地理教學(xué)單元測(cè)試題匯編引言地理學(xué)科作為一門(mén)研究地球表層自然要素與人文要素相互作用及其時(shí)空變化規(guī)律的學(xué)科，其教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力。為幫助一線地理教師有效檢驗(yàn)學(xué)生在各單元的學(xué)習(xí)成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，特匯編本套地理教學(xué)單元測(cè)試題。本匯編力求體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用與實(shí)際問(wèn)題的解決能力，希望能為地理教學(xué)工作者提供有益的參考。---第一單元：地球的宇宙環(huán)境與圈層結(jié)構(gòu)核心知識(shí)與能力要求1.理解天體系統(tǒng)的層次，說(shuō)明地球在宇宙中的位置。2.分析地球存在生命的條件及其原因。3.掌握太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響，理解太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型及其對(duì)地球的影響。4.運(yùn)用示意圖，說(shuō)明地球的內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。測(cè)試題一、選擇題（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1.下列屬于天體的是（）A.待發(fā)射的人造衛(wèi)星B.月球上的環(huán)形山C.流星現(xiàn)象D.太空中運(yùn)行的國(guó)際空間站2.地球是太陽(yáng)系中一顆特殊的行星，其特殊性主要體現(xiàn)在（）A.是太陽(yáng)系中體積最大的行星B.是太陽(yáng)系中唯一有生命存在的行星C.既有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，又有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)D.是太陽(yáng)系中質(zhì)量最小的行星3.下列現(xiàn)象與太陽(yáng)輻射無(wú)關(guān)的是（）A.煤炭、石油等化石燃料的形成B.地球上大氣的運(yùn)動(dòng)C.無(wú)線電短波通訊偶爾中斷D.地球上生物的生長(zhǎng)發(fā)育4.關(guān)于地球內(nèi)部圈層的敘述，正確的是（）A.莫霍界面以上為地幔B.地核的溫度很高，壓力和密度很大C.古登堡界面以下為地殼D.上地幔頂部和地殼構(gòu)成了巖石圈二、綜合題5.讀“太陽(yáng)系示意圖”（圖略，教師可自行配圖：包含太陽(yáng)及八大行星公轉(zhuǎn)軌道示意），回答下列問(wèn)題。（1）圖中字母代表地球的是______（填字母），與地球相鄰的兩顆行星分別是______和______（填名稱(chēng)）。（2）太陽(yáng)系中的小行星帶位于______軌道和______軌道之間（填名稱(chēng)）。（3）簡(jiǎn)述地球存在生命物質(zhì)的自身?xiàng)l件。6.讀“地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖”（圖略，教師可自行配圖：簡(jiǎn)化的地球內(nèi)部圈層，標(biāo)注莫霍面、古登堡面及各圈層名稱(chēng)），回答問(wèn)題。（1）圖中A、B表示地震波，其中A表示______波，B表示______波，判斷依據(jù)是______。（2）圖中C～H分別表示地球內(nèi)部圈層，D表示______界面，該界面以上C代表______，以下E代表______。（3）巖石圈的范圍包括______和______的頂部。參考答案與解析一、選擇題1.D解析：天體是指宇宙空間的物質(zhì)存在形式，必須處于宇宙空間中。