2025年國家開放大學(xué)《社會心理學(xué)基礎(chǔ)》期末考試備考試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學(xué)的研究對象主要是（）A.動物的行為模式B.個體的生理反應(yīng)C.社會情境中人的行為及其思想D.天氣變化對人的影響答案：C解析：社會心理學(xué)是一門研究人類社會情境中人的行為、思想及其相互影響的學(xué)科。它的研究對象是人與社會環(huán)境的互動，而非動物的生理反應(yīng)或天氣變化等外部因素。2.在社會心理學(xué)中，從眾行為通常指的是（）A.個人獨立思考后做出的決策B.在群體壓力下，個體改變自己的行為或信念以符合群體C.群體成員間通過溝通達(dá)成的共識D.群體成員間的隨機(jī)互動答案：B解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，為了獲得群體的認(rèn)可或避免排斥，而改變自己的行為或信念，以符合群體的標(biāo)準(zhǔn)或期望。3.社會促進(jìn)效應(yīng)指的是（）A.個體在獨自工作時表現(xiàn)更出色B.個體在群體中工作時表現(xiàn)更出色C.個體在群體中工作時表現(xiàn)不如獨自工作時出色D.群體對個體行為的負(fù)面影響答案：B解析：社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在群體中工作時，由于受到群體其他成員的影響，表現(xiàn)更出色的一種現(xiàn)象。4.社會比較理論是由哪位學(xué)者提出的（）A.馬斯洛B.費斯廷格C.霍曼斯D.索爾斯坦·凡勃倫答案：B解析：社比較理論是由社會心理學(xué)家費斯廷格提出的，該理論解釋了個體如何通過與他人比較來評估自己的能力和觀點。5.在社會心理學(xué)中，親社會行為指的是（）A.攻擊性行為B.侵犯行為C.幫助他人D.虐待他人答案：C解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或為他人利益采取行動的行為，與攻擊性行為、侵犯行為或虐待他人等負(fù)面行為相反。6.社會交換理論認(rèn)為，人們在社會互動中（）A.只關(guān)注自我利益B.追求公平和互惠C.只考慮他人的需求D.遵循社會規(guī)范答案：B解析：社會交換理論認(rèn)為，人們在社會互動中會權(quán)衡利弊，追求公平和互惠，以獲得最大的利益或滿足感。7.在社會心理學(xué)中，態(tài)度指的是（）A.個體對特定對象的情感評價B.個體對特定對象的行為傾向C.個體對特定對象的知識和理解D.個體對特定對象的認(rèn)知加工答案：A解析：態(tài)度是指個體對特定對象（如人、事、物）持有的評價性情感，包括喜歡或不喜歡、積極或消極等。8.社會角色指的是（）A.個體在社會中的身份地位B.個體在社會中的職責(zé)和義務(wù)C.個體在社會中的行為模式D.個體在社會中的認(rèn)知能力答案：C解析：社會角色是指個體在社會中根據(jù)其身份地位所承擔(dān)的行為模式，包括言語、行為和態(tài)度等方面。9.在社會心理學(xué)中，群體凝聚力指的是（）A.群體成員間的沖突程度B.群體成員間的相似程度C.群體成員對群體的認(rèn)同感和歸屬感D.群體成員間的溝通程度答案：C解析：群體凝聚力是指群體成員對群體的認(rèn)同感和歸屬感，包括成員間的相互吸引、合作意愿和集體榮譽(yù)感等。10.社會心理學(xué)的研究方法主要包括（）A.實驗法、觀察法、調(diào)查法B.實驗法、案例法、訪談法C.觀察法、調(diào)查法、測驗法D.測驗法、訪談法、案例法答案：A解析：社會心理學(xué)的研究方法主要包括實驗法、觀察法和調(diào)查法。實驗法通過控制變量來研究因果關(guān)系，觀察法通過觀察個體在自然情境中的行為來收集數(shù)據(jù)，調(diào)查法通過問卷或訪談來了解個體的態(tài)度、觀點和經(jīng)驗。