幼兒安全教育教案范文匯編前言幼兒期是人生發(fā)展的重要階段，他們對世界充滿好奇，樂于探索，但同時也缺乏對危險的認知和自我保護能力。因此，對幼兒進行系統(tǒng)、科學(xué)的安全教育，是幼兒園教育工作的重中之重，也是為他們健康快樂成長筑起第一道堅固防線。本匯編旨在提供一系列實用、生動且符合幼兒年齡特點的安全教育教案，希望能為一線幼兒教師提供有益的參考與借鑒，共同為孩子們的安全保駕護航。教案一：交通安全我知道活動名稱：交通安全我知道年齡段：中班活動目標(biāo)：1.幫助幼兒認識常見的交通信號燈和斑馬線，了解其基本含義。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則，并能在模擬情境中初步運用。3.培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識，感受遵守規(guī)則的重要性?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、綠三種顏色的圓形卡片（模擬信號燈）；斑馬線圖案（可用白色膠帶在地面貼出或圖片展示）；玩具小汽車若干；相關(guān)交通安全圖片或PPT；歡快的背景音樂。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過過馬路的經(jīng)歷?；顒舆^程：1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣*教師：“小朋友們，你們每天是怎么來幼兒園的呀？”（幼兒自由回答，如：爸爸媽媽開車、騎電動車、走路等）*“我們在馬路上會看到很多車和人，怎么樣才能保證安全呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一些重要的交通安全知識，做一個遵守規(guī)則的小公民?！?.認識交通信號燈和斑馬線*出示交通信號燈圖片/模型：“小朋友們看，這是什么？它有幾種顏色？”（引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、綠三種顏色）*逐一介紹三種燈的含義：*出示紅色圓形卡片：“這是紅色信號燈，紅燈亮了，我們應(yīng)該怎么樣？”（停，不能走）帶領(lǐng)幼兒做“停止”的動作。*出示綠色圓形卡片：“這是綠色信號燈，綠燈亮了，我們可以怎么樣？”（安全地走）帶領(lǐng)幼兒做“走路”的動作。*出示黃色圓形卡片：“這是黃色信號燈，黃燈亮了，它在提醒我們什么？”（等一等，馬上要變燈了）帶領(lǐng)幼兒做“等待觀望”的動作。*學(xué)習(xí)兒歌鞏固：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！保膳浜蟿幼?，反復(fù)念幾遍，幫助幼兒記憶）*認識斑馬線：“小朋友們過馬路時，要走哪里才安全呢？”（出示斑馬線圖片或指向地面標(biāo)記）“這是斑馬線，它像小斑馬身上的條紋，是專門給行人過馬路的安全通道?！?.模擬游戲：安全過馬路*教師扮演交通警察，或請一名幼兒扮演。*在活動室地面用膠帶貼出“馬路”和“斑馬線”，布置簡單的馬路場景。*請幾名幼兒扮演行人，幾名幼兒扮演小汽車（手持玩具汽車）。*教師（或小交警）控制“信號燈”（舉起不同顏色的卡片），“行人”和“汽車”根據(jù)信號燈的指示行動。*紅燈亮：行人站在斑馬線旁等待，汽車停止。*綠燈亮：行人從斑馬線上安全走過，汽車在“停車線”后等待。*游戲過程中，教師及時提醒和糾正幼兒的行為，強調(diào)規(guī)則?？煞峙M行，讓更多幼兒參與。4.討論與分享*“剛才我們玩了安全過馬路的游戲，誰來說說，過馬路時我們要注意什么？”*總結(jié)：過馬路要走斑馬線，看清信號燈，紅燈停，綠燈行，不追逐打鬧，不橫穿馬路，不在馬路上玩耍。5.活動總結(jié)*“今天我們認識了交通信號燈和斑馬線，學(xué)會了‘紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等’的安全規(guī)則。希望小朋友們以后在生活中也能遵守交通規(guī)則，保護好自己，做一個安全小衛(wèi)士?！被顒友由欤?.在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫出自己認識的交通標(biāo)志或制作信號燈。2.