小學語文期末復習測試題及詳解時光飛逝，一個學期的學習即將畫上句號。為了幫助同學們更好地回顧所學知識，鞏固學習成果，順利迎接期末考試，我們精心準備了這份小學語文期末復習測試題。這份試題涵蓋了本學期語文學習的重點和難點，希望同學們能認真對待，通過測試發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時查漏補缺，以最佳狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用一、看拼音，寫詞語，注意把字寫正確、規(guī)范、美觀。（每空1分，共10分）1.xiǎoniǎozàitiānshàngfēixiáng。(飛翔)2.我們要àixī糧食，不能浪費。(愛惜)3.春天來了，公園里的花兒kāifàng了，非常美麗。(開放)4.弟弟正在認真地dúshū。(讀書)5.老師的jiàohuì讓我明白了許多道理。(教誨)詳解：本題主要考查學生對本冊要求會寫的生字詞的掌握情況。答題時，首先要認真拼讀拼音，明確詞語的意思，然后工整書寫，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)。例如“飛翔”的“翔”是左右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫成“羊”；“教誨”的“誨”是言字旁，與說話有關(guān)。書寫時力求卷面整潔，避免涂改。二、給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（每小題1分，共5分）1.我們要為（wéiwèi）了理想努力奮斗。（wéi）2.樹上結(jié)（jiējié）滿了果實。（jiē）3.音樂（yuèlè）課上，我們學唱了新歌。（yuè）4.他興（xīngxìng）高采烈地參加了活動。（xìng）5.奶奶的頭發(fā)（fàfa）已經(jīng)白了。（fà）詳解：本題考查多音字的辨析能力。多音字的學習要結(jié)合具體的語境來理解和記憶。比如“為”，當表示“做、充當、變成”等意思時，讀“wéi”，如“為人”“成為”；當表示“給、對、向”等意思時，讀“wèi”，如“為了”“因為”?！敖Y(jié)滿果實”的“結(jié)”表示長出，讀“jiē”?！耙魳贰钡摹皹贰敝赣幸?guī)律、和諧動人的聲音，讀“yuè”；而“快樂”的“樂”指歡喜、快活，讀“l(fā)è”。“興高采烈”形容非常高興，“興”在這里讀“xìng”。“頭發(fā)”的“發(fā)”指人的前額以上、兩耳以上和后頸部的毛發(fā)，讀“fà”。三、比一比，再組詞。（每小題2分，共10分）1.園（公園）圓（圓形）2.進（進步）近（遠近）3.只（只有）支（一支筆）4.氣（生氣）汽（汽車）5.作（作業(yè)）做（做事）詳解：本題考查形近字和同音字的辨析與運用。這些字在字形上相似，有的讀音也相同或相近，但意義和用法卻不同。例如，“園”指種植果蔬花木的地方或供人游玩娛樂的公共場所，如“花園”“公園”；“圓”則指形狀像圓圈或球的，如“圓形”“圓滿”?！斑M”表示向前移動，與“退”相對，如“前進”“進步”；“近”表示空間或時間距離短，如“近處”“最近”。組詞時，要根據(jù)字的不同含義和搭配習慣來選擇，確保詞語的正確性。四、把下列詞語補充完整，并選擇其中一個寫一句話。（每空1分，造句2分，共7分）1.（春）回大地2.（百）花齊放3.（明）明白白4.自言自（語）5.萬里無（云）造句示例：春天到了，公園里百花齊放，美麗極了。詳解：本題考查學生對四字詞語的積累和運用能力。這些都是本學期學習中常見的成語或固定搭配，需要同學們在平時的學習中多記憶、多運用。補充詞語時，要根據(jù)已給出的字和對詞語的理解來填寫。