11.社會心理學(xué)的研究對象不包括（）A.個體行為B.群體互動C.社會結(jié)構(gòu)D.心理過程答案：C解析：社會心理學(xué)主要關(guān)注個體行為、群體互動以及心理過程在社會情境中的表現(xiàn)。社會結(jié)構(gòu)屬于社會學(xué)的研究范疇，雖然與社會心理學(xué)有交叉，但不是其核心研究對象。12.從眾行為發(fā)生的條件之一是（）A.信息不確定B.個人能力不足C.群體壓力D.獨立思考答案：C解析：從眾行為通常發(fā)生在存在群體壓力的情況下，個體為了獲得群體的認(rèn)可或避免排斥，可能會改變自己的觀點或行為以符合群體標(biāo)準(zhǔn)。信息不確定、個人能力不足或獨立思考并非從眾行為發(fā)生的必要條件。13.社會比較理論認(rèn)為人們通過什么來評估自己（）A.自我反思B.與他人比較C.夢境解析D.內(nèi)省體驗答案：B解析：社比較理論的核心觀點是，人們通過與他人比較來評估自己的能力、觀點和社會地位等。這種比較可以幫助個體獲得關(guān)于自身相對位置的信息。14.親社會行為的典型例子是（）A.遵守交通規(guī)則B.見義勇為C.參加考試作弊D.購買商品答案：B解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或為他人利益采取行動的行為。見義勇為是一種典型的親社會行為，體現(xiàn)了對他人困境的關(guān)心和幫助意愿。遵守交通規(guī)則、購買商品屬于常規(guī)行為，參加考試作弊則是一種反社會行為。15.社會交換理論認(rèn)為人們在社會互動中追求（）A.力量最大化B.利益最大化C.風(fēng)險最小化D.知識最大化答案：B解析：社會交換理論認(rèn)為，人們在社會互動中會權(quán)衡利弊，追求自身利益的最大化。這種利益可能包括物質(zhì)利益、社會地位、情感滿足等。16.態(tài)度中的核心成分是（）A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.認(rèn)知和情感成分答案：B解析：態(tài)度是指個體對特定對象持有的評價性情感，包括喜歡或不喜歡、積極或消極等。情感成分是態(tài)度的核心，它決定了個體對對象的情感傾向。17.社會角色具有的特征不包括（）A.社會性B.模糊性C.規(guī)范性D.相對穩(wěn)定性答案：B解析：社會角色是指個體在社會中根據(jù)其身份地位所承擔(dān)的行為模式，具有社會性、規(guī)范性、相對穩(wěn)定性等特征。社會角色的行為模式通常是明確的，而非模糊的。18.群體凝聚力強(qiáng)的表現(xiàn)是（）A.群體成員頻繁沖突B.群體成員缺乏合作C.群體成員高度認(rèn)同和合作D.群體成員經(jīng)常更換答案：C解析：群體凝聚力是指群體成員對群體的認(rèn)同感和歸屬感。凝聚力強(qiáng)的群體，其成員通常會對群體有較高的認(rèn)同感，并愿意為群體的目標(biāo)而努力，表現(xiàn)出高度的合作精神。19.社會心理學(xué)的研究方法中，實驗法的主要優(yōu)點是（）A.真實性強(qiáng)B.生態(tài)效度高C.可以控制無關(guān)變量，研究因果關(guān)系D.數(shù)據(jù)收集方便答案：C解析：實驗法可以通過控制無關(guān)變量，創(chuàng)設(shè)特定的實驗條件，從而研究自變量與因變量之間的因果關(guān)系。這是實驗法的主要優(yōu)點。真實性和生態(tài)效度是觀察法和調(diào)查法更突出的優(yōu)點。20.社會比較理論中，向上比較是指（）A.與比自己優(yōu)秀的人比較B.與比自己差的人比較C.與自己水平相當(dāng)?shù)娜吮容^D.與任何人都比較答案：A解析：社比較理論中，向上比較是指個體將自己與比自己更優(yōu)秀或更理想的人進(jìn)行比較。這種比較可能激發(fā)個體的動力，但也可能導(dǎo)致自卑感。