2025年事業(yè)單位招聘衛(wèi)生預防醫(yī)學專業(yè)知識試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題1分，共20分）1.用來描述一組同質(zhì)總體某項特征水平的指標是？A.相對數(shù)B.標準化率C.構(gòu)成比D.平均數(shù)2.在一項病例對照研究中，選擇病例組的標準通常是？A.隨機抽取一定數(shù)量的人群B.選取所有患有該疾病的人C.選取一組患有某種特定疾病的患者D.選取一組從未患過該疾病的人3.某病患病率是指在一定時間點一定人群中？A.患有該病的人數(shù)占該人群同期總?cè)藬?shù)的百分比B.新發(fā)該病的人數(shù)占該人群同期總?cè)藬?shù)的百分比C.患有該病的人數(shù)占該人群同期總患病人數(shù)的百分比D.患有該病的人數(shù)占該人群同期發(fā)病人數(shù)的百分比4.下列哪項不是流行病學研究的特征？A.社會性B.實驗性C.概率性D.群體性5.當研究目的在于檢驗某因素與某疾病間是否存在關(guān)聯(lián)時，最常選用的研究方法是？A.現(xiàn)況研究B.隊列研究C.病例對照研究D.實驗研究6.在流行病學研究中，暴露是指？A.研究對象所具有的某種特征B.研究對象患有某種疾病的狀態(tài)C.研究對象接受某種干預措施的狀態(tài)D.研究對象接觸或攝入某種可能致病的因素7.下列哪項指標最適合用于比較兩個或多個水平不同的群體間某率（如發(fā)病率、死亡率）的相對危險度？A.比率比（RR）B.優(yōu)勢比（OR）C.風險差（RD）D.歸因危險度（AR）8.某病的潛伏期是指？A.從接觸到出現(xiàn)癥狀的間隔時間B.從出現(xiàn)癥狀到康復的間隔時間C.從接觸到出現(xiàn)傳染的間隔時間D.從出現(xiàn)傳染到出現(xiàn)癥狀的間隔時間9.營養(yǎng)素按其化學性質(zhì)分類，不包括？A.蛋白質(zhì)B.碳水化合物C.脂類D.維生素素10.食源性疾病的主要流行病學特征不包括？A.發(fā)病呈現(xiàn)暴發(fā)性B.患者有共同飲食史C.發(fā)病時間有明顯的季節(jié)性D.臨床表現(xiàn)多樣且典型11.環(huán)境衛(wèi)生學的研究對象主要是？A.生物環(huán)境B.自然環(huán)境C.社會環(huán)境D.生活環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境12.下列哪項不是影響環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的主要因素？A.空氣質(zhì)量B.水質(zhì)C.食品安全D.社會經(jīng)濟狀況13.健康教育的核心是？A.疾病治療B.衛(wèi)生宣傳C.改變目標人群的健康相關(guān)行為D.舉辦健康講座14.健康信念模式認為，個體采取健康行為取決于？A.個體對健康的渴望程度B.個體對疾病的恐懼程度C.個體感知到疾病的威脅、益處、障礙和自我效能D.個體所處的社會文化環(huán)境15.衛(wèi)生毒理學研究的核心內(nèi)容是？A.環(huán)境污染監(jiān)測B.食品安全評價C.毒物的毒性作用、接觸劑量、效應關(guān)系及風險評價D.職業(yè)病防治措施16.傳染病預防控制的基本原則不包括？A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護易感人群D.提高人群免疫力（作為主要手段）17.醫(yī)院感染鏈中，最關(guān)鍵、最易被干預的環(huán)節(jié)是？A.感染源B.傳播途徑C.易感人群D.醫(yī)務人員18.慢性非傳染性疾病的三大行為危險因素是？A.吸煙、飲酒、缺乏運動B.高血壓、高血糖、高血脂C.肥胖、糖尿病、腫瘤D.不良飲食習慣、職業(yè)暴露、環(huán)境污染19.疾病監(jiān)測的目的不包括？A.了解疾病分布動態(tài)B.探索疾病病因C.評價干預效果D.直接進行治療20.疫苗接種屬于哪種預防措施？A.一級預防B.二級預防C.三級預防D.早期發(fā)現(xiàn)二、填空題（每空1分，共10分）1.描述性研究是分析疾病或健康狀況在__________、__________和__________方面的分布特征。2.