學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物：讓筆下的世界鮮活起來(lái)八年級(jí)上學(xué)期第三單元目錄導(dǎo)入與目標(biāo)抓住特征調(diào)動(dòng)感官變換角度融入情感寫(xiě)作實(shí)踐與綜合運(yùn)用總結(jié)與作業(yè)導(dǎo)入與目標(biāo)01些些意?學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物讓筆下的世界鮮活起來(lái)東升的旭日，斑駁的樹(shù)影，陡峭的山峰，潺潺的溪流……世間萬(wàn)物，千姿百態(tài)，四季景象，美不勝收。在你的記憶中，哪些景物讓你印象深刻？你能把它們描寫(xiě)出來(lái)嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用探究、歸納、實(shí)踐景物描寫(xiě)的方法。思維發(fā)展與提升歸納景物描寫(xiě)在記敘文中的作用。審美鑒賞與創(chuàng)造學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)在記敘文中的運(yùn)用。文化傳承與理解陶冶情操，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。抓住特征02方法一：抓住特征寫(xiě)出與眾不同景物特征是其形狀、色彩、聲音、氣味、姿態(tài)、氛圍等的綜合體現(xiàn)。關(guān)鍵在于找出它與眾不同之處，這是下筆有神的第一步。范例賞析“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……”——朱自清《春》分析：特征+修辭=生動(dòng)形象作者連用三個(gè)比喻，