向下比較是指與比自己差的人比較，通常能提升個體的自尊。二、多選題1.社會心理學(xué)的研究領(lǐng)域包括哪些方面（）A.人際關(guān)系B.群體行為C.社會認(rèn)知D.攻擊行為E.社會結(jié)構(gòu)答案：ABCD解析：社會心理學(xué)的研究領(lǐng)域非常廣泛，涵蓋了人際關(guān)系的建立與維持、群體行為的特點與規(guī)律、社會認(rèn)知的形成與影響、攻擊行為的動因與預(yù)防等多個方面。社會結(jié)構(gòu)雖然與社會心理學(xué)有密切聯(lián)系，但通常屬于社會學(xué)的研究范疇。2.從眾行為的影響因素有哪些（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.情境壓力D.個體差異E.社會文化答案：ABCDE解析：從眾行為受到多種因素的影響，包括群體規(guī)模（較大的群體更容易產(chǎn)生從眾）、群體凝聚力（凝聚力強(qiáng)的群體更容易產(chǎn)生從眾）、情境壓力（特定情境下更容易產(chǎn)生從眾）、個體差異（如服從性、自尊水平等）以及社會文化（不同文化背景下從眾的表現(xiàn)可能不同）。3.社會比較理論有哪些類型（）A.上行比較B.下行比較C.橫向比較D.縱向比較E.對比比較答案：ABCD解析：社比較理論根據(jù)比較對象與個體的相對位置，可以分為上行比較（與比自己更優(yōu)秀的人比較）、下行比較（與比自己更差的人比較）、橫向比較（與自己水平相當(dāng)?shù)娜吮容^）和縱向比較（與自己過去的狀態(tài)比較）。對比比較不是社比較理論中的標(biāo)準(zhǔn)分類。4.親社會行為的表現(xiàn)形式有哪些（）A.互助B.補(bǔ)償C.分享D.利他E.攻擊答案：ABCD解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或為他人利益采取行動的行為，其表現(xiàn)形式多種多樣，包括互助、補(bǔ)償、分享、利他等。攻擊行為是反社會行為的表現(xiàn)形式，與社會心理學(xué)中的親社會行為概念相反。5.社會交換理論的基本假設(shè)有哪些（）A.人是理性的B.人追求利益最大化C.社會互動是交換過程D.交換是平等的E.人們關(guān)注公平和互惠答案：ABCE解析：社會交換理論認(rèn)為，人是理性的，在社會互動中會權(quán)衡利弊，追求自身利益的最大化（A、B）。社會互動被視為一個交換過程（C），個體希望通過交換獲得更多的好處。此外，人們在進(jìn)行交換時，通常會關(guān)注公平和互惠（E），并期望交換是相對平等的。交換是否絕對平等并非其必然假設(shè)。6.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括哪些成分（）A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.認(rèn)知評價E.情感反應(yīng)答案：ABC解析：社會心理學(xué)認(rèn)為，態(tài)度是一個相對穩(wěn)定的概念，它由認(rèn)知成分（個體對對象的看法和評價）、情感成分（個體對對象的情緒反應(yīng)）和行為成分（個體對對象的行為傾向）三個基本成分構(gòu)成。認(rèn)知評價和情感反應(yīng)是態(tài)度成分的具體表現(xiàn)，而非獨立的結(jié)構(gòu)成分。7.社會角色的獲得方式有哪些（）A.出身B.教育背景C.婚姻D.職業(yè)選擇E.法律規(guī)定答案：ABCDE解析：社會角色是指個體在社會中根據(jù)其身份地位所承擔(dān)的行為模式。個體獲得社會角色的方式多種多樣，可以通過出身（如家庭背景）、教育背景、婚姻、職業(yè)選擇等多種途徑獲得，某些角色也可能受到法律規(guī)定的影響。8.群體凝聚力的影響因素有哪些（）A.群體目標(biāo)一致性B.