幼兒園中班科學(xué)教案不怕水的紙船（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園中班學(xué)生設(shè)計，旨在通過“不怕水的紙船”這一主題活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求相契合，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、實驗?zāi)芰?，以及初步的科學(xué)探究意識。在本單元中，本課內(nèi)容作為基礎(chǔ)科學(xué)實驗活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識水的浮力原理，培養(yǎng)動手操作能力和對科學(xué)的興趣。與前后的知識關(guān)聯(lián)上，本課為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)浮力、沉浮等科學(xué)概念打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的動手操作能力和初步的觀察、比較能力，對周圍事物充滿好奇心。然而，由于年齡特點，他們在專注力、耐心等方面可能存在不足，容易在操作過程中遇到困難。此外，部分幼兒可能對水有恐懼感，影響實驗的順利進行。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮幼兒的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，通過趣味性強的游戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注幼兒的情緒變化，確保教學(xué)活動順利進行。3.教學(xué)目標與策略本課的教學(xué)目標包括：了解水的浮力原理，學(xué)會制作紙船；培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察、比較能力；激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，樹立初步的科學(xué)探究意識。針對教學(xué)目標，教師可采取以下策略：設(shè)計趣味性強的實驗活動，引導(dǎo)幼兒積極參與；運用多種教學(xué)方法，如觀察法、實驗法、討論法等，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果；關(guān)注個體差異，給予幼兒適當?shù)膸椭凸膭?。通過以上措施，確保幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握科學(xué)知識，提升綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標知識的目標：說出紙船沉浮的原理，列舉制作紙船所需的材料。能力的目標：設(shè)計并制作一個能夠漂浮的紙船，解釋實驗過程中可能遇到的問題及其解決方法。情感態(tài)度與價值觀的目標：對科學(xué)實驗保持好奇心和探索欲，體驗動手操作的樂趣，樹立團隊合作的意識。科學(xué)思維的目標：通過觀察、實驗和比較，培養(yǎng)邏輯推理能力和科學(xué)探究精神。科學(xué)評價的目標：評價自己制作的紙船的穩(wěn)定性，反思實驗過程，提出改進意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握紙船制作的基本步驟和浮力原理。教學(xué)難點：理解水的浮力作用，并能夠設(shè)計出穩(wěn)定漂浮的紙船模型。難點在于幼兒對浮力概念的理解有限，需要通過直觀演示和反復(fù)實踐來突破。四、教學(xué)準備為了確保“幼兒園中班科學(xué)教案不怕水的紙船”教學(xué)活動的順利進行，教師需準備以下資源：1套多媒體課件、2種教具（紙船模型和浮力演示裝置）、3種實驗器材（水、容器、紙）、若干音頻視頻資料、任務(wù)單和評價表。同時，學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，準備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需設(shè)計小組座位和黑板板書，以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動目標：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引入主題?；顒觾?nèi)容：1.情境創(chuàng)設(shè)：教師通過講述故事《小船的冒險》，引入紙船的主題。2.提問：教師提問幼兒，他們知道哪些關(guān)于船的知識？為什么船可以浮在水面上？3.互動：邀請幼兒分享他們的想法，并簡要總結(jié)。預(yù)期行為：幼兒能夠積極參與討論，分享自己對船的了解。幼兒對紙船的制作和浮力原理產(chǎn)生興趣。2.新授（15分鐘）活動目標：讓幼兒了解紙船的制作方法和浮力原理。活動內(nèi)容：1.展示制作步驟：教師展示紙船的制作過程，并講解每一步的要點。2.實驗演示：教師進行紙船浮力實驗，展示紙船在水中漂浮的現(xiàn)象。3.講解浮力原理：教師用簡單易懂的語言解釋浮力的概念和原理。預(yù)期行為：幼兒能夠跟隨教師的講解，了解紙船的制作步驟。幼兒能夠觀察到紙船在水中漂浮的現(xiàn)象，對浮力原理產(chǎn)生好奇心。3.鞏固（20分鐘）活動目標：通過實踐活動，讓幼兒掌握紙船的制作技能，并加深對浮力原理的理解?；顒觾?nèi)容：1.小組合作：將幼兒分成小組，每組提供制作紙船的材料。2.制作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。3.實驗驗證：完成紙船制作后，幼兒進行浮力實驗，觀察紙船的漂浮情況。預(yù)期行為：幼兒能夠獨立完成紙船的制作。幼兒能夠通過實驗驗證紙船的浮力。4.小結(jié)（5分鐘）活動目標：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果?；顒觾?nèi)容：1.回顧：教師帶領(lǐng)幼兒回顧紙船的制作步驟和浮力原理。2.分享：邀請幼兒分享他們的實驗結(jié)果和感受。3.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)浮力的重要性。