1、社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù),說(shuō)課：張勝輝,一、整體設(shè)計(jì)說(shuō)課目錄,二、教學(xué)單元設(shè)計(jì)說(shuō)課,社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用的征繳業(yè)務(wù),課程名稱：社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù),課程概況,課程對(duì)象：勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)大二學(xué)生,教學(xué)團(tuán)隊(duì)：5位專任教師+3位兼職教師,學(xué)生規(guī)模：31/班,課程學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí),開(kāi)課學(xué)期：第四學(xué)期,1.課程設(shè)置,1.1課程定位,勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的勞動(dòng)與社會(huì)保障人才 。,一、整體設(shè)計(jì)說(shuō)課,高素質(zhì)技能專門人才要求,社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)是勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的專業(yè)核心課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)起到支撐作用。,1.課程設(shè)置,1.1課程定位,1.課程設(shè)置,1.2課程設(shè)計(jì)-理念,課程開(kāi)發(fā)主體多元化,基于工作過(guò)

2、程,能力導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu),過(guò)程與結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)化的課程評(píng)價(jià)機(jī)制,教師,學(xué)校,企業(yè),教師,（1）課程開(kāi)發(fā)主體多元化,行業(yè)企業(yè)實(shí)踐專家,（2）基于工作過(guò)程,職業(yè)崗位 群分析,職業(yè)崗位 能力分析,培養(yǎng)目 標(biāo)再定位,課程 定位,課程設(shè)計(jì),市場(chǎng)調(diào)研,社會(huì)保險(xiǎn)崗位,教學(xué)內(nèi)容 整合,（3）能力導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu),人力資源管理能力,專業(yè)課程群,社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù),社會(huì)保障概論,勞動(dòng)關(guān)系學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,組織計(jì)劃能力,社會(huì)保險(xiǎn)操作能力,課程群,社保崗管理能力,社會(huì)保險(xiǎn)崗位,開(kāi)拓創(chuàng)新能力,勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué),.,勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)能力,（3）能力導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu),個(gè)人賬戶管理,社保信息登記,征繳業(yè)務(wù),社會(huì)保險(xiǎn)法規(guī)理解應(yīng)用能力、信息登記操作能力、

3、軟件應(yīng)用能力等,社會(huì)保險(xiǎn)法律法規(guī)理解應(yīng)用能力、征繳業(yè)務(wù)操作能力等,職業(yè)能力,繳費(fèi)單位,繳費(fèi),五大保險(xiǎn),社保業(yè)務(wù),個(gè)人,流程,待遇,待遇支付,賬戶管理,業(yè)務(wù),社會(huì)保險(xiǎn)法律法規(guī)理解應(yīng)用能力、個(gè)人賬戶業(yè)務(wù)操作等技能的掌握,待遇給付操作能力,（4）過(guò)程與結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)化的課程評(píng)價(jià)機(jī)制,代插入實(shí)踐性圖片,2.教學(xué)內(nèi)容,(1) 內(nèi)容選取,（2）內(nèi)容組織,（3）表現(xiàn)形式,2.1內(nèi)容選取學(xué)情分析,2.教學(xué)內(nèi)容,勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)二年級(jí)學(xué)生,具備專業(yè)課的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，對(duì)邏輯性強(qiáng)的學(xué)科不太適應(yīng)，理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都不高，適于在“做中學(xué)”,具備一定的社會(huì)保險(xiǎn)法律法規(guī)知識(shí)，但是綜合實(shí)踐技能仍相對(duì)薄弱，對(duì)社

4、會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)流程和技能缺乏整體細(xì)致的認(rèn)識(shí)。,對(duì)未來(lái)的工作崗位有一定的了解和向往,喜歡技能型課程,對(duì)就業(yè)充滿了期待，希望謀求一份勞動(dòng)保障專業(yè)相關(guān)工作。,2.1內(nèi)容選取思路,2.教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”結(jié)合,市場(chǎng)調(diào)研,分析崗位能力 提煉理論需求,按工作流程,充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了崗位能力，提煉理論和知識(shí)需求，遵循了“以工作過(guò)程或者職業(yè)崗位職責(zé)”為教學(xué)內(nèi)容的選取依據(jù),按工作流程,2.1內(nèi)容選取,2.教學(xué)內(nèi)容,法律法規(guī)理解應(yīng)用,社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)流程,社保業(yè)務(wù)軟件表格,操作實(shí)用知識(shí)、技能,社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù),5個(gè)教學(xué)任務(wù),問(wèn)題一：社保業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)基本介紹 問(wèn)題二：社保信息的登記 問(wèn)題三：社保業(yè)務(wù)的征繳業(yè)務(wù) 問(wèn)題四

