六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案范例一、課程基本信息*課題名稱：奇妙的水——探究水的表面張力*年級(jí)：六年級(jí)*課時(shí)：1課時(shí)（約40分鐘）*課型：實(shí)驗(yàn)探究課二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)水具有表面張力的性質(zhì)。2.能描述水的表面張力現(xiàn)象，并嘗試用表面張力的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。3.學(xué)習(xí)使用滴管、硬幣等工具進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)操作，提高觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。（二）過(guò)程與方法1.經(jīng)歷“提出問(wèn)題——作出假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——?jiǎng)邮植僮鳌^察記錄——分析結(jié)論——交流討論”的科學(xué)探究過(guò)程。2.在小組合作中，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)對(duì)水的奇妙特性的探究興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究的情感。2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。3.感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)探究發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水的表面張力現(xiàn)象，理解表面張力是水的一種基本性質(zhì)。*教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影響水表面張力的因素（如加入洗滌劑），并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.PPT課件（包含相關(guān)圖片、實(shí)驗(yàn)步驟提示、生活中的表面張力現(xiàn)象等）。2.演示實(shí)驗(yàn)材料：大號(hào)硬幣若干、滴管、清水、洗潔精（或肥皂水）、培養(yǎng)皿、記錄表（放大版）。3.實(shí)驗(yàn)器材分發(fā)清單，確保每組材料齊全。（二）學(xué)生準(zhǔn)備（每小組）1.實(shí)驗(yàn)材料：干凈的硬幣（1-2枚，建議使用一元硬幣，表面積較大）、塑料滴管（1-2個(gè)）、一次性塑料杯（2個(gè)，分別裝清水和稀釋的洗潔精溶液）、紙巾（用于擦拭）、實(shí)驗(yàn)記錄表（每人1份）。2.文具：鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，水是我們生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)之一。我們每天都要喝水、用水。那么，關(guān)于水，你們已經(jīng)知道它有哪些性質(zhì)了呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，如無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)等。）2.趣味提問(wèn)：看來(lái)大家對(duì)水已經(jīng)有了不少了解。今天，老師想和大家一起探索水的一個(gè)“隱藏”的奇妙特性。我們來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：如果老師給你一枚硬幣和一些水，你覺(jué)得這枚小小的硬幣上，最多能滴多少滴水而不讓水溢出來(lái)呢？（學(xué)生自由猜測(cè)，記錄幾個(gè)有代表性的猜測(cè)數(shù)字。）3.揭示課題：大家的猜測(cè)各不相同，究竟誰(shuí)的猜測(cè)更接近事實(shí)呢？今天，我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底，一起探究這“奇妙的水”背后的科學(xué)原理——水的表面張力。（板書課題：奇妙的水——探究水的表面張力）（二）自主探究，實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）1.提出問(wèn)題與作出假設(shè)（2分鐘）*教師引導(dǎo)：針對(duì)我們剛才提出的問(wèn)題“一枚硬幣上能滴多少滴水？”，請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論一下，作出你們的假設(shè)，并思考我們應(yīng)該如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。*學(xué)生小組討論，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案與明確注意事項(xiàng)（3分鐘）*小組討論：教師巡視，引導(dǎo)各小組思考實(shí)驗(yàn)步驟：如何滴水才能更準(zhǔn)確？如何計(jì)數(shù)？硬幣需要注意什么？（保持干燥、水平放置）*教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：*硬幣要放在平整的桌面上，保持水平。*用滴管吸取清水，滴管尖要垂直于硬幣中心上方，緩慢滴下。*滴加時(shí)要仔細(xì)觀察，當(dāng)水即將從硬幣邊緣溢出的前一滴，就是最多滴數(shù)。*實(shí)驗(yàn)至少重復(fù)1-2次，取平均值，以保證結(jié)果的準(zhǔn)確性。*注意保持實(shí)驗(yàn)區(qū)域的整潔，不要把水灑到桌上。*分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄表，指導(dǎo)學(xué)生如何填寫（實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)材料、我的預(yù)測(cè)、第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果、第二次實(shí)驗(yàn)結(jié)果、平均結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述）。3.