例如“春回大地”描繪的是春天到來，萬物復蘇的景象；“自言自語”指自己一個人低聲嘀咕。造句時，要理解所選詞語的意思，并將其恰當?shù)剡\用到句子中，使句子通順、完整。五、選詞填空。（每空1分，共5分）（常常非常發(fā)現(xiàn)發(fā)明優(yōu)美）1.小明（常常）幫助同學，大家都很喜歡他。2.這是一首（優(yōu)美）的歌曲，我很喜歡聽。3.愛迪生（發(fā)明）了電燈，給人類帶來了光明。4.我（發(fā)現(xiàn)）草地上有一只可愛的小兔子。5.今天天氣（非常）好，我們決定去郊游。詳解：本題考查近義詞的辨析和詞語的搭配能力?！俺３！北硎拘袨椤幼靼l(fā)生的次數(shù)多，而且時間相隔不久；“非?！北硎境潭群芨摺！鞍l(fā)現(xiàn)”指經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”指創(chuàng)造出從前沒有的事物或方法?！皟?yōu)美”指美好、美妙，常用來形容聲音、景色、姿態(tài)等。做題時，要仔細辨析詞義的細微差別，并結(jié)合具體的語境選擇最合適的詞語。六、按要求寫句子。（每小題2分，共8分）1.例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？改寫：天不過井口那么大，不用飛那么遠。2.例：小明把作業(yè)寫完了。作業(yè)被小明寫完了。我把教室打掃干凈了。改寫：教室被我打掃干凈了。3.連詞成句，并加上合適的標點符號。小鳥樹上在唱歌快活地句子：小鳥在樹上快活地唱歌。4.用加點的詞語寫句子。我們要互相幫助，共同進步。句子示例：同學們在學習上互相討論，共同提高。詳解：本題考查句子的改寫、連詞成句和造句能力。1.這是將反問句改為陳述句。反問句改為陳述句的方法是：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。2.這是將“把”字句改為“被”字句。轉(zhuǎn)換方法是：將主動者和被動者的位置互換，“把”字改為“被”字。3.連詞成句時，要先找出句子的主干成分（誰/什么、做什么/怎么樣），然后按照“誰在什么地方怎么樣地做什么”的基本句式進行組合，并根據(jù)句子的語氣加上合適的標點符號。4.造句時，要理解所給詞語的意思，并能正確地運用到句子中，確保句子通順、完整，符合詞語的含義?！盎ハ唷敝副舜送瑯訉Υ年P(guān)系；“共同”指大家一起（做）。第二部分閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（共10分）閱讀《小蝌蚪找媽媽》片段，回答問題。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游，過了幾天，又長出了兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。1.小蝌蚪在找媽媽的過程中，身體發(fā)生了哪些變化？請用“——”在文中畫出來。（3分）答案：長出了兩條后腿；又長出了兩條前腿；尾巴變短了。2.小蝌蚪先后把誰當成了自己的媽媽？（2分）答案：鯉魚阿姨；烏龜。3.青蛙媽媽是什么樣子的？請用“～～～”在文中畫出來。（3分）答案：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。4.小蝌蚪找到媽媽后，心情會怎樣？（2分）答案：小蝌蚪找到媽媽后會非常高興、激動。詳解：本題考查學生對課內(nèi)閱讀材料的理解和信息提取能力。第1題和第3題要求從文中找出相關(guān)語句，考查的是直接提取信息的能力，只要認真閱讀，就能找到答案。第2題需要梳理小蝌蚪找媽媽的過程，找出他們先后遇到的對象。第4題則需要根據(jù)故事情節(jié)進行合理的推測，體會小蝌蚪找到媽媽后的喜悅心情。