部編版六年級語文寫作素材匯編前言親愛的同學們，六年級是語文學習的關鍵時期，寫作能力的提升尤為重要。寫作不僅是語言表達的載體，更是思維發(fā)展的體現(xiàn)，是情感交流的橋梁。本匯編旨在為大家提供一份實用、系統(tǒng)的寫作素材，希望能幫助同學們拓寬寫作思路，豐富語言儲備，掌握寫作技巧，最終能夠“言之有物、言之有序、言之有情”，寫出文質兼美的好文章。本匯編的內容編排，既考慮了六年級語文教材的知識點，也兼顧了同學們日常寫作的實際需求。它不是簡單的好詞好句堆砌，而是試圖引導大家從生活中汲取靈感，從閱讀中學習方法，從實踐中提升能力。請記住，素材的積累貴在堅持，運用的妙處在于靈活。希望同學們能將這份匯編作為寫作路上的良伴，勤加翻閱，善于思考，勇于動筆，讓寫作成為一件輕松愉快的事情。一、寫作基石：素材積累與運用“巧婦難為無米之炊”，寫作亦是如此。豐富的素材是寫出好文章的前提。素材從何而來？從生活中來，從閱讀中來，從感悟中來。（一）生活觀察：寫作的源頭活水生活是寫作取之不盡、用之不竭的源泉。培養(yǎng)敏銳的觀察力，是積累寫作素材的首要步驟。1.人物觀察：*外貌神態(tài)：不僅是五官、衣著，更要捕捉眼神、表情、姿態(tài)中流露出的性格與情緒。是眉飛色舞的喜悅，還是緊鎖眉頭的憂慮？是挺拔的站姿，還是佝僂的背影？*言行舉止：人物的語言風格（是快人快語還是慢條斯理？是幽默風趣還是嚴肅認真？）、習慣性動作（如思考時喜歡輕敲桌面，緊張時會搓手等），這些細節(jié)最能體現(xiàn)人物個性。*內心世界：通過人物的言行、神態(tài)，推測其內心的想法、情感變化。例如，一次欲言又止，可能包含著復雜的情感。*觀察提示：選擇你熟悉的人（家人、老師、同學），設定特定場景（課堂、課間、家庭聚會），進行細致觀察并記錄。2.景物觀察：*四季更迭：春夏秋冬，各有其美。春花的絢爛，夏蔭的濃郁，秋葉的靜美，冬雪的純潔。注意不同季節(jié)的代表性景物、色彩、氣味、聲音。*校園景致：清晨的校園、雨后的操場、安靜的圖書館、熱鬧的花壇，一草一木，皆可入文。*家鄉(xiāng)風貌：家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水、家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的風土人情，飽含深情去觀察，就能寫出獨特的韻味。*觀察提示：調動多種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺），按一定順序（時間順序、空間順序）觀察，寫出景物的動態(tài)與靜態(tài)，以及它給你的感受。3.事件聚焦：*校園生活：一次難忘的運動會、一堂有趣的實驗課、一次成功的合作、一次小小的誤會與和解。*家庭瑣事：一次溫馨的家庭聚餐、一次與父母的深入交談、學做一道菜、一次小小的家務勞動。*社會見聞：街頭的一幕、社區(qū)的一項活動、新聞中的一個片段（注意篩選積極健康的內容）。*觀察提示：關注事件的起因、經(jīng)過、結果，以及在事件中人物的表現(xiàn)和你的感受、思考。（二）閱讀積累：寫作的營養(yǎng)源泉廣泛閱讀是提升寫作能力的有效途徑。在閱讀中學習作者的遣詞造句、謀篇布局、表達方式。1.好詞佳句積累：*詞語：積累描寫人物、景物、場面的形容詞、動詞、成語、諺語、歇后語等。例如：描寫人物品質的“樂于助人”“堅韌不拔”；描寫景物的“波光粼粼”“層巒疊嶂”；描寫心情的“心花怒放”“忐忑不安”。*句子：摘抄文中生動形象的比喻句、擬人句、排比句，以及富有哲理的句子。思考這些句子好在哪里，作者是如何表達的。*方法：準備專門的摘抄本，分類摘抄，并嘗試在自己的習作中運用。2.篇章結構借鑒：*學習課文或課外讀物中優(yōu)秀文章的結構方式，如總分總、按事情發(fā)展順序、按時間順序、按空間順序等。*分析文章的開頭如何引人入勝，結尾如何點明中心或引人深思，過渡如何自然流暢。3.表達方式學習：*記敘文的記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達方式的綜合運用。*學習不同文體的寫作特點，如說明文的準確性、議論文的邏輯性、散文的形散神不散。（三）情感體驗：寫作的靈魂所在“文章不是無情物”，真情實感是文章的靈魂。寫作時要融入自己的真實感受和思考。1.記錄真情實感：開心、難過、激動、委屈、敬佩、感動……這些真實的情緒體驗是寫作的寶貴財富。2.表達獨特感悟：對一件事、一個人、一處景，要有自己的思考和見解，哪怕只是一點點，也能讓文章更有深度。3.方法：寫日記是記錄情感體驗和獨特感悟的最佳方式。堅持寫日記，能有效提升觀察能力和表達能力。二、寫作技巧：謀篇布局與語言錘煉有了素材和情感，還需要掌握一定的寫作技巧，才能將它們有機地組織起來，形成一篇優(yōu)秀的文章。