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：探究硬幣上的水滴（10分鐘）*學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：各小組按照設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題（如滴管使用不當(dāng)、計(jì)數(shù)錯(cuò)誤等）。*教師重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生是否規(guī)范操作，是否仔細(xì)觀察水面的形狀變化（如形成“水膜”、“水球”），是否準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。*現(xiàn)象引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象，如“水面鼓起來(lái)了，像一個(gè)小饅頭/小雨滴”。4.交流與分享：第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果（5分鐘）*小組匯報(bào)：各小組選派代表匯報(bào)本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（平均滴數(shù)）和觀察到的現(xiàn)象。*數(shù)據(jù)比較與提問(wèn)：為什么同樣的硬幣，不同小組滴出的水滴滴數(shù)會(huì)有差異？（操作手法、硬幣潔凈程度等）是什么力量讓那么多水能夠“團(tuán)結(jié)”在小小的硬幣上，而不溢出來(lái)呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，初步感知“表面張力”的存在。）（三）深入探究，解密原理（約10分鐘）1.提出新問(wèn)題：剛才我們發(fā)現(xiàn)，清水能在硬幣上形成一個(gè)鼓鼓的“水球”。如果我們?cè)谒锛尤胍稽c(diǎn)點(diǎn)洗潔精，會(huì)發(fā)生什么變化呢？硬幣上的水滴數(shù)量會(huì)變多還是變少？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生作出新的假設(shè)。）2.對(duì)比實(shí)驗(yàn)：加入洗潔精的水（7分鐘）*實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：各小組用另一枚干凈的硬幣（或?qū)⒃矌挪潦酶蓛簦?，按照同樣的方法，滴加稀釋的洗潔精溶液，觀察并記錄最多能滴多少滴。*學(xué)生實(shí)驗(yàn)：教師巡視，提醒學(xué)生注意與清水實(shí)驗(yàn)的對(duì)比。*現(xiàn)象觀察：學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，加入洗潔精后，硬幣上能容納的水滴滴數(shù)明顯減少，且水面不容易鼓起來(lái)，很快就會(huì)散開(kāi)。3.討論與小結(jié)：什么是表面張力（3分鐘）*小組討論：為什么加入洗潔精后，水就不能像之前那樣“團(tuán)結(jié)”了？*教師講解：（結(jié)合PPT圖片或簡(jiǎn)單示意圖）這其實(shí)是水的“表面張力”在起作用。水的表面就像有一層看不見(jiàn)的“彈性薄膜”，這種促使液體表面收縮的力，就是表面張力。它是由液體表面層分子之間的相互吸引力產(chǎn)生的。清水的表面張力較大，能把水“拉”在一起，形成鼓鼓的形狀。而洗潔精是表面活性劑，它會(huì)破壞水的表面張力，使得水的表面張力減小，所以就不能在硬幣上停留那么多了。*板書核心概念：水的表面張力——“看不見(jiàn)的彈性薄膜”。（四）拓展延伸，聯(lián)系生活（約3分鐘）1.生活中的表面張力：水的表面張力在生活中還有很多有趣的應(yīng)用和現(xiàn)象，你們能想到哪些？（學(xué)生自由發(fā)言）*教師舉例：清晨葉子上的露珠是圓球形的；有些小昆蟲（如水黽）能在水面上行走而不沉下去；用吸管吹肥皂泡，肥皂泡是圓的等等，這些都與表面張力有關(guān)。2.PPT展示圖片：展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生更直觀地感受。（五）課堂小結(jié)（約1分鐘）*今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了水的什么奇妙性質(zhì)？（表面張力）*我們是如何發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證這個(gè)性質(zhì)的？（通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、比較）*科學(xué)探究就是這樣，從疑問(wèn)開(kāi)始，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐去尋找答案。（六）作業(yè)布置（約1分鐘）1.課后觀察：回家后，仔細(xì)觀察生活中還有哪些現(xiàn)象與水的表面張力有關(guān)，記錄下來(lái)，下節(jié)課和同學(xué)們分享。2.小小實(shí)驗(yàn)家：嘗試用不同的液體（如鹽水、糖水）做硬幣滴水實(shí)驗(yàn)，看看結(jié)果和清水有什么不同，并思考為什么。六、板書設(shè)計(jì)奇妙的水——探究水的表面張力實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)測(cè)滴數(shù)實(shí)際滴數(shù)現(xiàn)象描述:---------------:-------:-------:---------------------清水+硬幣（學(xué)生填）（學(xué)生填）水面鼓起，像小饅頭/水球加洗潔精的水+硬幣（學(xué)生填）（學(xué)生填）水面不易鼓起，易溢出核心概念：水的表面張力——“看不見(jiàn)的彈性薄膜”（水分子之間的相互吸引力）生活中的應(yīng)用：露珠、昆蟲水上行、肥皂泡……七、教學(xué)反思（教師課后填寫）*本教案通過(guò)層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)對(duì)“水的表面張力”的認(rèn)識(shí)。實(shí)際操作中，學(xué)生對(duì)硬幣滴水實(shí)驗(yàn)的興趣濃厚，參與度高。*實(shí)驗(yàn)材料簡(jiǎn)單易得，操作安全，適合六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立完成。*在解釋“表面張力”概念時(shí)，應(yīng)盡量避免過(guò)于抽象的術(shù)語(yǔ)，多用形象化的比喻和學(xué)生可觀察