做課內(nèi)閱讀題時，要充分利用對課文的熟悉度，結(jié)合問題回到原文中仔細尋找答案。（二）課外閱讀（共12分）小白兔小白兔渾身雪白雪白的，像一個小雪球。它的耳朵長長的，總是豎得高高的。一雙紅寶石似的眼睛，閃閃發(fā)光。小小的鼻子下面，有一張三瓣嘴。它的前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳的，真可愛。小白兔愛吃青草和胡蘿卜。有一天，媽媽叫我去買胡蘿卜。我買回來，把胡蘿卜洗干凈，切成一小塊一小塊的，放在盤子里給小白兔吃。小白兔看見了，高興得跳了起來，大口大口地吃著。吃完后，它還用小舌頭舔了舔嘴巴，好像在說：“謝謝你，小主人，胡蘿卜真好吃！”我喜歡這只可愛的小白兔，它是我的好朋友。1.短文共有（3）個自然段。（2分）2.第一自然段描寫了小白兔的哪些部位？請寫下來。（3分）答案：渾身（毛色）、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、腿。3.用“——”在文中畫出描寫小白兔顏色的詞語。（2分）答案：雪白雪白、紅寶石似的。4.小白兔喜歡吃什么？（2分）答案：青草和胡蘿卜。5.你喜歡這只小白兔嗎？為什么？（3分）答案：我喜歡這只小白兔。因為它渾身雪白，長得非?？蓯?，而且吃東西的時候很有趣。（答案不唯一，言之有理即可）詳解：本題考查學生的課外閱讀能力，包括對段落的認識、提取信息、理解內(nèi)容以及表達個人見解的能力。第1題，自然段的標志是開頭空兩格，數(shù)清楚即可。第2題，仔細閱讀第一自然段，找出描寫小白兔身體部位的詞語。第3題，找出文中描寫顏色的形容詞。第4題，從文中“小白兔愛吃青草和胡蘿卜”一句可直接找到答案。第5題為開放性題目，學生可以結(jié)合短文對小白兔的描寫，表達自己的真實感受和理由，只要語句通順，理由合理就行。第三部分看圖寫話（10分）題目：仔細觀察下面的圖畫，看看圖上畫了誰？在什么地方？他們在做什么？請你用幾句話寫下來。注意把句子寫通順，把字寫工整，不會寫的字可以用拼音代替。（此處應(yīng)有一幅圖畫，內(nèi)容大致為：一個陽光明媚的周末，公園里，幾個小朋友在草坪上放風箏，風箏有蝴蝶形狀的，有金魚形狀的，他們臉上洋溢著開心的笑容。）寫作指導：1.觀察要素：時間（周末、早上等）、地點（公園、草坪上）、人物（幾個小朋友）、事件（放風箏）。2.細節(jié)描寫：風箏的樣子（蝴蝶、金魚等）、小朋友的動作（跑、拉、舉）、表情（開心、笑著）。3.組織語言：按照一定的順序（如先總寫后分寫，或按事情發(fā)展順序）把觀察到的內(nèi)容寫下來，用上恰當?shù)脑~語。范文示例：星期天的早上，天氣晴朗，小明和他的好朋友們來到公園放風箏。公園里的草坪綠油油的，像一塊大地毯。他們拿出自己心愛的風箏，有蝴蝶風箏，有金魚風箏，還有孫悟空風箏。小明拉著風箏線，小剛托著風箏，小明一說“放”，小剛就松開了手，小明飛快地向前跑。風箏慢慢地飛起來了，越飛越高，像真的蝴蝶和金魚在天上飛一樣。小紅也放起了她的孫悟空風箏，看著風箏在空中翩翩起舞，他們都笑得合不攏嘴。今天他們玩得真開心??！詳解：看圖寫話是小學語文的重要訓練內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。寫作時，首先要仔細觀察圖畫，抓住圖中的主要人物、事件和環(huán)境。然后，展開合理的想象，補充圖中沒有直接畫出但可以推斷出的內(nèi)容，如人物的對話、心理活動等。最后，按照一定的順序，用通順、連貫的語句把看到的和想到的寫下來。要注意使用正確的標點符號，書寫工整美觀。范文示例提供了一個寫作思路，學生可以借鑒，但更鼓勵寫出自己的獨特觀察和感受。復習建議同學們，這份測試題涵蓋了本學期語文學習的主要知識點