群體成員認(rèn)同感C.群體規(guī)模D.群體內(nèi)部沖突E.群體外部壓力答案：ABE解析：群體凝聚力是指群體成員對群體的認(rèn)同感和歸屬感。影響群體凝聚力的因素包括群體目標(biāo)的一致性（目標(biāo)越一致，凝聚力越強(qiáng)）、群體成員的認(rèn)同感（成員對群體的喜愛和歸屬感越強(qiáng)，凝聚力越強(qiáng)）以及群體外部壓力（共同面對外部壓力有助于增強(qiáng)凝聚力）。群體規(guī)模過大可能不利于凝聚力，群體內(nèi)部沖突則會削弱凝聚力。9.社會心理學(xué)的研究方法有哪些（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.測驗法E.案例法答案：ABCDE解析：社會心理學(xué)的研究方法多種多樣，主要包括實驗法（通過控制變量研究因果關(guān)系）、觀察法（在自然情境中觀察行為）、調(diào)查法（通過問卷或訪談收集數(shù)據(jù)）、測驗法（通過標(biāo)準(zhǔn)化量表測量心理特質(zhì)）以及案例法（深入研究單個案例）。10.社會比較理論的功能有哪些（）A.形成對自我的認(rèn)識B.評估他人的能力C.激發(fā)動機(jī)D.維持社會秩序E.調(diào)節(jié)情緒答案：ABCE解析：社比較理論認(rèn)為，個體通過與他人比較來形成對自我的認(rèn)識（A），評估他人的能力和觀點（B），激發(fā)追求更好目標(biāo)的動機(jī)（C），并可能在一定程度上調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)（E）。維持社會秩序主要是社會規(guī)范的功能，而非社比較理論的主要功能。11.社會比較過程中可能帶來的影響有哪些（）A.自我評價B.動機(jī)激發(fā)C.情緒調(diào)節(jié)D.觀點改變E.群體沖突答案：ABCD解析：社比較過程對個體會產(chǎn)生多方面的影響。通過與他人的比較，個體可以形成或修正對自己的評價（A），了解自己在群體中的相對位置。比較也可能激發(fā)個體的動機(jī)，使其努力提升以達(dá)到更理想的狀態(tài)（B）。此外，社會比較有時也被用來調(diào)節(jié)自己的情緒，例如通過與處境更差的人比較來減輕失落感（C）。社會比較還可能導(dǎo)致個體改變自己的觀點或態(tài)度（D）。雖然社會比較可能引發(fā)群體間的緊張關(guān)系，但群體沖突并非社會比較的直接或必然結(jié)果。12.社會促進(jìn)效應(yīng)的表現(xiàn)形式有哪些（）A.簡單任務(wù)表現(xiàn)增強(qiáng)B.復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)增強(qiáng)C.從眾行為D.社會助長E.社會懈怠答案：AD解析：社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在他人面前或與他人一起工作時，其表現(xiàn)水平會提高的現(xiàn)象。這種效應(yīng)通常表現(xiàn)在簡單任務(wù)上（A），因為個體可以將注意力集中于任務(wù)本身，而他人????提供了額外的動機(jī)。對于復(fù)雜任務(wù)，他人présence可能導(dǎo)致分心，從而表現(xiàn)下降，這被稱為社會干擾。從眾行為（C）是群體壓力下個體改變觀點或行為的現(xiàn)象，與社會促進(jìn)是不同的概念。社會懈?。‥）是指個體在群體中工作時，不如獨自工作時努力的現(xiàn)象，與社會促進(jìn)效應(yīng)相反。社會助長（D）是社會促進(jìn)效應(yīng)的一種表現(xiàn)形式，指個體因他人在場而表現(xiàn)更好。13.親社會行為的動機(jī)來源有哪些（）A.互惠動機(jī)B.empathy動機(jī)C.親緣動機(jī)D.利他動機(jī)E.