像牛毛

（形容雨之密），

像花針

（形容雨之亮），

像細(xì)絲

（形容雨之細(xì)），精準(zhǔn)地抓住了春雨細(xì)、密、亮的特點(diǎn)，將無(wú)形的春雨寫(xiě)得具體可感。示范文段：抓住核心特征范例1(形狀)那座山峰孤零零地矗立在平原上，像一把直插云霄的利劍，陡峭得連飛鳥(niǎo)都難以棲息。范例2(色彩)秋天的楓林是一場(chǎng)色彩的盛宴。不是單純的紅色，而是從深紅、絳紫到金黃、橙黃，層層疊疊，在陽(yáng)光下燃燒著，絢爛至極。課堂練筆一請(qǐng)用3-5句話，描寫(xiě)你印象中最深刻的“云”。注意：只聚焦于其形狀或色彩的突出特征。寫(xiě)作:5分鐘分享:3分鐘調(diào)動(dòng)感官03方法二：調(diào)動(dòng)感官讓景物立體可感視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)味覺(jué)多感官描寫(xiě)，讓景物從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)榭筛?。范例賞析：通感“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。”——宗璞《紫藤蘿瀑布》分析：感官互通，意境深遠(yuǎn)作者將嗅覺(jué)（芳香）與視覺(jué)（淺紫色、光彩）溝通，運(yùn)用通感手法，將無(wú)形的花香寫(xiě)得有色有形，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿的繁盛與夢(mèng)幻，引發(fā)讀者無(wú)限聯(lián)想。示范文段：多感官聯(lián)動(dòng)范例3(聽(tīng)覺(jué)/觸覺(jué))深夜，窗外只剩下淅淅瀝瀝的雨聲，像是無(wú)數(shù)春蠶在啃食桑葉（聽(tīng)覺(jué)）。推開(kāi)窗，一股帶著泥土芬芳的涼氣撲面而來(lái)（嗅覺(jué)、觸覺(jué)），瞬間驅(qū)散了屋內(nèi)的悶熱。范例4(多感官綜合)走進(jìn)清晨的竹林，映入眼簾的是一片濕潤(rùn)的翠綠（視覺(jué)）。竹葉上的露珠折射著微光，空氣里彌漫著竹葉特有的清冽氣息（嗅覺(jué)）。腳下是松軟而富有彈性的落葉（觸覺(jué)），偶爾傳來(lái)一兩聲清脆的鳥(niǎo)鳴（聽(tīng)覺(jué)），更顯林間的幽靜。感官詞匯庫(kù)視覺(jué)波光粼粼巍峨若隱若現(xiàn)金碧輝煌聽(tīng)覺(jué)潺潺簌簌震耳欲聾鴉雀無(wú)聲嗅覺(jué)馥郁清新腥臭芬芳觸覺(jué)冰涼粗糙柔軟堅(jiān)硬還有嗎？請(qǐng)補(bǔ)充。課堂練筆二選擇“喧鬧的菜市場(chǎng)”或“寧?kù)o的夏夜”中的一個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用至少三種感官進(jìn)行描寫(xiě)。字?jǐn)?shù)：不少于100字寫(xiě)作:8分鐘分享:5分鐘變換角度04方法三：變換角度寫(xiě)出豐富層次空間角度遠(yuǎn)望、近觀、仰視、俯視、環(huán)顧時(shí)間角度晨、午、昏、夜；春、夏、秋、冬狀態(tài)角度靜態(tài)、動(dòng)態(tài)范例賞析：《三峽》春冬之時(shí)“素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！币暯牵焊┭鼋Y(jié)合俯視：素湍綠潭，回清倒影。仰視：絕巘怪柏，懸泉瀑布。狀態(tài)：動(dòng)靜相襯靜態(tài)：綠潭、倒影、怪柏。動(dòng)態(tài)：素湍、懸泉、飛漱。短短幾句，畫(huà)面豐富生動(dòng)，富有電影鏡頭感。示范文段：空間角度變換范例5(空間角度)遠(yuǎn)望：那片油菜花田，像一塊巨大的金黃地毯鋪展到天邊。近觀：走近了看，才發(fā)現(xiàn)每一朵小花都由四片精致的花瓣組成，簇?fù)碇?xì)小的花蕊。動(dòng)態(tài)：蜜蜂們?cè)诨ㄩg嗡嗡地忙碌著，忽高忽低。范例6(時(shí)間角度)晨：校園的梧桐大道，沐浴在金色的陽(yáng)光中，充滿生機(jī)。午：午后則投下斑駁的涼蔭，是同學(xué)們散步的好去處。昏：黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)為它們鍍上一層溫暖的光暈，顯得格外安詳。角度選擇技巧：讓描寫(xiě)豐滿1.確定對(duì)象2.選擇主視角3.輔以其他角度4.豐滿畫(huà)面課堂練筆三以“教學(xué)樓”為對(duì)象，嘗試從以下兩個(gè)特定角度進(jìn)行描寫(xiě)：1.仰視：突出其高大2.你放學(xué)時(shí)：突出其活力每個(gè)角度寫(xiě)2-3句話融入情感05方法四：融入情感“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”From王國(guó)維作者的情感會(huì)投射到他看到的景物上。融情于景，才能使景物具有感染力，真正做到情景交融。范例賞析：《雨的四季》作者賦予四季的雨以不同的“性格”和情感內(nèi)涵。春雨“驅(qū)走冬天”、“改變世界的姿容”溫柔、充滿生機(jī)夏雨“熱烈而粗獷”奔放、充滿活力秋雨“端莊沉靜”成熟、內(nèi)斂深思冬雨“自然、平靜”，給人“溫暖”平和、帶來(lái)希望示范文段：情景交融范例7(喜悅之情)路邊的野花全都開(kāi)了，星星點(diǎn)點(diǎn)，在風(fēng)中快活地?fù)u擺著，仿佛在向我點(diǎn)頭致意。連空氣中都充滿了甜絲絲的味道，我的心也跟著輕盈起來(lái)。范例8(惆悵之情)秋風(fēng)蕭瑟，枯黃的樹(shù)葉一片片旋轉(zhuǎn)著落下，無(wú)聲無(wú)息。光禿禿的枝丫伸向灰蒙蒙的天空，像一幅寂寥的素描。我站在樹(shù)下，心中涌起一股說(shuō)不清的惆悵。情景關(guān)系探討正襯樂(lè)景→樂(lè)情哀景→哀情情感與景物基調(diào)一致，渲染氣氛。反襯樂(lè)景→哀情哀景→樂(lè)情情感與景物基調(diào)相反，更具張力。課堂練筆四請(qǐng)選擇一個(gè)情境，帶著指定情感進(jìn)行描寫(xiě)。情境一：考試取得好成績(jī)帶著“喜悅”的心情描寫(xiě)“放學(xué)路上的天空”。情境二：與好友分別帶著“不舍”的心情描寫(xiě)“傍晚的操場(chǎng)”。字?jǐn)?shù)：100字左右寫(xiě)作實(shí)踐與綜合運(yùn)用06寫(xiě)作實(shí)踐一：校園一景任務(wù)解析片段寫(xiě)作，300字以?xún)?nèi)。聚焦“一景”，注重局部和細(xì)節(jié)?？蓪?xiě)師生活動(dòng)，增添生氣。按一定順序，條理清晰。范文引路：《午后的書(shū)香角》午后的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，斜斜地灑在圖書(shū)館靠窗的那個(gè)角落里，將原木色的書(shū)桌切割成明暗兩半（視覺(jué)，光影）?？諝庵酗h浮著細(xì)微的塵埃，混合著舊書(shū)特有的油墨香氣（視覺(jué)、嗅覺(jué)）。三五同學(xué)散坐在桌前，有的凝神閱讀，有的低頭疾書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲和筆尖劃過(guò)紙張的細(xì)微聲響（聽(tīng)覺(jué)）。這片小小的天地，仿佛被按下了靜音鍵，唯有知識(shí)與思想在靜靜地流淌。我常想，這便是校園里最安寧、最富足的一角。分析：選取局部、特定時(shí)段；調(diào)動(dòng)多種感官；動(dòng)靜結(jié)合；融入情感。課堂練筆五撰寫(xiě)“校園一景”片段。寫(xiě)作時(shí)間：15分鐘要求：運(yùn)用至少兩種本節(jié)課所學(xué)的描寫(xiě)方法。寫(xiě)作實(shí)踐二：《窗外》構(gòu)思指導(dǎo)任務(wù)解析作文，不少于600字。確定范圍：是“畫(huà)框”內(nèi)還是全部視野？確定視角：主要視角+輔助角度。調(diào)動(dòng)多種感官，使描寫(xiě)生動(dòng)。定下基調(diào)，融入情感。構(gòu)思引導(dǎo)與提綱示例步驟1：確定“窗外”是什么？如：小區(qū)花園、街道、工地、田野……步驟2：確定描寫(xiě)基調(diào)與情感。如：寧?kù)o美好、充滿生機(jī)、繁忙喧囂、引發(fā)思考……步驟3：列出寫(xiě)作提綱。示例：《窗外·老街晨景》開(kāi)頭(定基調(diào))→主體(遠(yuǎn)景→中景→近景→人群)→結(jié)尾(抒情感)總結(jié)與作業(yè)07本課總結(jié)：景物描寫(xiě)四大法寶抓住特征寫(xiě)出與眾不同調(diào)動(dòng)感官寫(xiě)出立體感受變換角度寫(xiě)