家園共育：鼓勵家長在接送幼兒途中，引導(dǎo)幼兒觀察交通現(xiàn)象，鞏固所學(xué)知識。3.在角色扮演區(qū)設(shè)置“交通崗”場景，讓幼兒繼續(xù)進行模擬游戲。教案二：消防安全小衛(wèi)士活動名稱：消防安全小衛(wèi)士年齡段：大班活動目標(biāo)：1.讓幼兒初步了解火災(zāi)的危害，認識常見的消防器材（如滅火器、消防栓）。2.學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時的基本自救方法，如濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿逃生。3.培養(yǎng)幼兒的安全防范意識和自我保護能力，不玩火?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于火災(zāi)現(xiàn)場的圖片或短視頻（選擇適合幼兒觀看，避免過于恐怖的）；滅火器、消防栓、消防水帶等的圖片或模型；濕毛巾若干；警報聲錄音；安全出口標(biāo)志圖片；紅色皺紋紙制作的“火苗”。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒可能在電視或生活中見過消防車。活動過程：1.情境導(dǎo)入：警報聲響起*播放警報聲錄音，教師故作緊張地說：“聽，這是什么聲音？好像是警報聲，發(fā)生什么事了呢？”*出示火災(zāi)現(xiàn)場圖片或短視頻（簡短）：“原來，是發(fā)生火災(zāi)了。火災(zāi)會怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)會燒毀房子、東西，有危險等）2.認識火災(zāi)的危害與消防器材*討論：“火災(zāi)可怕嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒感知火災(zāi)的破壞性和危險性）*“那當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，誰會來幫助我們呢？”（消防員叔叔）“消防員叔叔用什么來滅火呢？”*出示滅火器、消防栓、消防水帶等的圖片或模型：“這是滅火器，這是消防栓，它們都是滅火的工具。消防員叔叔很勇敢，但火還是很危險，我們小朋友不能玩火。”*強調(diào)：“打火機、火柴不是玩具，不能隨便玩。如果看到小火苗，要告訴大人，不能自己去碰?！?.學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生自救方法*“如果我們身邊發(fā)生了火災(zāi)，濃煙滾滾，我們該怎么辦呢？”*學(xué)習(xí)正確逃生姿勢：*“火災(zāi)時會有很多黑煙，黑煙有毒，我們要怎樣保護自己的鼻子和嘴巴呢？”（出示濕毛巾）“用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣煙就不容易吸進去了?！保ㄕ堄變好咳四靡粔K濕毛巾，練習(xí)正確捂口鼻的方法）*“煙是往上飄的，所以我們要怎么樣走才能避開濃煙呢？”（引導(dǎo)幼兒說出要彎腰，低著頭走）“對，要彎下腰，沿著墻壁，快速地向安全出口跑?！保◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)彎腰低姿行走）*認識安全出口：“我們逃跑的時候，要往哪里跑呢？”（出示安全出口標(biāo)志圖片）“這是安全出口標(biāo)志，它會亮，指引我們從安全的門跑出去。平時我們在公共場所要注意觀察安全出口在哪里。”*不乘坐電梯：“火災(zāi)的時候，能不能坐電梯呢？”（不能，電梯可能會斷電被困）4.模擬演練：火場逃生*教師：“現(xiàn)在，我們來模擬一次火災(zāi)逃生，看看誰是最棒的消防安全小衛(wèi)士！”*在活動室布置簡單場景，如用紅色皺紋紙“火苗”示意，播放警報聲或教師喊“著火了，快逃！”*幼兒用濕毛巾捂口鼻，在教師帶領(lǐng)下，彎腰低姿，沿著墻壁，快速、有序地“逃離”到指定的“安全地帶”（如室外空曠處或活動室指定區(qū)域）。*演練后，總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表揚做得好的地方，指出需要注意的地方（如不推擠、不慌張）。5.