公開課教案教學(xué)設(shè)計江蘇省泗洪縣城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部九年級語文下冊第一單元誦讀欣賞教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對江蘇省泗洪縣城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部九年級語文下冊第一單元的誦讀欣賞部分進(jìn)行設(shè)計。根據(jù)蘇教版教材，本單元的主題為“古詩詞欣賞”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力和審美情趣。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有重要的地位，它既是對學(xué)生已有語文知識的鞏固，也是對古詩詞欣賞方法的引入。核心概念包括古詩詞的特點(diǎn)、表達(dá)技巧、情感內(nèi)涵等，技能包括朗讀、賞析、表達(dá)個人見解等。2.學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，對古詩詞有一定的了解，但鑒賞能力有待提高。他們在生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向上存在差異，部分學(xué)生可能對古詩詞興趣不高，存在學(xué)習(xí)困難。易錯點(diǎn)包括對詩句的解讀、情感把握等，混淆點(diǎn)可能在于對古詩詞的文體和表達(dá)技巧的理解。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生了解古詩詞的基本特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力；提高學(xué)生的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)技能。針對學(xué)情，本課采用以下教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵表達(dá)；采用多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、賞析等；注重個體差異，因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解古詩詞的基本特點(diǎn)，如格律、韻律、意象等；2.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力，包括對詩句的解讀、情感把握、表達(dá)個人見解等；3.提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)對古詩詞的熱愛；4.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)技能，提高語文素養(yǎng)。三、教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境：通過音樂、圖片、故事等形式，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與：鼓勵學(xué)生朗讀、討論、表達(dá)個人見解，提高課堂互動性；3.采用多種教學(xué)方法：朗讀、討論、賞析、寫作等，提高學(xué)生的綜合能力；4.注重個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：學(xué)生能夠說出古詩詞的基本特點(diǎn)，如格律、韻律、意象等。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少三首九年級下冊語文課本中的古詩詞，并簡要描述其主題。解釋：學(xué)生能夠解釋古詩詞中至少一首詩句的意境和情感。能力目標(biāo)設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的古詩詞朗讀活動，包括選擇合適的古詩詞和朗讀方式。論證：學(xué)生能夠基于對古詩詞的理解，進(jìn)行簡單的論證，表達(dá)對詩句情感或主題的見解。評價：學(xué)生能夠評價一首古詩詞的文學(xué)價值和藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同古詩詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，增強(qiáng)文化自信。欣賞：學(xué)生能夠欣賞古詩詞的美，培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣。尊重：學(xué)生能夠尊重古詩詞的創(chuàng)作者，理解其創(chuàng)作背景和情感?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析古詩詞中的意象、修辭手法等，提升邏輯思維能力。推理：學(xué)生能夠根據(jù)古詩詞的內(nèi)容，進(jìn)行合理的推理和聯(lián)想。批判：學(xué)生能夠批判性地分析古詩詞中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維?？茖W(xué)評價目標(biāo)自我評價：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱墓旁娫~鑒賞能力進(jìn)行自我評價，找出不足。同伴評價：學(xué)生能夠?qū)ν榈墓旁娫~鑒賞進(jìn)行客觀評價，提出建設(shè)性意見。教師評價：教師能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的評價，幫助學(xué)生改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握古詩詞的基本特點(diǎn)，如格律、韻律、意象等，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的鑒賞和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解和把握古詩詞中的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色，以及將這些抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的分析和評價。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)楣旁娫~的意境和情感往往較為深邃，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具（包括圖表、模型）、古詩詞音頻視頻資料，以及精心設(shè)計的任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材中的古詩詞內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，教學(xué)環(huán)境應(yīng)設(shè)計為小組合作模式，座位排列合理，黑板板書要有清晰的框架。教學(xué)前，確保所有資源準(zhǔn)備齊全，以保證教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師播放一段經(jīng)典古詩詞朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍，并提問：“同學(xué)們，你們能從這首詩中感受到什么？”學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步感受古詩詞的魅力，并能夠表達(dá)自己的感受。2.新授時間：30分鐘教學(xué)任務(wù)一：古詩詞的基本特點(diǎn)活動方案：教師展示古詩詞的格律、韻律、意象等基本特點(diǎn)，并舉例說明。