強(qiáng)迫動機(jī)答案：ABCD解析：親社會行為的動機(jī)是復(fù)雜的，可以來自不同的心理驅(qū)動力?；セ輨訖C(jī)（A）是指個體期望自己未來的行為也能得到他人的幫助。empathy動機(jī)（B）是指個體對他人的痛苦感同身受，并希望提供幫助。親緣動機(jī)（C）是指個體幫助與自己有血緣或情感聯(lián)系的人。利他動機(jī)（D）是指個體出于純粹的利他主義，希望幫助他人而不求回報。強(qiáng)迫動機(jī)（E）通常指向違反他人意愿的行為，與社會認(rèn)可的親社會行為相反。14.社會交換理論的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些（）A.人際關(guān)系B.組織管理C.政治選舉D.教育教學(xué)E.文化傳播答案：ABCD解析：社會交換理論的核心是人們在社會互動中尋求利益最大化。這一理論可以廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域。在人際關(guān)系中（A），人們通過交換情感、物質(zhì)等來維持關(guān)系。在組織管理中（B），管理者可以通過設(shè)計與員工利益相關(guān)的薪酬、晉升等機(jī)制來激勵員工。在教育教學(xué)中（D），教師可以通過設(shè)計獎勵機(jī)制來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。政治選舉（C）中，候選人通過提出符合選民利益的政策來爭取選票，也體現(xiàn)了交換的邏輯。文化傳播（E）雖然也涉及互動，但其核心機(jī)制與社會交換理論的側(cè)重點有所不同，但該理論仍可提供一定的分析視角。15.態(tài)度與行為的關(guān)系是怎樣的（）A.態(tài)度決定行為B.行為影響態(tài)度C.態(tài)度與行為一致性高D.情境因素影響態(tài)度與行為的關(guān)系E.認(rèn)知失調(diào)導(dǎo)致態(tài)度改變答案：ABDE解析：態(tài)度與行為的關(guān)系是復(fù)雜且動態(tài)的。一方面，個體的態(tài)度（對其態(tài)度對象的評價）通常會對其行為產(chǎn)生影響，態(tài)度越強(qiáng)烈、越積極，越可能采取相應(yīng)的行為（A）。另一方面，個體的行為有時也會反過來影響其態(tài)度，例如通過持續(xù)的行為強(qiáng)化或改變原有的態(tài)度（B）。然而，態(tài)度與行為之間并非總是高度一致的（C），許多因素會影響行為的發(fā)生，導(dǎo)致態(tài)度與行為脫節(jié)。情境因素在態(tài)度與行為的關(guān)系中扮演著重要角色，同樣的態(tài)度在不同情境下可能導(dǎo)致不同的行為（D）。當(dāng)個體的行為與其態(tài)度不一致時，可能會產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)，為了減輕這種不適感，個體可能會改變自己的態(tài)度（E）。16.社會角色的特點有哪些（）A.社會性B.相對穩(wěn)定性C.隱蔽性D.規(guī)范性E.可變性答案：ABDE解析：社會角色是社會學(xué)和社會心理學(xué)的重要概念，具有多重特點。社會性是指社會角色是存在于社會關(guān)系中的，脫離社會就無所謂角色（A）。規(guī)范性是指社會角色通常伴隨著一定的行為規(guī)范和期望，個體在扮演角色時需要遵循這些規(guī)范（D）。相對穩(wěn)定性是指一旦個體獲得某個社會角色，通常會在一段時間內(nèi)保持相對穩(wěn)定（B）?？勺冃允侵干鐣巧⒎且怀刹蛔儯鼤S著社會變遷而發(fā)生變化，例如新的職業(yè)角色的出現(xiàn)（E）。社會角色的特點通常是外顯的，而非隱蔽的（C），個體通過其行為來展示自己所扮演的角色。17.群體決策的過程通常包括哪些階段（）A.問題界定B.備選方案生成C.