幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范例一、活動(dòng)名稱我的小餅干分給你二、年齡段幼兒園小班（3-4歲）三、活動(dòng)領(lǐng)域社會(huì)四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步理解“分享”的含義，知道分享能給大家?guī)砜鞓贰?.情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同游戲、分享物品的快樂，愿意參與集體活動(dòng)。3.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡單的語言和動(dòng)作表達(dá)分享意愿，如“給你”、“我們一起玩”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過與家人分享食物的初步經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：*教師用：布偶小熊一只，繪本故事《小刺猬的分享日》（或自編簡單故事），歡快的背景音樂。*幼兒用：每個(gè)幼兒人手一個(gè)不同顏色或形狀的仿真小餅干玩具（或安全的小點(diǎn)心模型），一個(gè)小盤子；“分享小明星”貼紙若干。六、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師抱著布偶小熊，用神秘的語氣對(duì)幼兒說：“今天，小熊帶來了一件開心的事情要和我們分享。它昨天和好朋友一起分享了它最喜歡的蜂蜜，大家都特別開心。你們知道‘分享’是什么意思嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，教師不做對(duì)錯(cuò)判斷）（二）感知體驗(yàn)，理解分享1.講述故事，感知分享：教師講述繪本故事《小刺猬的分享日》（或自編故事，如：小刺猬有很多好吃的果子，它分給了小兔子一個(gè)，分給了小松鼠一個(gè)，大家吃得很開心，小刺猬也覺得特別快樂）。提問引導(dǎo)：“小刺猬把果子分給了誰？小動(dòng)物們吃到果子開心嗎？小刺猬自己開心嗎？”小結(jié)：“小刺猬把自己的東西分給好朋友，大家一起吃，一起開心，這就是分享。分享讓我們都快樂。”2.模擬情境，體驗(yàn)分享：*教師：“小熊看到小刺猬分享那么開心，它也想請(qǐng)小朋友們來體驗(yàn)分享的快樂?，F(xiàn)在，老師要給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)香香的‘小餅干’（分發(fā)玩具餅干和小盤子）。請(qǐng)小朋友看一看，你的餅干是什么顏色/什么形狀的？”（引導(dǎo)幼兒觀察自己的餅干）*教師：“哇，我們的餅干看起來都好好吃呀！如果你有好吃的餅干，愿意分給旁邊的好朋友嘗一嘗嗎？”*鼓勵(lì)幼兒拿起自己的“餅干”，嘗試對(duì)旁邊的同伴說：“給你吃?！被颉拔覀円黄鸪??！苯處熝不赜^察，對(duì)愿意嘗試分享的幼兒給予微笑和鼓勵(lì)，對(duì)有些猶豫的幼兒可以輕聲引導(dǎo)：“你看，小明把餅干分給了小紅，小紅多開心呀，你也試試看？”（三）互動(dòng)分享，感受快樂1.“分享小餅干”游戲：播放歡快的背景音樂，教師：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)‘分享小餅干’的游戲吧！請(qǐng)小朋友們拿著你的小餅干，去找一個(gè)你想分享的好朋友，把你的餅干‘送’給他，并說一句好聽的分享的話?！庇變鹤杂苫顒?dòng)，教師觀察并幫助幼兒完成分享動(dòng)作和語言表達(dá)。例如，當(dāng)幼兒把餅干遞給同伴時(shí)，教師可以引導(dǎo)說：“你看，XX把餅干分給你了，你要說什么呀？”（謝謝）“XX真棒，會(huì)分享！”2.分享后的交流：游戲暫停，教師：“剛才，我們都把自己的小餅干分給了好朋友，誰愿意告訴大家，你把餅干分給了誰？你心里感覺怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒說出“開心”、“高興”等詞語）教師小結(jié)：“是的，當(dāng)我們把好吃的、好玩的東西分給好朋友一起享用的時(shí)候，我們都會(huì)感到特別開心。分享真是一件快樂的事情！”（四）鼓勵(lì)表揚(yáng)，強(qiáng)化行為教師：“今天，我們班的小朋友都表現(xiàn)得很棒，很多小朋友都愿意把自己的小餅干分享給好朋友，他們都是‘分享小明星’！”（為幼兒貼上“分享小明星”貼紙）“我們一起給這些分享小明星鼓鼓掌吧！”（五）活動(dòng)結(jié)束教師：“今天我們知道了什么是分享，也體驗(yàn)了分享的快樂。以后，在幼兒園里，我們有好玩的玩具、好看的圖書，也可以和好朋友一起分享，好嗎？現(xiàn)在，我們帶著我們的小餅干和愉快的心情，去告訴隔壁班的老師，我們今天學(xué)會(huì)分享啦！”（帶領(lǐng)幼兒有序離開活動(dòng)場地）七、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在娃娃家、建構(gòu)區(qū)等區(qū)域投放充足的材料，鼓勵(lì)幼兒在游戲中自然發(fā)生分享行為。2.日常生活：在點(diǎn)心時(shí)間、戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒互相謙讓、分享物品，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)幼兒的分享行為。3.家園共育：鼓勵(lì)家長在家中創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒與家人分享食物、玩具，并將幼兒在家的分享行為反饋給老師，形成教育合力。八、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)1.幼兒參與度：觀察幼兒在活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)，是否積極參與故事傾聽、情境模擬和游戲分享環(huán)節(jié)。2.目標(biāo)達(dá)成度：幼兒是否能理解分享的簡單含義，是否愿意嘗試用語言和動(dòng)作表達(dá)分享，是否體驗(yàn)到分享的快樂。3.材料適宜性：玩具餅干是否能吸引幼兒的注意力，大小、安全性是否適合小班幼兒。4.教師指導(dǎo)：教師的提問是否具有啟發(fā)性，引導(dǎo)語是否簡潔明了，對(duì)幼兒的回應(yīng)是否及時(shí)、恰當(dāng)，是否能關(guān)注到個(gè)體差異。5.改進(jìn)方向：思考在哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化，例如故事的選擇是否更貼近幼兒生活，游戲形式是否可以更多樣化等，以便更好地促進(jìn)幼兒社會(huì)性