隊列研究可分為____________________和____________________兩種類型。3.反映某病在特定人群中流行強度常用的指標有發(fā)病率、死亡率和__________。4.營養(yǎng)素是指人體為維持生命、生長發(fā)育和正常生理功能而需要從食物中獲取的__________、__________和能源物質(zhì)。5.環(huán)境衛(wèi)生學的研究內(nèi)容包括生活環(huán)境衛(wèi)生、生產(chǎn)環(huán)境衛(wèi)生和__________環(huán)境衛(wèi)生。6.健康教育的核心策略是____________________。7.毒物的“劑量-反應關(guān)系”是指在一定實驗條件下，毒物劑量與產(chǎn)生的__________之間的定量關(guān)系。8.傳染病流行的三個基本條件是傳染源、傳播途徑和__________。9.慢性非傳染性疾病的主要危險因素包括行為危險因素和__________危險因素。10.按疾病發(fā)生和發(fā)展的速度，可將疾病分為急性病和__________。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.率2.理論流行病學3.食源性感染4.環(huán)境污染5.健康促進四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述現(xiàn)況研究的主要用途。2.簡述選擇隊列研究研究對象時可能存在哪些偏倚。3.簡述食品安全風險評價的四個主要步驟。4.簡述環(huán)境因素對人群健康的主要影響類型。五、論述題（10分）試述一級預防、二級預防和三級預防的概念及其在衛(wèi)生預防醫(yī)學實踐中的意義。試卷答案一、單項選擇題1.D2.C3.A4.B5.D6.D7.A8.A9.D10.D11.D12.D13.C14.C15.C16.D17.B18.A19.D20.A二、填空題1.時間、地點、人群2.定群研究、前瞻性研究（或隊列研究、回顧性研究）3.病例率4.維生素、礦物質(zhì)5.職業(yè)環(huán)境6.行為改變7.效應（或反應）8.易感人群9.環(huán)境因素10.慢性病三、名詞解釋1.率：指在特定時間條件下，某人群中發(fā)生某事件（如疾病、死亡）的數(shù)量與該人群同期總?cè)藬?shù)之比，用以描述該事件發(fā)生的頻率或強度。*解析思路：考查率的基本定義。率的計算公式是（某事件發(fā)生數(shù)/同期總?cè)藬?shù)）×比例基數(shù)（通常是100%或1000‰等）。它是描述疾病分布強度最常用的指標之一。2.理論流行病學：運用流行病學原理、數(shù)學模型和統(tǒng)計學方法，研究疾病流行規(guī)律、影響因素及制定防治策略的科學。*解析思路：考查理論流行病學的基本概念。它更側(cè)重于利用數(shù)學模型來模擬和預測疾病傳播，是流行病學理論深化和定量化的體現(xiàn)。3.食源性感染：指通過攝食被病原微生物（如細菌、病毒、寄生蟲等）或其產(chǎn)生的毒素所污染的食物而引起的感染性或中毒性疾病。*解析思路：考查食源性感染的定義。關(guān)鍵在于區(qū)分“感染”（病原體在體內(nèi)繁殖）和“中毒”（毒物引起反應）。食源性疾病包含兩者。4.環(huán)境污染：指有害物質(zhì)或能量進入環(huán)境，超過環(huán)境自凈能力，導致環(huán)境質(zhì)量惡化，對人體健康、生態(tài)系統(tǒng)造成危害的現(xiàn)象。*解析思路：考查環(huán)境污染的定義和后果。核心是“有害物質(zhì)或能量進入環(huán)境”、“環(huán)境自凈能力不足”、“質(zhì)量惡化”、“危害健康/生態(tài)”。5.健康促進：是指促使人們自愿地做出有益健康的決定和行為的行動過程。它包括創(chuàng)建支持性環(huán)境、加強社區(qū)行動、發(fā)展個人技能和調(diào)整衛(wèi)生服務策略。*解析思路：考查健康促進的廣義概念（格林模式）。它不僅是宣傳，更是一個涉及環(huán)境、社區(qū)、個人和服務的綜合性策略。四、簡答題1.簡述現(xiàn)況研究的主要用途。*解析思路：現(xiàn)況研究的主要用途包括：*了解疾病或健康狀況在特定時間、特定人群中的分布特征（提供橫斷面信息）。*初步探索疾病病因或危險因素的線索（找出關(guān)聯(lián)，需進一步研究驗證）。