活動總結(jié)與延伸*“今天我們學(xué)習(xí)了很多消防安全知識，知道了火災(zāi)很危險，不能玩火，還學(xué)會了火災(zāi)時要用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿逃生。希望小朋友們都能記住這些知識，做一個真正的消防安全小衛(wèi)士?！被顒友由欤?.開展“我是小小消防員”角色扮演活動，利用玩具消防器材進行游戲。2.在益智區(qū)投放消防標(biāo)志圖片，讓幼兒進行配對、分類。3.鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起討論家里的安全出口在哪里，制定家庭逃生計劃。教案三：我不跟陌生人走活動名稱：我不跟陌生人走年齡段：中班活動目標(biāo)：1.幫助幼兒認識到跟陌生人走可能存在的危險。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對陌生人搭訕的基本方法，如拒絕、跑開、尋求幫助。3.增強幼兒的自我保護意識和警惕性?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事《不跟陌生人走》或相關(guān)圖片；玩偶或教師扮演“陌生人”；糖果、玩具等誘餌。2.環(huán)境準(zhǔn)備：活動室一角設(shè)置“安全區(qū)”（如老師的座位旁或指定區(qū)域）。活動過程：1.故事導(dǎo)入：《不跟陌生人走》*教師講述繪本故事《不跟陌生人走》，或用圖片講述一個關(guān)于小朋友遇到陌生人搭訕，如何應(yīng)對的小故事。*提問：“故事里的小朋友遇到了誰？陌生人對他說了什么？做了什么？小朋友是怎么做的？”2.討論：誰是陌生人？陌生人有危險嗎？*“小朋友們，你們知道什么是陌生人嗎？”（引導(dǎo)幼兒理解：不認識的人，不熟悉的人）*“陌生人都是壞人嗎？”（不一定，但我們不了解他們，可能會有危險）*“如果陌生人給你好吃的糖果，或者好玩的玩具，讓你跟他走，你會跟他走嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出可能有危險，不能隨便跟陌生人走）*“如果陌生人說‘我是你爸爸媽媽的好朋友，他們讓我來接你’，你會跟他走嗎？”3.學(xué)習(xí)應(yīng)對陌生人的方法*教師總結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：*不隨便接受陌生人的東西：“陌生人給的糖果、飲料、玩具，我們能不能要？”（不能）*不跟陌生人說話，更不跟陌生人走：“如果陌生人跟你說話，你可以不理他，馬上走開。如果他拉你，你要大聲喊‘我不認識你！’‘救命??！’”*快速跑到安全的地方：“遇到陌生人糾纏，要趕緊跑到老師身邊、爸爸媽媽身邊，或者人多的地方。”（指向活動室的“安全區(qū)”）*記住求助電話：“如果找不到大人，可以記住打110電話找警察叔叔幫忙（此處根據(jù)幼兒年齡可簡化，重點是尋求身邊大人幫助）?！?.情景表演與互動*情景一：一名教師（或請其他班老師配合）扮演陌生人，拿著糖果或玩具，走到幾名幼兒面前：“小朋友，你真可愛，這個糖給你吃，跟我去玩吧，我?guī)闳フ野职謰寢??！?觀察幼兒的反應(yīng)，鼓勵幼兒大膽拒絕：“我不認識你，我不要你的糖，我不跟你走！”然后跑向“安全區(qū)”。*教師引導(dǎo)：“剛才XX小朋友做得很好，他拒絕了陌生人的東西，沒有跟陌生人走，還跑到了老師這里?！?情景二：陌生人試圖用“我是你媽媽的同事，她今天有事，讓我來接你回家”等借口。*引導(dǎo)幼兒思考：“這個時候，我們可以怎么說？”（“我要等我媽媽親自來接”、“我要問問老師”）*鼓勵幼兒輪流扮演，在安全的氛圍中練習(xí)應(yīng)對方法。教師及時給予肯定和指導(dǎo)。5.活動總結(jié)*“今天我們知道了，陌生人給的東西不能要，陌生人說的話不能全信，更不能隨便跟陌生人走。如果遇到陌生人糾纏，要大聲喊，趕緊跑到老師或爸爸媽媽身邊。希望小朋友們都能保護好自己。”活動延伸：1.在角色區(qū)設(shè)置“安全小衛(wèi)士”情境，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)應(yīng)對陌生人的場景。2.家園共育：提醒家長在家中也與孩子進行相關(guān)情景的演練，鞏固幼兒的自我保護意識。3.結(jié)合其他安全主題，如“身體隱私我知道”，進一步加強幼