第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE一個樂于助人的同學寫人作文通用8篇一個樂于助人的同學寫人作文第（1）篇陽光明媚的午后，校園里的梧桐樹葉沙沙作響，好像在訴說著一個關于樂于助人的故事。教室里，同學們都在專心致志地復習著即將到來的考試。李明，一個身材瘦削，戴著一副眼鏡的男生，正低頭認真地寫著作業(yè)。他的目光專注，偶爾眉頭微皺，似乎在思考著什么難題。他的同桌小芳，一個皮膚白皙的女孩，突然皺起眉頭，咬著筆頭，一臉苦惱?！靶》?，怎么？有什么問題嗎？”李明關切地問道。小芳抬起頭，眼神中滿無奈：“這道數(shù)學題，我實在不會做，你能不能幫我看看？”李明微微一笑，接過小芳的作業(yè)本，認真地看起來。他的手指在紙上輕輕滑動，思維敏捷地尋找著解題的突破口。突然，他眼前一亮，找到知曉題的關鍵。他迅速地寫下答案，然后遞給小芳：“你看，這樣寫對嗎？”小芳接過答案，仔細地看起來。她的眼神中充滿驚訝：“哇，太神奇！你這么快就找到知曉題方法，真厲害！”李明不好意思地撓撓頭，微笑著說：“其實也沒有什么，我只把題目仔細地讀幾遍，然后按照自己的思路去解答。”就在這時，教室門口突然傳來一陣喧鬧聲。原來，隔壁班的王老師急匆匆地走進來，神色慌張地喊道：“不好，張華摔倒，腳受傷！”聽到這個消息，同學們都驚呆。小芳立刻站起來，關切地問道：“王老師，張華現(xiàn)在怎么樣？”王老師嘆口氣：“他的腳骨好像骨折，現(xiàn)在正在送往醫(yī)院?！甭牭竭@個消息，李明毫不猶豫地放下手中的作業(yè)，對同學們說：“大家一起去醫(yī)院看看張華吧！”于，同學們紛紛放下手中的書本，跟著李明一起來到醫(yī)院。醫(yī)生正在為張華檢查傷勢，李明緊握著張華的手，關切地問道：“張華，你感覺怎么樣？”張華強忍著疼痛，笑著回答：“沒事，我沒事，只腳有點疼?！蹦且豢蹋颐靼?，樂于助人并不一件困難的事情，它只需要我們用心去關注身邊的人，用行動去幫助他們。而李明，這個看似平凡的同學，用實際行動詮釋什么真正的樂于助人。一個樂于助人的同學寫人作文第（2）篇在我身邊，有這樣一位同學，他總樂于助人，他的善舉猶如一盞明燈，照亮我們前行的道路。李明，一個平凡的名字，卻蘊含著不平凡的品質。他總微笑著，用他那溫暖的眼神和熱情的言語，給身邊的人帶來無盡的關愛。記得有一次，我因為數(shù)學題不會做而焦慮不安，李明看出我的困擾，主動走過來問我：“怎么？有什么難題嗎？”我向他傾訴我的煩惱，他耐心地幫我解答，直到我完全明白。那一刻，我感受到他無私的幫助和關愛。在班級里，李明總樂于助人。有一次，我們班的一位同學生病，無法參加考試。李明主動承擔起幫助他復習的責任，每天放學后，他都會留下來，耐心地給他講解知識點，幫助他鞏固記憶。最終，那位同學順利通過考試，他感激地看著李明，眼中充滿感激。李明的善舉不僅僅局限于學習上，他還關心我們的生活。有一次，我因為家庭原因心情低落，李明主動找我談心，傾聽我的煩惱，給我鼓勵和支持。在他的陪伴下，我逐漸走出困境，重新找回自信。李明的樂于助人精神，讓我深受感動。他用自己的行動詮釋什么真正的關愛，什么無私的奉獻。他的善舉，不僅我們感受到溫暖，更我們明白生活的真諦。在這個充滿競爭的社會，我們更需要像李明這樣的樂于助人的人。我們向李明學習，用自己的行動去關愛他人，傳遞正能量，讓這個世界充滿愛與溫暖。一個樂于助人的同學寫人作文第（3）篇在班級里，總有一些同學像陽光一樣溫暖著我們的心。他們不僅在學習上努力拼搏，更在日常生活中樂于助人，成為我們心中的榜樣。今天，我就想和大家分享這樣一個樂于助人的同學——李明。李明，一個陽光帥氣的男孩，總帶著微笑面對生活。他學習成績優(yōu)異，但在他身上，最讓人敬佩的他的樂于助人精神。記得有一次，班上的一位同學因為家庭原因心情低落，影響學習。李明得知這個情況后，主動找到這位同學，耐心傾聽他的煩惱，并給予鼓勵和幫助。他不僅在學習上給予指導，還在生活中給予關心，讓那位同學感受到班級的溫暖。在李明的幫助下，那位同學逐漸走出低谷，重新找回自信。還有一次，學校組織一次公益活動，李明毫不猶豫地報名參加。在活動中，他積極參與，不怕臟累，用實際行動踐行著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。他不僅幫助他人，還鼓勵身邊的人一起加入志愿者行列，讓愛心傳遞給更多的人。李明的樂于助人精神還體現(xiàn)在他對朋友的關心上。每當有同學遇到困難，他總第一個站出來，伸出援手。他常說：“幫助別人，快樂自己?！边@句話不僅成為他的座右銘，也深深地影響周圍的人。