13/13瀘溪一中2025年高二第一次提升考歷史試卷一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。1．殷墟甲骨文記載“王令婦好從侯告伐夷”，婦好為商王武丁之妻。《尚書·召誥》載周初“封邦建國，以藩屏周”，魯國青銅器銘文記“命魯侯用其御臣”。商周制度的本質(zhì)差異在于（

）A．女性地位的高低 B．中央對地方的控制方式C．青銅技術(shù)的優(yōu)劣 D．神權(quán)政治的滲透程度2．據(jù)記載，自萬歷年間推行“一條鞭法”后，“服舍違式，婚宴無節(jié)……用度日益華靡，物力日益耗蠹”儼然成為新的社會風(fēng)尚。這表明，“一條鞭法”的實施客觀上（）A.沖擊了“滅人欲”的說教 B.壯大了市民階層的力量C.促進了產(chǎn)業(yè)資本的積聚 D.加劇了社會財富的外流3．賈誼認為漢高祖“立諸子雒陽上東門之外，畢以為王，而天下乃安”。《史記》載：“吳有豫章郡銅山，濞（宗室吳王劉濞）……煮海水為鹽，以故無賦，國用富饒”。這可用于說明，漢初（

）A．休養(yǎng)生息政策效果明顯 B．郡國并行有利于經(jīng)濟發(fā)展C．地方封國威脅中央集權(quán) D．血緣政治有一定積極意義4．古代雅典陪審法庭所采用的證據(jù)，與現(xiàn)代法律意義上的證據(jù)有較大的不同。在古代雅典陪審法庭上，證據(jù)的目的并非告訴人們事實，而是作為演說的一部分，增強演說的說服力，贏得陪審法庭的支持。這反映了古代雅典（

）A．司法審判程序公平公正 B．民主制度存在明顯缺陷C．陪審法庭職權(quán)形同虛設(shè) D．公共演說主導(dǎo)司法審判5．羅馬史學(xué)家塔西佗的《歷史》記載，遷入西羅馬帝國的日耳曼軍事首領(lǐng)依靠個人威望吸引戰(zhàn)士效忠，從而建立了軍事上的依附關(guān)系：而法蘭克王國則將征服的土地授予親兵，以換取他們的軍事服務(wù)。由此可見，日耳曼人的活動（

）A．推動了歐洲農(nóng)耕生產(chǎn)的發(fā)展 B．形成了王權(quán)至上的集權(quán)制C．提升了西歐地區(qū)的軍事實力 D．促進了西歐的封建化進程6.下面是13世紀(jì)英國大事年表（部分）。這些事件的發(fā)生（）1215年6月15日英國頒布《自由大憲章》指出國王的權(quán)力是有限的，他必須遵守法律，否則臣民有權(quán)強迫他遵從1258年頒布《牛津條例》提出了政府主要大臣要對委員會而非國王負責(zé)以及定期召開議會的原則1265年召開“西蒙會議”會議使社會地位比較低下、成分復(fù)雜的市民開始步入議會1295年11月召開“模范會議”騎士和市民的代表參加，同時確立了向郡市征稅須郡市同意的原則A.推動了等級君主制的形成 B.促使“法律至上”得到普遍認可C.是王權(quán)與教權(quán)妥協(xié)的產(chǎn)物 D.為政治民主因素滋長提供契機7．從南北議和后產(chǎn)生的民國政府第一任內(nèi)閣總理算起，到1928年總理被行政院長取代，十多年間共產(chǎn)生了32位總理或代總理。任職時間最短的李經(jīng)羲僅6天。號稱“三造共和”的皖系軍閥段祺瑞，曾五次出任總理一職，任期短者僅10余日，最長也不過11個月。材料可用于說明，北洋政府時期（

）A．總理成為事實上的國家元首 B．議會中的多數(shù)黨更迭頻繁C．責(zé)任內(nèi)閣原則日漸深入人心 D．國家政治的改良進展有限8．近年來，中央人民政府門戶網(wǎng)站開通，群眾可以通過門戶網(wǎng)站、領(lǐng)導(dǎo)留言板、便民服務(wù)熱線等平臺反映問題、提出建議；此外，國務(wù)院還公布和完善了政府信息公開條例，74個國務(wù)院部門和31個省份都建立了新聞發(fā)布和新聞發(fā)言人制度。上述做法（

）A．促進了新聞發(fā)布制度的完善 B．?dāng)U展了基層民主自治方式C．有利于保障人民群眾的權(quán)益 D．滿足了人民群眾的知情權(quán)9．下圖為1911年在《神州日報》上刊登的漫畫《頂子之吸力》。該漫畫意在揭示（

）A．立憲派與革命派的政治爭斗激烈 B．傳統(tǒng)科舉制扭曲知識分子的追求C．新式教育未能改變傳統(tǒng)價值導(dǎo)向 D．增設(shè)經(jīng)濟特科選拔經(jīng)時濟變?nèi)瞬?0．1980-1985年，廣東認真執(zhí)行中央賦予的特殊政策和靈活措施，在全國率先進行以市場為導(dǎo)向的經(jīng)濟體制改革，從市場、物價和流通三個方面漸進闖關(guān)，逐步放開生活資料和生產(chǎn)資料市場，合理調(diào)整物價，搞活流通環(huán)節(jié)。這反映了當(dāng)時（

）A．我國市場經(jīng)濟體制目標(biāo)的確立 B．先行嘗試突破計劃經(jīng)濟的壁壘C．物價偏高影響了社會經(jīng)濟發(fā)展 D．現(xiàn)代企業(yè)制度向更深層次發(fā)展11．在已發(fā)現(xiàn)的兩晉時期的民族官印中，“王”“侯”金印居多（見下圖），王朝名“晉”字居印首，與漢、魏時期的民族官印無異；普遍使用的“歸義”二字，在王朝名或民族名之后，與前代一致。由此可知，兩晉時期對少數(shù)民族的管理（