（一）審題立意：文章的方向標1.審清題意：拿到作文題目，要仔細閱讀，明確題目要求（寫什么、怎么寫、寫給誰看），抓住題眼（題目中的關鍵詞）。2.確定中心：文章要表達什么中心思想？是贊美一種品質，還是抒發(fā)一種情感？是說明一個道理，還是記錄一次難忘的經(jīng)歷？中心要明確、集中。3.選材構思：圍繞中心思想，從積累的素材中選擇最典型、最能表達中心的材料。思考先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（二）結構安排：文章的骨架常見的文章結構：1.總分總結構：開頭總起（點題、引出下文），中間分述（具體展開內容，用事例、細節(jié)支撐），結尾總結（照應開頭、深化中心）。這是最常用的結構之一。2.按事情發(fā)展順序：適用于寫事的文章，按照起因、經(jīng)過、結果的順序來寫。要把事情的經(jīng)過寫具體，突出重點。3.按時間順序：適用于寫人、記事、寫景，按照時間的先后順序來組織材料。4.按空間順序：適用于寫景、參觀游記等，按照觀察點的移動或空間方位的變化來寫（如由遠及近、從上到下、從里到外）。（三）開頭結尾：文章的鳳頭豹尾1.精彩開頭：*開門見山：直接點明主旨或交代事件。*設問引人：提出問題，引起讀者興趣。*描寫引入：用景物描寫或場景描寫開頭，渲染氣氛。*引用導入：引用名言警句、歌詞、詩句等開頭。2.有力結尾：*總結全文：概括主要內容，點明中心。*點明主旨：直接抒發(fā)情感或揭示道理。*照應開頭：與開頭相呼應，使文章結構完整。*引人深思：提出問題或留下余味，讓讀者思考。（四）語言表達：文章的血肉1.準確生動：用詞要準確，避免錯別字和語病。盡量使用形象、生動的詞語，讓讀者如臨其境，如見其人。2.運用修辭：*比喻：使事物更形象，更具體。例：“月亮像一個銀盤掛在天上?！?擬人：賦予事物人的情感和動作，使其更生動。例：“小草偷偷地從土里鉆出來?！?排比：增強語勢，使表達更有力量。例：“下課了，同學們有的跳繩，有的跑步，有的打球。”*夸張：突出事物特征，增強表達效果。例：“教室里靜得連根針掉在地上都能聽見?！?.句式多樣：長短句結合，陳述句、疑問句、感嘆句交替使用，使語言富有變化，不單調。4.細節(jié)描寫：在寫人、記事、寫景時，要注重細節(jié)描寫，如人物的動作、神態(tài)、語言，景物的顏色、聲音、氣味等，讓文章更具體、更感人。三、常見文體寫作要點（一）寫人記敘文1.抓住特點：寫出人物與眾不同的外貌、性格、愛好、品質等。2.選取事例：通過一兩件具體事例來表現(xiàn)人物特點，事例要典型、具體。3.描寫方法：綜合運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方法。4.表達情感：寫出你對所寫人物的情感（喜愛、敬佩、感激等）。（二）記事記敘文1.要素完整：交代清楚時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。2.重點突出：把事件的經(jīng)過寫詳細、寫具體，特別是最精彩、最能表現(xiàn)中心的部分。3.真情實感：寫出自己在事件中的感受、體會和認識。4.條理清晰：按一定順序敘述，使文章條理清楚。（三）寫景狀物記敘文1.抓住特征：寫出景物或事物的獨特之處（形狀、顏色、氣味、聲音、用途等）。2.有序描寫：按一定順序（時間、空間、觀察順序）進行描寫。3.情景交融：在描寫景物的同時，融入自己的情感，做到景中有情，情中有景。4.運用修辭：恰當運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更生動。（四）說明文1.明確對象：清楚說明的是什么事物或事理。2.抓住特征：寫出事物的主要特征。3.說明方法：運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、下定義等說明方法。4.語言準確：用詞要準確、簡潔，符合說明文的要求。（五）應用文（書信、建議書等）1.格式規(guī)范：掌握書信（稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期）、建議書等應用文的基本格式。2.內容具體：把要表達的意思寫清楚、寫具體。3.語言得體：根據(jù)對象和目的，使用恰當?shù)恼Z言。四、寫作智慧：從模仿到創(chuàng)造1.勤于練筆：寫作能力的提升離不開勤加練習。堅持寫日記、周記，或者針對某個主題進行片段練習。2.樂于修改：“好文章是改出來的”。寫完后要反復朗讀、修改，檢查錯別字、語病，看看內容是否具體，中心是否明確，表達是否流暢。也可以請老師、同學幫忙提意見。3.善于模仿：從閱讀中學習優(yōu)秀作品的寫法，但不能抄襲。模仿是為了