待發(fā)射的人造衛(wèi)星仍在地球表面，屬于地球的一部分，不是天體（A錯(cuò)）；月球上的環(huán)形山是月球表面的地貌，屬于月球的一部分（B錯(cuò)）；流星現(xiàn)象是流星體進(jìn)入地球大氣層與大氣摩擦燃燒產(chǎn)生的光跡，其本身（流星體）若未燃燒完落到地面才是天體（隕星），流星現(xiàn)象本身不是天體（C錯(cuò)）；太空中運(yùn)行的國(guó)際空間站獨(dú)立存在于宇宙空間，是天體（D對(duì)）。2.B解析：地球的特殊性主要體現(xiàn)在它是目前人類(lèi)已知的太陽(yáng)系中唯一存在生命的行星（B對(duì)）。木星是太陽(yáng)系中體積最大的行星（A錯(cuò)）；太陽(yáng)系中幾乎所有行星都既有自轉(zhuǎn)又有公轉(zhuǎn)（C錯(cuò)）；水星、金星等比地球質(zhì)量?。―錯(cuò)）。3.C解析：無(wú)線電短波通訊偶爾中斷主要是受太陽(yáng)活動(dòng)（耀斑）影響，與太陽(yáng)輻射無(wú)關(guān)（C符合題意）。煤炭、石油是地質(zhì)歷史時(shí)期生物固定的太陽(yáng)能（A錯(cuò)）；大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源于太陽(yáng)輻射（B錯(cuò)）；太陽(yáng)輻射是地球上生物生長(zhǎng)發(fā)育的能量源泉（D錯(cuò)）。4.B解析：地核位于地球最內(nèi)部，溫度很高，壓力和密度極大（B對(duì)）。莫霍界面以上為地殼（A錯(cuò)）；古登堡界面以下為地核（C錯(cuò)）；巖石圈包括地殼和上地幔頂部（軟流層以上的部分）（D錯(cuò)）。二、綜合題5.（1）C（根據(jù)常見(jiàn)示意圖，地球通常位于第三軌道，此處字母可靈活調(diào)整，以實(shí)際配圖為準(zhǔn)）；金星；火星。（2）火星；木星。（3）自身?xiàng)l件：①適宜的溫度（日地距離適中，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期適當(dāng)）；②適合生物呼吸的大氣（地球質(zhì)量和體積適中，形成了適宜的大氣層）；③液態(tài)水的存在（原始地球體積收縮和內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生熱量，使地球內(nèi)部水汽逸出，冷卻凝結(jié)形成原始海洋）。6.（1）橫（S）；縱（P）；A波傳播速度較慢，且不能通過(guò)液體傳播；B波傳播速度較快，可以通過(guò)固、液、氣三態(tài)傳播（或根據(jù)波速變化特點(diǎn)判斷，若圖中有波速變化曲線）。（2）莫霍；地殼；地幔。（3）地殼；上地幔。---第二單元：大氣的受熱過(guò)程與大氣運(yùn)動(dòng)核心知識(shí)與能力要求1.運(yùn)用示意圖，說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。2.理解大氣熱力環(huán)流的形成原理，并能解釋城市熱島效應(yīng)、海陸風(fēng)等實(shí)際案例。3.掌握近地面風(fēng)的受力情況及風(fēng)向的判斷。4.理解全球氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布規(guī)律，并分析其對(duì)氣候的影響。測(cè)試題一、選擇題（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1.近地面大氣的主要直接熱源是（）A.太陽(yáng)輻射B.地面輻射C.大氣逆輻射D.大氣輻射2.下列現(xiàn)象中，與大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用無(wú)關(guān)的是（）A.晴朗的天空呈蔚藍(lán)色B.日出前的黎明，天空已明亮C.多云的白天，氣溫不會(huì)太高D.深秋或寒冬，霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚3.關(guān)于熱力環(huán)流的敘述，正確的是（）A.熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式B.近地面，氣溫高的地方氣壓高C.氣流在水平方向上由高壓區(qū)流向低壓區(qū)，垂直方向上氣流下沉形成低壓D.