大班散文欣賞鳥樹教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自大班散文欣賞單元，旨在通過欣賞《鳥樹》這篇散文，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)他們的審美情趣。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容旨在提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起著承上啟下的作用，與前一篇散文《小河》相呼應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)《森林的秘密》等散文打下基礎(chǔ)。核心概念包括散文的特點(diǎn)、自然美的欣賞以及表達(dá)感受的方法。學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)能力和審美能力，對(duì)自然現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)和感受。他們喜歡觀察周圍的事物，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫馍⑽膬?nèi)容、表達(dá)感受等方面可能存在困難。例如，他們可能難以理解散文中的比喻、擬人等修辭手法，也可能難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，以幫助他們更好地理解散文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解散文《鳥樹》的內(nèi)容，感受自然之美；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的表達(dá)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如：1.朗讀散文，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的韻律和節(jié)奏；2.通過圖片、視頻等輔助手段，幫助學(xué)生理解散文內(nèi)容；3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)散文中的場景；4.鼓勵(lì)學(xué)生用語言、繪畫等形式表達(dá)自己的感受。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說出散文《鳥樹》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.列舉散文中使用的修辭手法及其作用。3.解釋散文中表達(dá)自然之美的語句。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一段描述自然景物的散文。2.評(píng)價(jià)同學(xué)創(chuàng)作的散文，給出建設(shè)性意見。3.說出觀察自然景物的方法和技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.表達(dá)對(duì)自然之美的感受和熱愛。2.認(rèn)同保護(hù)自然環(huán)境的價(jià)值觀。3.培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析散文中表達(dá)情感的手法。2.推理散文作者的創(chuàng)作意圖。3.歸納散文的特點(diǎn)和規(guī)律?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)散文的文學(xué)價(jià)值。2.比較不同散文的表達(dá)風(fēng)格。3.總結(jié)散文欣賞的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞散文《鳥樹》的文學(xué)美，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生運(yùn)用散文中的修辭手法和表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)之所以難，是因?yàn)橛變簩?duì)散文的修辭手法和表達(dá)技巧的理解有限，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)逐步提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含散文《鳥樹》朗讀、圖片展示和修辭手法解析的多媒體課件；準(zhǔn)備自然景觀圖片和模型，輔助學(xué)生理解散文內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作練習(xí)；準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。此外，還需布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便于教學(xué)流程的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們見過哪些美麗的樹木？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。展示一組自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的樹木。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問題，分享自己見過的樹木。學(xué)生觀察圖片，嘗試用語言描述樹木的特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)自然的喜愛。學(xué)生能夠用簡單的語言描述樹木的外觀特征。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師朗讀散文《鳥樹》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受散文的韻律和意境。分析散文的結(jié)構(gòu)，講解散文中的修辭手法，如擬人、比喻等。分組討論，讓學(xué)生嘗試找出散文中的修辭手法，并解釋其作用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的朗讀，感受散文的優(yōu)美。學(xué)生積極參與討論，尋找并解釋散文中的修辭手法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解散文的基本內(nèi)容。學(xué)生能夠識(shí)別并解釋散文中的修辭手法。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬散文中的場景。學(xué)生創(chuàng)作一段描述自然景物的散文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)散文中的情感。學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作散文，嘗試運(yùn)用修辭手法。學(xué)生欣賞并評(píng)價(jià)他人的作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)修辭手法應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)他人的文學(xué)作品。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)散文的特點(diǎn)和修辭手法。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。學(xué)生表達(dá)對(duì)自然之美的感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)散文的特點(diǎn)和修辭手法。學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)自然之美的感受。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇描述家鄉(xiāng)樹木的散文。學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求開始寫作。學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成作文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成作文，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)樹木的喜愛。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和體會(huì)。學(xué)生提出對(duì)教學(xué)過程的意見和建議。預(yù)期行為：教師能夠反思教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生能夠積極參與教學(xué)反思，提出建設(shè)性意見。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀散文《鳥樹》，完成以下練習(xí)：1.說出散文的主要內(nèi)容。2.列舉散文中使用的至少三種修辭手法。3.解釋散文中你認(rèn)為最精彩的語句，并說明原因。完成形式：書面練習(xí)，A4紙手寫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)散文內(nèi)容的理解，提高語言表達(dá)和修辭手法的識(shí)別能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以“我心目中的樹”為主題，創(chuàng)作一篇散文，要求運(yùn)用至少兩種在《鳥樹》中學(xué)到的修辭手法。完成形式：書面作文，電子文檔提交。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一種自然樹木，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集資料，了解其生長習(xí)性、文化意義等，撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，PPT展示或書面報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、信息檢索能力和科學(xué)思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面取得了較好的效果。學(xué)生能夠理解和欣賞散文《鳥樹》的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)，對(duì)一些較為復(fù)雜的修辭手法理解不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性較高。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為被動(dòng)的狀態(tài)，未能充分參與到討論中。這可能是由于學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分或缺乏討論技巧所致。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，并提供討論技巧的指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用在學(xué)情分析方面，本次教學(xué)較為準(zhǔn)確地把握了學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。在資源運(yùn)用上，多媒體課件的輔助教學(xué)起到了積極作用，但部分學(xué)生反映文字內(nèi)容較多，影響了閱讀速度。因此，在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)調(diào)整課件內(nèi)容，增加圖片和視頻等視覺元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。通過這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程，需要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.散文《鳥樹》內(nèi)容理解：學(xué)生應(yīng)能夠理解散文《鳥樹》的主題思想，包括對(duì)自然美的贊美和對(duì)生命力的頌揚(yáng)。2.散文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需掌握散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如引言、主體、結(jié)尾，以及各部分的作用。3.修辭手法識(shí)別：學(xué)生能夠識(shí)別散文中使用的修辭手法，如擬人、比喻、排比等，并理解其表達(dá)效果。4.自然美的欣賞：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞自然之美，并能從散文中感受到作者對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪。5.語言表達(dá)技巧：學(xué)生需掌握散文中的語言表達(dá)技巧，如精準(zhǔn)的用詞、生動(dòng)的比喻等。6.散文創(chuàng)作方法：學(xué)生應(yīng)了解散文創(chuàng)作的步驟和方法，包括構(gòu)思、起草、修改等。7.角色扮演技巧：學(xué)生通過角色扮演，能夠更好地理解和體驗(yàn)散文中的情感和場景。8.小組討論技巧：學(xué)生在小組討論中學(xué)習(xí)如何有效溝通、表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽他人意見。9.審美情趣培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美情趣和鑒賞能力。10.觀察和描述技巧：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察自然景物，并運(yùn)用語言進(jìn)行生動(dòng)描述。11.創(chuàng)造性思維激發(fā)：通過創(chuàng)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。12.科學(xué)探究精神培養(yǎng)：學(xué)生通過收集資料和研究樹木，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。13.信息檢索能力提升：學(xué)生通過查閱資料，提升信息檢索和整理能力。14.研究報(bào)告撰寫：學(xué)生學(xué)會(huì)撰寫研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果分析等。15.多媒體課件設(shè)計(jì)：學(xué)生了解多媒體課件的基本設(shè)計(jì)原則，學(xué)會(huì)制作簡單的課件。16.課堂互動(dòng)策略：教師