方案評估與選擇D.決策實施E.結(jié)果反饋與評估答案：ABCDE解析：群體決策是一個系統(tǒng)性的過程，通常包含多個階段。首先，群體需要界定需要解決的問題（A）。接下來，群體成員共同或獨立地生成解決該問題的備選方案（B）。然后，群體對各種備選方案進(jìn)行評估和討論，并最終選擇一個方案（C）。選定方案后，進(jìn)入決策實施階段，將方案付諸行動（D）。最后，群體需要對決策的結(jié)果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便改進(jìn)未來的決策（E）。18.社會心理學(xué)的研究倫理原則有哪些（）A.知情同意B.自愿參與C.保護(hù)隱私D.避免傷害E.研究利益最大化答案：ABCD解析：社會心理學(xué)作為一門研究人的學(xué)科，在進(jìn)行研究時必須遵循嚴(yán)格的倫理原則，以保護(hù)研究參與者的權(quán)益。知情同意原則（A）要求研究者必須向參與者充分告知研究目的、過程、風(fēng)險和收益，并獲得其自愿的同意。自愿參與原則（B）強(qiáng)調(diào)參與者在任何時候都有權(quán)自愿選擇加入或退出研究。保護(hù)隱私原則（C）要求研究者對參與者的個人信息和身份予以保密，不得泄露給無關(guān)第三方。避免傷害原則（D）要求研究者必須采取一切措施，確保研究過程不會對參與者造成生理、心理或社會方面的傷害。研究利益最大化（E）雖然也是研究的追求，但并非研究倫理原則，倫理原則更側(cè)重于保護(hù)參與者的權(quán)利和福祉。19.社會比較理論對社會的影響有哪些（）A.促進(jìn)社會公平感B.維護(hù)社會等級C.影響自我價值感D.導(dǎo)致社會比較焦慮E.促進(jìn)社會認(rèn)知發(fā)展答案：ACDE解析：社比較理論不僅影響個體，也對社會產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。社會比較是人們形成對事物評價和自我認(rèn)知的重要途徑（A、C、E），通過與他人比較，個體可以了解自己在社會中的相對位置，形成對自己能力、觀點等的判斷，并可能激發(fā)改變現(xiàn)狀的動力。然而，過度或不當(dāng)?shù)纳鐣容^也可能帶來負(fù)面影響，例如導(dǎo)致社會比較焦慮（D），尤其是在社會競爭激烈的環(huán)境下。社會比較在一定程度上也可能影響社會規(guī)范的形成和維護(hù)，但其對社會等級是維護(hù)還是挑戰(zhàn)，則較為復(fù)雜，既有維持現(xiàn)狀的比較，也有挑戰(zhàn)不公現(xiàn)狀的比較（B）。因此，ACDE是其對社會的主要影響。20.社會認(rèn)知的要素有哪些（）A.注意B.知覺C.記憶D.思維E.情感答案：ABCD解析：社會認(rèn)知是個體在社會情境中獲取、加工、儲存和使用社會信息的心智過程。它包含多個要素。注意（A）是社會認(rèn)知的起點，個體需要首先注意到社會刺激。知覺（B）是指個體對社會刺激進(jìn)行選擇、組織和解釋的過程，以形成對人際和社會情境的理解。記憶（C）在社會認(rèn)知中扮演著重要角色，個體需要存儲和提取以往的社會經(jīng)驗來指導(dǎo)當(dāng)前的社會互動。思維（D）則涉及對社會信息進(jìn)行更復(fù)雜的加工，如推斷他人意圖、理解社會規(guī)則等。情感（E）雖然與社會認(rèn)知密切相關(guān)，并影響認(rèn)知過程，但它本身通常被視為社會心理學(xué)的另一個核心概念（如社會情感），而非社會認(rèn)知的核心要素。社會認(rèn)知更側(cè)重于信息處理過程本身。三、判斷題1.社會心理學(xué)是研究人類社會行為的科學(xué)，它只關(guān)注正常成年人的行為。（）答案：錯誤解析：社會心理學(xué)是研究人類社會行為和心理過程的科學(xué)，其研究對象不僅限于正常成年人，也包括兒童、青少年以及在不同情境下（如特殊群體）的人的行為和心理。