàn)科學(xué)化管理實驗設(shè)備是實驗教學(xué)的硬件，學(xué)校充分利用各方面力量支持學(xué)校的發(fā)展。 1、學(xué)校重視科學(xué)實驗室的建設(shè)和管理，并有領(lǐng)導(dǎo)分管，保證實驗開展的經(jīng)費。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入一線聽課、指導(dǎo)工作，建立科學(xué)實驗教師的考評制度。 2、儀器設(shè)備管理建立教學(xué)儀器設(shè)備總帳及明細(xì)帳，記錄及時、準(zhǔn)確。定期盤點，做到帳帳相符、帳物相符。儀器全部入櫥，定柜、定層、定位，分類存放。儀器存放科學(xué)、規(guī)范、安全、美觀；儀器定期保養(yǎng)和維修，保證儀器設(shè)備處于正常完好狀態(tài)?；瘜W(xué)試劑、藥品妥善保管。建立實驗教學(xué)管理制度、儀器設(shè)備管理制度、安全防護(hù)管理制度、實驗教師崗位職責(zé)、學(xué)生實驗守則等制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生實驗守則張貼在科學(xué)實驗室墻上，其余張貼于準(zhǔn)備室。3、教學(xué)管理認(rèn)真制定科學(xué)教學(xué)計劃。加強實驗教學(xué)過程管理，做好計劃、準(zhǔn)備、組織、指導(dǎo)、總結(jié)五個環(huán)節(jié)的工作。有配套的實驗教學(xué)參考資料、學(xué)生實驗記錄簿、低值易耗品登記簿、實驗儀器損壞、報廢、賠償、維修登記簿等簿冊。做到及時歸類，定點存放。實驗室又是學(xué)生理論聯(lián)系實際第一場所,是書本知識的綜合應(yīng)用,是訓(xùn)練學(xué)生的工程實踐能力重要環(huán)節(jié),必須加強實驗室建設(shè)管理。同樣,實驗室又是學(xué)