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，并嘗試找出所給古詩詞中的相應(yīng)特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出古詩詞的基本特點(diǎn)，并能夠在實(shí)際例子中識別。教學(xué)任務(wù)二：古詩詞的鑒賞方法活動方案：教師講解古詩詞的鑒賞方法，如朗讀、分析、聯(lián)想等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，運(yùn)用鑒賞方法分析一首古詩詞。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用鑒賞方法分析古詩詞，并能夠表達(dá)自己的見解。教學(xué)任務(wù)三：古詩詞的情感內(nèi)涵活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩詞中的情感內(nèi)涵，如喜悅、悲傷、思念等。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分析一首古詩詞中的情感內(nèi)涵，并嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析古詩詞中的情感內(nèi)涵，并用現(xiàn)代語言表達(dá)。教學(xué)任務(wù)四：古詩詞的藝術(shù)特色活動方案：教師講解古詩詞的藝術(shù)特色，如意象、修辭手法等。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分析一首古詩詞中的藝術(shù)特色。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析古詩詞中的藝術(shù)特色，并能夠表達(dá)自己的見解。教學(xué)任務(wù)五：古詩詞的朗讀技巧活動方案：教師示范古詩詞的朗讀技巧，如節(jié)奏、語氣、停頓等。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師練習(xí)朗讀，并嘗試?yán)首x一首古詩詞。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握古詩詞的朗讀技巧，并能夠正確朗讀。3.鞏固時間：5分鐘活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞接龍游戲，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行接龍。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固古詩詞知識，提高語言表達(dá)能力。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會。5.當(dāng)堂檢測時間：5分鐘活動設(shè)計：教師設(shè)計一份簡單的測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成測試題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成測試題，并能夠反映出對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況?？偨Y(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、當(dāng)堂檢測五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的基本特點(diǎn)、鑒賞方法、情感內(nèi)涵、藝術(shù)特色和朗讀技巧。教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古詩詞的基本知識，提高古詩詞鑒賞能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇兩首本單元的古詩詞，分別進(jìn)行朗讀和背誦，并嘗試用自己的話解釋詩句的意思。完成形式：書面作業(yè)，包括朗讀記錄、背誦記錄和詩句解釋。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生的朗讀和背誦能力，提高對古詩詞的理解和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入的鑒賞和分析，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感等，并撰寫一篇鑒賞小論文。完成形式：書面報告，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和寫作能力，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的深入研究興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，選擇一首古詩詞，設(shè)計一個與詩歌內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)意活動，如改編成現(xiàn)代詩、繪制插圖、制作音樂視頻等。完成形式：小組合作完成，展示形式不限。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在古詩詞的基本特點(diǎn)、鑒賞方法、情感內(nèi)涵等方面有了顯著的提升。但在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生的參與度和表達(dá)還不夠充分，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對比在新授環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動的方式，學(xué)生的參與度和互動性較好。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，導(dǎo)致對知識的掌握不夠牢固。此外，學(xué)生在探究性/創(chuàng)造性作業(yè)的完成上，由于缺乏指導(dǎo)，部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期效果。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況了解不足，導(dǎo)致部分學(xué)生對新知識掌握不牢固。在今后的教學(xué)中，我將更加重視學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。同時，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古詩詞的基本特點(diǎn)：了解古詩詞的格律、韻律、意象等基本特點(diǎn)，如平仄、押韻、對仗等，以及這些特點(diǎn)在詩歌表達(dá)中的作用。2.古詩詞的鑒賞方法：掌握古詩詞的鑒賞方法，包括朗讀、分析、聯(lián)想等，以及如何通過這些方法來理解詩歌的意境和情感。3.古詩詞的情感內(nèi)涵：分析古詩詞中蘊(yùn)含的情感，如喜悅、悲傷、思念等，并學(xué)會用現(xiàn)代語言表達(dá)這些情感。4.古詩詞的藝術(shù)特色：識別和解析古詩詞中的藝術(shù)特色，如意象、修辭手法、結(jié)構(gòu)布局等，并理解這些特色如何增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。5.古詩詞的朗讀技巧：學(xué)習(xí)古詩詞的朗讀技巧，包括節(jié)奏、語氣、停頓等，以及如何通過朗讀傳達(dá)詩歌的情感和意境。6.古詩詞的歷史背景：了解古詩詞產(chǎn)生的歷史背景和文化背景，以及這些背景如何影響詩歌的內(nèi)容和風(fēng)格。7.古詩詞的作者生平：研究古詩詞作者的生平和創(chuàng)作背景，以及這些因素如何影響詩歌的主題和情感。8.古詩詞的文體分類：掌握