社會心理學(xué)關(guān)注人類的多樣性，并試圖理解不同個體在不同社會環(huán)境中的行為表現(xiàn)。2.從眾行為在任何情況下都是消極的、不健康的。（）答案：錯誤解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，改變自己的觀點或行為以符合群體標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。從眾行為有積極和消極之分。積極的從眾有助于個體學(xué)習(xí)群體的優(yōu)點，維護(hù)群體凝聚力，遵守社會規(guī)范。消極的從眾則可能壓抑個體獨立思考，導(dǎo)致盲目服從。因此，不能簡單地將從眾行為視為完全消極或不健康。3.社會比較理論認(rèn)為，人們總是通過與他人比較來提升自我評價。（）答案：錯誤解析：社比較理論認(rèn)為，人們通過與他人比較來形成或調(diào)整對自己的評價，但這并不意味著人們總是通過與他人比較來提升自我評價。當(dāng)個體與比自己更優(yōu)秀的人比較時（上行比較），可能會降低自我評價。當(dāng)個體與比自己更差的人比較時（下行比較），可能會提升自我評價。自我評價的提升或降低取決于比較對象以及個體的歸因方式。4.親社會行為是自愿的，其動機(jī)通常不是外部壓力所驅(qū)動的。（）答案：正確解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人或為他人利益采取行動的行為，例如助人、安慰、合作等。雖然社會規(guī)范和文化可能鼓勵親社會行為，但從定義上看，親社會行為的核心特征是其自愿性，其動機(jī)通常源于內(nèi)在的利他、互惠、empathy等因素，而非外部壓力或強(qiáng)制。5.社會交換理論認(rèn)為，所有的社會互動都是基于成本收益的計算。（）答案：錯誤解析：社會交換理論認(rèn)為，人們在社會互動中會權(quán)衡利弊，追求自身利益的最大化，這類似于一種成本收益的計算。然而，該理論并不否認(rèn)社會互動中也存在非理性的、情感驅(qū)動的因素。例如，基于信任、情感或道義責(zé)任的行為，可能并非完全出于成本收益的計算，而是源于更復(fù)雜的動機(jī)。6.態(tài)度總是與行為保持一致。（）答案：錯誤解析：雖然態(tài)度通常會影響行為，但態(tài)度與行為之間并非總是保持一致。許多因素，如社會情境、個人規(guī)范、道德約束、能力限制等，都可能影響行為的發(fā)生，導(dǎo)致態(tài)度與行為脫節(jié)。因此，我們經(jīng)常觀察到持有某種態(tài)度的人并沒有按照該態(tài)度行事的情況。7.社會角色是由社會規(guī)范所規(guī)定的，個體在扮演角色時必須嚴(yán)格遵守。（）答案：正確解析：社會角色是指個體在社會中根據(jù)其身份地位所承擔(dān)的行為模式，這些行為模式通常是由社會規(guī)范和文化傳統(tǒng)所規(guī)定的。社會規(guī)范為角色扮演提供了指導(dǎo)和約束，個體在扮演角色時一般需要遵循這些規(guī)范，以符合社會期望。8.群體凝聚力是指群體內(nèi)部的和諧程度，凝聚力越強(qiáng)越好。（）答案：錯誤解析：群體凝聚力是指群體成員對群體的認(rèn)同感和歸屬感，以及群體成員之間相互吸引和合作的程度。適度的群體凝聚力有助于提高群體績效和成員滿意度。但過強(qiáng)的群體凝聚力可能導(dǎo)致群體思維（Groupthink）、排外性以及阻礙個體創(chuàng)新和批評，對群體發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，并非凝聚力越強(qiáng)越好，關(guān)鍵在于保持適度的凝聚力。9.社會心理學(xué)的研究方法只有實驗法一種。（）答案：錯誤解析：社會心理學(xué)的研究方法多種多樣，主要包括實驗法、觀察法、調(diào)查法、測驗法、案例法等。實驗法