*評價健康干預措施或衛(wèi)生服務的覆蓋率和效果。*為疾病監(jiān)測和制定衛(wèi)生政策提供依據(jù)。*估算疾病負擔或流行水平。*答案要點需涵蓋上述一個或多個主要用途。2.簡述選擇隊列研究研究對象時可能存在哪些偏倚。*解析思路：隊列研究選擇研究對象（抽樣）和隨訪過程中可能引入偏倚：*選擇偏倚：指入選的研究對象不能代表目標人群，導致研究結(jié)果產(chǎn)生系統(tǒng)誤差。常見類型包括：入院率偏倚（醫(yī)院隊列研究）、現(xiàn)患者偏倚（篩查發(fā)現(xiàn)的隊列）、無應答偏倚（未能聯(lián)系上或拒絕參與者）、志愿者偏倚等。*信息偏倚：指在收集暴露或結(jié)局信息時出現(xiàn)的系統(tǒng)誤差。常見類型包括：回憶偏倚（研究對象對過去暴露信息的記憶不準確）、測量偏倚（測量工具或方法不準確）、混雜偏倚（未測量或控制的因素同時影響暴露和結(jié)局）。*答案要點需區(qū)分選擇偏倚和信息偏倚，并各舉一兩個具體例子。3.簡述食品安全風險評價的四個主要步驟。*解析思路：食品安全風險評價是評估食品中危害物對人類健康潛在風險的科學過程，國際公認的步驟是：*危害識別：確定食品中可能存在的、對人類健康產(chǎn)生不良影響的生物性、化學性或物理性因子。*危害特征描述：評估已識別危害的毒理學特性，描述其非閾值效應（如致癌性）或確定其閾值效應（如急性中毒劑量），通常以劑量-反應關(guān)系表示。*暴露評估：評估通過膳食攝入該危害物的水平或頻率，可能包括個體暴露和人群暴露評估。*風險特征描述：將危害特征和暴露評估的信息結(jié)合起來，估計特定人群發(fā)生不良健康效應的可能性及其嚴重程度，并考慮不確定因素。*答案要點需按順序列出四個步驟及其核心內(nèi)容。4.簡述環(huán)境因素對人群健康的主要影響類型。*解析思路：環(huán)境因素通過多種途徑和機制影響健康，主要影響類型包括：*急性健康影響：由高濃度環(huán)境有害物短時間暴露引起，通常表現(xiàn)為急性中毒，如空氣污染導致的上呼吸道刺激、食物中毒等。*慢性健康影響：由低濃度環(huán)境有害物長時間暴露引起，可能表現(xiàn)為慢性中毒、致癌、致畸、影響生長發(fā)育、增加慢性病風險等，如空氣污染與呼吸系統(tǒng)慢性病、水污染與癌癥的關(guān)系。*影響健康相關(guān)行為：環(huán)境因素（如社會環(huán)境、物理環(huán)境）可影響個體的生活方式和行為，進而影響健康，如擁擠環(huán)境可能導致壓力增大、缺乏鍛煉場所導致運動不足。*影響疾病傳播：環(huán)境因素如氣候、水質(zhì)、住房條件等可影響傳染病的傳播媒介和范圍。*答案要點需涵蓋急性、慢性影響以及行為和疾病傳播等方面。五、論述題試述一級預防、二級預防和三級預防的概念及其在衛(wèi)生預防醫(yī)學實踐中的意義。*解析思路：此題要求全面闡述三級預防策略。*概念：*一級預防（PrimaryPrevention）：亦稱病因預防，指在疾病尚未發(fā)生時，針對致病因素（危險因素）采取措施，消除或減少暴露，預防疾病的發(fā)生。主要對象是全體人群或高危人群。例如：接種疫苗、改善衛(wèi)生條件、健康生活方式指導、環(huán)境治理、婚前檢查、遺傳咨詢等。*二級預防（SecondaryPrevention）：亦稱“三早”預防（早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療），指在疾病的臨床前期或早期，通過篩查、定期檢查、早期診斷和及時治療，阻止或延緩疾病的發(fā)展，防止其造成嚴重后果。主要對象是“高危人群”或早期患者。例如：癌癥篩查、高血壓篩查、骨折早期診斷、心腦血管疾病急救等。*三級預防（TertiaryPrevention）：亦稱臨床預防，指對已患疾病的人采取措施，防止病情惡化、復發(fā)或并發(fā)癥，促進功能恢復，提高生活質(zhì)量，延長壽命。主要對象是已患病者。例如：心腦血管疾病康復治療、殘疾人康復訓練、慢性病管理（如糖尿病控制）、精神疾病康復等。*意義：*一級預防：是預防工作的基礎(chǔ)和根本，能從根本上減少疾病的發(fā)生，是投入產(chǎn)出效益比最高的預防策略，體現(xiàn)了“治未病”的思想。*二級預防：能有效降低疾病的發(fā)病率（通過早期發(fā)現(xiàn)）和致殘