海陸風(fēng)是由海陸熱力性質(zhì)差異引起的，白天吹陸風(fēng)，夜晚吹海風(fēng)4.下列關(guān)于氣壓帶、風(fēng)帶的敘述，正確的是（）A.赤道低氣壓帶是由于空氣受熱下沉形成的B.副熱帶高氣壓帶控制的地區(qū)，氣候炎熱干燥C.信風(fēng)帶位于副熱帶高氣壓帶和赤道低氣壓帶之間，風(fēng)向穩(wěn)定不變D.極地東風(fēng)帶的風(fēng)向?yàn)闁|北風(fēng)二、綜合題5.讀“大氣受熱過(guò)程示意圖”（圖略，教師可自行配圖：包含太陽(yáng)輻射、大氣削弱作用、地面輻射、大氣逆輻射等環(huán)節(jié)），回答下列問(wèn)題。（1）圖中①表示______，②表示______，③表示______，④表示______。（2）近地面大氣的主要直接熱源是______（填序號(hào)）。（3）深秋時(shí)節(jié)，農(nóng)民往往在農(nóng)田里燃燒柴草產(chǎn)生煙霧，以防御霜凍，其原理是增強(qiáng)了______（填序號(hào)），從而______。參考答案與解析一、選擇題1.B解析：近地面大氣主要通過(guò)吸收地面長(zhǎng)波輻射而增溫，故地面輻射是近地面大氣的主要直接熱源（B對(duì)）。太陽(yáng)輻射是大氣熱量的根本來(lái)源，但大氣直接吸收的太陽(yáng)輻射較少（A錯(cuò)）；大氣逆輻射對(duì)地面起保溫作用（C錯(cuò)）；大氣輻射是大氣向外釋放能量的過(guò)程（D錯(cuò)）。2.D解析：深秋或寒冬，霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚，這是因?yàn)榍缋实囊雇泶髿饽孑椛淙酰刈饔貌?，氣溫低，與大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用無(wú)關(guān)（D符合題意）。晴朗的天空呈蔚藍(lán)色是因?yàn)榇髿鈱?duì)太陽(yáng)輻射的散射作用（A錯(cuò)）；日出前的黎明天空已明亮是因?yàn)榇髿鈱?duì)太陽(yáng)輻射的散射作用（B錯(cuò)）；多云的白天氣溫不會(huì)太高是因?yàn)榇髿鈱?duì)太陽(yáng)輻射的反射作用強(qiáng)（C錯(cuò)）。3.A解析：熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式（A對(duì)）。近地面，氣溫高的地方空氣膨脹上升，形成低壓（B錯(cuò)）；氣流在水平方向上由高壓區(qū)流向低壓區(qū)，垂直方向上氣流下沉形成高壓（C錯(cuò)）；海陸風(fēng)白天吹海風(fēng)，夜晚吹陸風(fēng)（D錯(cuò)）。4.B解析：副熱帶高氣壓帶控制的地區(qū)，盛行下沉氣流，氣候炎熱干燥（B對(duì)）。赤道低氣壓帶是由于空氣受熱膨脹上升形成的（A錯(cuò)）；信風(fēng)帶的風(fēng)向在北半球?yàn)闁|北信風(fēng)，南半球?yàn)闁|南信風(fēng)，并非穩(wěn)定不變（C錯(cuò)）；極地東風(fēng)帶的風(fēng)向在北半球?yàn)闁|北風(fēng)，南半球?yàn)闁|南風(fēng)（D錯(cuò)）。二、綜合題5.（1）太陽(yáng)輻射；大氣削弱作用（吸收、反射、散射）；地面輻射；大氣逆輻射。（注：具體序號(hào)對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)需根據(jù)實(shí)際配圖確定）（2）③（地面輻射）。（3）④（大氣逆輻射）；增強(qiáng)對(duì)地面的保溫作用，減少地面熱量散失，從而防御霜凍。---（后續(xù)單元可按此模式繼續(xù)編寫(xiě)，如：陸地水體與水循環(huán)、地表形態(tài)的塑造、自然地理環(huán)境的整體性與差異性、人口與城市、農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展、工業(yè)地域的形成與發(fā)展、交通運(yùn)輸布局及其影響等。每個(gè)單元均包含核心知識(shí)與能力要求、測(cè)試題、參考答案與解析三部分。）---使用建議本匯編的測(cè)試題旨在為地理教師提