5、：個(gè)人賬戶的管理 問(wèn)題五：待遇支付 養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇支付 失業(yè)保險(xiǎn)待遇支付,醫(yī)療保險(xiǎn)待遇制度 工傷保險(xiǎn)待遇制度 生育保險(xiǎn)待遇支付,按社保業(yè)務(wù)操作過(guò)程進(jìn)行課程設(shè)計(jì),教學(xué)情境,2.教學(xué)內(nèi)容,2.2內(nèi)容組織,2.3表現(xiàn)形式,2.教學(xué)內(nèi)容,21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材由張慧霞主編的社會(huì)保險(xiǎn)制度解讀與操作實(shí)務(wù),優(yōu)點(diǎn)：1.突出理論和實(shí)踐 相結(jié)合的特點(diǎn) 2.按社保業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行設(shè)置，邏輯性突出 缺點(diǎn)：保險(xiǎn)政策以北京市為例，覆蓋面窄,參考教材,2.教學(xué)內(nèi)容,2.3表現(xiàn)形式,2.教學(xué)內(nèi)容, /中國(guó)勞動(dòng)保障新聞網(wǎng),3.教學(xué)方法和手段,（1） 教學(xué)設(shè)計(jì),（2）教學(xué)方法,（3）教學(xué)手段,（4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,3.教學(xué)方法和手段,

6、3.1 教學(xué)設(shè)計(jì),重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，在教學(xué)模式上，有針對(duì)性地采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式。比如通過(guò)模擬或?qū)嵱?xùn)，指定社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生參與社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)模塊的操作過(guò)程。,3.2教學(xué)方法,3.教學(xué)方法和手段,教學(xué)做一體,3.教學(xué)方法和手段,3.3 教學(xué)手段,在教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在講授社保信息的登記、社保費(fèi)征繳等模塊時(shí)建立虛擬社保機(jī)構(gòu)和企業(yè)、虛擬項(xiàng)目，模擬社保信息登記及社保費(fèi)征繳過(guò)程，創(chuàng)造仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實(shí)效。,代插入圖片,3.教學(xué)方法和手段,3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,學(xué)校針對(duì)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)建立了人力資源和社會(huì)保險(xiǎn)一體化的

7、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 ，安裝了專門教學(xué)軟件服務(wù)教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)參考了社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)的精品課等其它教學(xué)資源。,4.教學(xué)隊(duì)伍,4.1主講教師,該課主講教師張勝輝老師勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)畢業(yè)，研究生學(xué)歷，曾從事6年的工會(huì)干部教育培訓(xùn)，主講勞動(dòng)與社會(huì)保障法、社會(huì)保險(xiǎn)、工會(huì)理論等課程。深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)習(xí)，和企業(yè)進(jìn)行合作，進(jìn)行教學(xué)改革。,4.教學(xué)隊(duì)伍,4.2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu),本專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生91人，專職教師5人，兼職教師3人，兼職教師主要擔(dān)任實(shí)踐課程。具體情況如表：,5.實(shí)踐條件,5.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,人力資源管理,社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù),勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào),社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù),校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室照片,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室照片,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室照片,橋西區(qū)金竹社區(qū),工會(huì),石藥