預(yù)期行為：幼兒能夠復(fù)述紙船的制作步驟和浮力原理。幼兒能夠表達自己對浮力的理解和感受。5.作業(yè)（5分鐘）活動目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力?；顒觾?nèi)容：1.拓展活動：教師布置作業(yè)，讓幼兒設(shè)計并制作一個獨特的紙船。2.展示與評價：幼兒展示自己的作品，教師和同學(xué)進行評價。預(yù)期行為：幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特的紙船。幼兒能夠接受他人的評價，并從中學(xué)習(xí)。6.教學(xué)反思活動目標：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?；顒觾?nèi)容：1.反思：教師回顧教學(xué)過程，分析教學(xué)效果。2.總結(jié)：教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供參考。預(yù)期行為：教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，并提出改進措施。教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更好的教育?？偨Y(jié)：本教學(xué)過程以幼兒為中心，通過情境創(chuàng)設(shè)、實驗演示、實踐活動等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教師注重引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握紙船的制作技能，并加深對浮力原理的理解。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張紙船的平面圖，并標注制作步驟。完成形式：手工繪制或電腦繪圖。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固紙船制作步驟的記憶，提高空間想象能力和繪圖技巧。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于不同類型紙船的資料，并制作一份小報。完成形式：小組合作完成，每個小組選擇一種紙船類型進行研究。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)資料收集、整理和分析的能力，以及團隊合作和溝通能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一種新型紙船，并制作一個模型進行測試。完成形式：獨立完成，或與同伴合作。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，以及動手實踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標的達成情況本次教學(xué)活動中，幼兒對紙船制作步驟和浮力原理的理解程度較好，但部分幼兒在動手操作時遇到困難。教學(xué)目標基本達成，但在引導(dǎo)幼兒解決實際操作問題時，還需進一步加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但在實驗演示環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能讓每個幼兒都參與實驗，導(dǎo)致部分幼兒對浮力原理的理解不夠深入。在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)增加實驗環(huán)節(jié)的互動性，讓更多幼兒有機會親自操作。3.教學(xué)得失與改進思路本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動設(shè)計、資源運用等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。例如，部分幼兒對實驗過程不夠?qū)Ｗⅲ赡苁且驗閷嶒灢牧喜粔蛭?。在今后的教學(xué)中，我將嘗試使用更多樣化的實驗材料，以提高幼兒的參與度和興趣。同時，針對操作環(huán)節(jié)中的困難，我將提前準備更詳細的操作步驟圖，并在課堂中進行個別輔導(dǎo)，以確保每個幼兒都能順利完成制作。八、本節(jié)知識清單及拓展1.紙船制作步驟：了解紙船制作的基本步驟，包括折紙、粘貼、裝飾等，以及每一步的具體操作方法。2.浮力原理：理解浮力的概念，即物體在液體中受到的向上推力，以及浮力大小與物體排開液體的體積的關(guān)系。3.水的特性：認識到水具有浮力，并能影響物體的沉浮狀態(tài)。4.實驗操作技能：掌握實驗操作的技巧，如如何安全地使用剪刀、膠水等工具。5.觀察與記錄：學(xué)習(xí)如何觀察實驗現(xiàn)象，并記錄下來，以便分析實驗結(jié)果。6.科學(xué)探究方法：了解科學(xué)探究的基本方法，包括提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。7.團隊合作：體驗團隊合作在科學(xué)探究中的重要性，學(xué)會與他人合作完成任務(wù)。8.創(chuàng)造性思維：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特且實用的紙船模型。9.問題解決能力：通過實驗遇到問題，學(xué)習(xí)如何分析問題并尋找解決方案。10.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，以及尊重事實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。11.藝術(shù)與審美：在紙船制作過程中，融入色彩和裝飾，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美能力。12.環(huán)保意識：通過紙船制作活動，提高幼兒的環(huán)保意識，了解節(jié)約資源的重要性。13.歷史與文化：了解紙船在歷史和文化中的地位，拓展幼兒的知識面。14.數(shù)學(xué)應(yīng)用：在紙船制作中應(yīng)用幾何知識，如計算紙的面積、設(shè)計對稱圖案等。15.物理知識：深入探討浮力的物理原理，如流體力學(xué)和壓力分布。16.技