通過這些事例，我們可以看到，李明不僅在學習上追求卓越，更在品德上不斷提升。他的樂于助人精神，我們感受到人與人之間的溫暖，也我們明白生活的真諦。作為新時代的青少年，我們應該向李明學習，將樂于助人的精神融入到日常生活中。我們攜手共進，傳遞愛心，讓世界充滿陽光。一個樂于助人的同學寫人作文第（4）篇陽光灑進教室的每一個角落，溫暖而寧靜。在這個充滿活力的小集體中，有一個身影，猶如春風化雨，溫暖每一個人的心——她就我們的同學，李婷婷。李婷婷，一個普通的女孩，卻有著不平凡的內心。她總笑容滿面，熱情洋溢。每當有同學遇到困難，她總第一個伸出援手。記得有一次，我的鋼筆沒墨水，正急得團團轉。李婷婷見狀，立刻從書包里掏出一盒嶄新的墨水遞給我：“別擔心，這盒墨水給你?！闭f完，她繼續(xù)低頭學習。那一刻，我的心里充滿感激。在學習上，李婷婷更樂于助人。她總耐心地幫助那些學習上有困難的同學。有一次，我的數(shù)學成績下滑得很厲害，心情低落。李婷婷得知后，主動找我談心，鼓勵我要相信自己，并幫我分析問題所在。在她的幫助下，我的數(shù)學成績逐漸回升。李婷婷的善良和樂于助人的品質，感染著我們每一個人。她就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。在她的影響下，我們學會關愛他人，學會承擔責任。這就我們的同學，李婷婷。她用她的熱情和善良，溫暖我們的心。在她的身上，我們看到一個樂于助人的同學應有的品質。我們向她學習，將這份愛心傳遞下去，讓世界充滿陽光。一個樂于助人的同學寫人作文第（5）篇“助人為樂，其樂無窮?！边@句話生動地詮釋樂于助人的真諦。在我的身邊，就有這樣一位樂于助人的同學——李明。李明我們班的班長，他不僅學習優(yōu)秀，而且熱心腸。記得有一次，我因為不小心把鑰匙丟失，被困在教室里無法回家。這時，李明主動幫我尋找鑰匙，他翻遍教室的每個角落，最后在垃圾桶里找到我的鑰匙。當我感激地問他為什么要幫我時，他微笑著說：“同學之間就應該互相幫助，這沒什么。”還有一次，我們班的一位同學生病，無法參加考試。李明知道后，主動提出要幫他補課。他利用課余時間，耐心地為那位同學講解知識點，幫助他復習。最終，那位同學順利通過考試。李明樂于助人的精神，我們都深受感動。正如古人所說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽覀儜撓蚶蠲鲗W習，從身邊的小事做起，關愛他人，幫助他人。在我們的成長過程中，會遇到各種各樣的困難。但只要我們心懷善良，樂于助人，就一定能夠克服困難，走向成功。我們攜手共進，傳遞愛心，讓這個世界充滿陽光！一個樂于助人的同學寫人作文第（6）篇小明我們班上出名的樂于助人。下課鈴一響，他總第一個沖出教室，幫老師搬書、擦黑板。上課時，他認真聽講，遇到不懂的問題，會主動向老師請教。下課后，他還會主動幫助學習有困難的同學。記得有一次，我因為數(shù)學題不會做，心情沮喪。小明看到后，立刻走過來，耐心地給我講解。他不僅把解題思路告訴我，還幫我分析錯誤的原因。在他的幫助下，我終于明白那道題。小明不僅在學習上樂于助人，在生活中也經(jīng)常伸出援手。有一次，我看到一位同學不小心摔倒，小明立刻跑過去，扶起那位同學，關切地詢問他的傷勢。他還主動幫那位同學清理傷口，直到同學家長趕到。小明樂于助人的事跡，在我們班傳為佳話。他用自己的行動，詮釋什么真正的友誼和關愛。在他的影響下，我們班的學習氛圍更加濃厚，同學們之間的關系也更加融洽。一個樂于助人的同學寫人作文第（7）篇朋友們，今天我想給大家講講我們班上一個特別棒的同學，她叫小芳。小芳呀，那可真我們班里的活雷鋒，總樂呵呵地幫助別人。記得有一次，我們班的小明生病，不能來上課。小芳知道后，立刻跑回家，把自己新買的課本和筆記拿給小明。她不僅把書送到小明家，還耐心地給他講解課上的重點。小芳的舉動讓小明感動得熱淚盈眶。還有一次，我們班的王老師因為家里有事，臨時請假。小芳主動承擔起講臺上的重任，她用她那清脆的聲音，把一堂堂課都講得生動有趣。同學們都夸她講得好，說她比老師還厲害呢！小芳不僅在學習上幫助別人，在生活中也熱心腸。有一次，我們班的小麗不小心摔倒，膝蓋擦破皮。小芳立刻拿出自己的創(chuàng)可貼，小心翼翼地給小麗貼上?？粗←惒辉偬弁?，小芳臉上露出欣慰的笑容。小芳就像一束陽光，溫暖著我們的心。她用自己的行動告訴我們，幫助別人一件多么快樂的事情。我們都要向小芳學習，做一個樂于助人的人。一個樂于助人的同學寫人作文第（8）篇同學們，今天我想給大家講講我們班上一個特別樂于助人的同學——小芳。小芳我們班的副班長，她不僅學習好，還特別熱心腸。記得有一次，我的鋼筆沒墨水，正在著急呢，小芳就主動借我一支。她好