8、集團(tuán)、石家莊鋼廠,社區(qū),社會(huì)團(tuán)體,企業(yè),5.2 校外實(shí)訓(xùn)基地,5.實(shí)踐條件,校外實(shí)訓(xùn)基地照片,校外實(shí)訓(xùn)基地照片,校外實(shí)訓(xùn)基地照片,6.教學(xué)效果,通過(guò)校外實(shí)習(xí)，社區(qū)、行業(yè)企業(yè)專家給與了本專業(yè)學(xué)生很高的評(píng)價(jià)，組織紀(jì)律性強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力突出，尤其是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論的應(yīng)用能力給與好評(píng)。校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)良。,6.1教學(xué)評(píng)價(jià),6.教學(xué)效果,企業(yè)反映本專業(yè)學(xué)生社會(huì)保險(xiǎn)理論和政策扎實(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，在實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中對(duì)所在崗位有深刻的理解，能夠體現(xiàn)其價(jià)值；社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)課程對(duì)學(xué)生通過(guò)人力資源管理師和勞動(dòng)保障協(xié)理員考試有很大幫助，09勞保通過(guò)人力資源管理師考試的學(xué)生有（）人。,6.2社會(huì)評(píng)價(jià),二、社會(huì)保

9、險(xiǎn)費(fèi)用的征繳業(yè)務(wù)模塊說(shuō)課,內(nèi)容： 1.國(guó)家和北京市關(guān)于社會(huì)保險(xiǎn)征繳的法律法規(guī)規(guī)定 2.人員的增加 3.基數(shù)核定 4.社保費(fèi)月報(bào)表 5.人員減少 6.補(bǔ)繳業(yè)務(wù),教學(xué)目的,要求學(xué)生在理解國(guó)家和北京市五大保險(xiǎn)繳費(fèi)法律法規(guī)具體規(guī)定的基礎(chǔ)上，掌握征繳流程，學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的征繳業(yè)務(wù)進(jìn)行操作。,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),重點(diǎn)：社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳業(yè)務(wù)和流程理解,難點(diǎn)：社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳法律法規(guī)具體規(guī)定的掌握和應(yīng)用,根據(jù)學(xué)生的情況及本節(jié)的重難點(diǎn)分析，主要采用以下教學(xué)方法進(jìn)行解決,教學(xué)過(guò)程,1.講授,3.回顧與總結(jié),2.課堂練習(xí),1、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用征繳法律法規(guī),1、國(guó)家有關(guān)規(guī)定：社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳暫行條例等 2、養(yǎng)老保險(xiǎn)征繳規(guī)定 3、失業(yè)保

10、險(xiǎn)征繳規(guī)定 4、醫(yī)療保險(xiǎn)征繳規(guī)定 5. 工傷保險(xiǎn)征繳規(guī)定 6. 生育保險(xiǎn)征繳規(guī)定 在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我采用對(duì)比和舉例法，讓學(xué)生把各種保險(xiǎn)進(jìn)行對(duì)比，在比較中掌握二者的不同，加深理解，對(duì)于繳費(fèi)主體和基數(shù)核定的內(nèi)容，引入具體案例，把抽象的內(nèi)容具體化。,社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳暫行條例 社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)申報(bào)繳納管理暫行辦法 國(guó)務(wù)院關(guān)于建立統(tǒng)一的企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的決定 國(guó)務(wù)院關(guān)于完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的決定 失業(yè)保險(xiǎn)條例 北京市基本醫(yī)療保險(xiǎn)規(guī)定 企業(yè)職工生育保險(xiǎn)試行辦法等,職位描述,社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi) 繳納報(bào)表,參保單位（企業(yè)/機(jī)關(guān)/事業(yè)單位),單位的參保職工,社會(huì)保險(xiǎn)代辦機(jī)構(gòu)（職介/人才/社保所),社 保 經(jīng) 辦 機(jī) 構(gòu),參保人（無(wú)單位）,部分工資信息,信 息,成本 工資 信息,信 息,部分 收入,征繳關(guān)系示意圖,2、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用征繳業(yè)務(wù),1.人員的增加 2.基數(shù)核定 3.社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)月報(bào)表 4.人員減少 5.補(bǔ)繳業(yè)務(wù) 1、先給學(xué)生進(jìn)行講解 此處的內(nèi)容比較枯燥難懂、流程繁瑣，但是又是模塊具體業(yè)務(wù)，教師直接的講授學(xué)生接受起來(lái)難度很大，為了解決這一問(wèn)題，我先講解具體流程和規(guī)定，再舉例操作。,2、社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用征繳業(yè)務(wù),2、重點(diǎn)突出理解，注意業(yè)務(wù)中涉及到表格的理解 如，講解社會(huì)保險(xiǎn)月報(bào)表時(shí)，重點(diǎn)講解北京市社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)月報(bào)表的填寫，應(yīng)用