）A．實現(xiàn)內(nèi)陸與邊疆一體化 B．促進了大一統(tǒng)格局發(fā)展C．延續(xù)漢魏以來政治傳統(tǒng) D．體現(xiàn)出羈縻政策的運用12．隋唐推行“四善二十七最”考課法，以德義、清慎、公平、恪勤為綱，依職事定優(yōu)劣。御史臺“掌以刑法典章糾正百官之罪惡”，巡察使“歲巡州縣，察戶口、籍賬、賦役虛實”。唐高宗時，考功郎中李乾祐奏“諸司考校，或有阿容，請委御史復(fù)核”，遂成定制。隋唐采取這些管理措施的主要目的是（

）A．完善監(jiān)察體系 B．加強中央集權(quán) C．保障行政效能 D．增加財政收入13．英國文官制度對培訓(xùn)有著極高的重視程度，培訓(xùn)不僅是一項常態(tài)化、多樣化的行動，而且還對培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)和步驟都有具體而明確的指示，以保證培訓(xùn)的有效性和嚴肅性。這一做法（

）A．提升了政務(wù)官專業(yè)技術(shù)能力 B．旨在提高國家的治理水平C．推動了國民教育體系的完善 D．源于政府管理職能的擴張14．據(jù)統(tǒng)計，美國聯(lián)邦文官總?cè)藬?shù)由1884年的13800人增至1900年的近20萬人，1945年發(fā)展到381．6萬人。文官也由“在各種具體情況下實施法律、法規(guī)和規(guī)章”，逐漸演變?yōu)椤斑\用法律和掌握政府事權(quán)的真正力量”。在20世紀(jì)的美國歷史上，“每位總統(tǒng)都遇到過這樣一個問題，即如何防止職業(yè)文官閹割總統(tǒng)的政策”。上述現(xiàn)象（

）A．體現(xiàn)出美國打破文官“政治中立”傳統(tǒng) B．源于文官自身優(yōu)勢及政治體制設(shè)計C．表明文官制度消除了政黨分肥制弊端 D．有利于保持政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性15．從漢武帝在長安建立太學(xué)直至明清，中國古代教育的主要內(nèi)容以儒學(xué)為主、與科舉考試相結(jié)合；從洋務(wù)運動設(shè)立新式學(xué)堂開始，中國近代的教育內(nèi)容就以自然科學(xué)與實用技能為主、注重融匯中西。這一變化（

）A．適應(yīng)了時代和社會發(fā)展的需要 B．導(dǎo)致傳統(tǒng)儒學(xué)被民眾拋棄C．證明了科舉考試形式的落后性 D．反映了國人崇洋媚外心態(tài)16.據(jù)學(xué)者統(tǒng)計，某歷史詞典收錄的魏晉南北朝時期人物有580人，其中山東臨沂有345人，占比高達59.5%，如諸葛玄、諸葛亮、王導(dǎo)、王羲之、王獻之、顏之推等。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要因素是（）A.漢族與游牧民族文化交流頻繁 B.家族集團對人才的不斷培養(yǎng)C.北方地區(qū)的社會經(jīng)濟持續(xù)高漲 D.選官制度促進社會向?qū)W風(fēng)氣二、非選擇題（本題共4小題，共52分）17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一商代是一個王權(quán)處于絕對支配地位的社會?！渡袝ぶ軙ぞ普a》說：“越在外王服，侯、甸、男、衛(wèi)、邦伯；越在內(nèi)服，百僚、庶尹、惟亞、惟服、宗工，越百姓里居?！泵黠@將商代官員分成內(nèi)外兩部分?！胺钡暮x據(jù)鄭玄說是“服侍天子”的意思，而“內(nèi)”“外”則是其所處位置不同。商代內(nèi)服與外服將國家分成中央（王畿）和地方（方國）兩個部分。王畿內(nèi)屬于商王直接有管轄權(quán)的區(qū)域，王畿之外是由商王授權(quán)的諸侯自治區(qū)域，商王對此擁有主權(quán)和部分管轄權(quán)，但一般不直接掌握行政和司法等權(quán)力?！幾詶铌栔骶帯吨袊沃贫仁肪V要》材料二

中國歷史上的縣制規(guī)模（部分時期）皇帝紀(jì)年縣級行政單位個數(shù)縣均戶數(shù)隋大業(yè)二年12557147唐開元二十八年15735348宋宣和四年123416922——據(jù)《隋書》《舊唐書》《宋史》統(tǒng)計（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括商代國家治理的特點。（6分）（2）指出材料二中宋代基層治理能力相對于隋唐的變化，并解釋變化的原因。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料一

英國政治制度的特點，在微觀性構(gòu)成的內(nèi)部載體上，“光榮革命”以立法的形式否定了君主主權(quán)，下院多數(shù)黨領(lǐng)袖沃波爾任財政大臣，經(jīng)常主持內(nèi)閣會議，剝奪了國王唯一尚存的行政權(quán)。19世紀(jì)的英國政壇主要由保守黨和自由黨把持，輪流執(zhí)政。政治體制的產(chǎn)生發(fā)展和變革，縱觀兩千多年的歷史，英國單一制國家結(jié)構(gòu)形式的存在，與其民族、傳統(tǒng)和思想渾然一體。英國獨特的地理環(huán)境，使該國居民形成了審慎、害怕變革、崇尚改良的島國心態(tài)，社會各階級價值取向都向上流社會看齊，并逐漸養(yǎng)成紳士風(fēng)度的國民性格。——摘編自王哲媛《影響英國政治制度的政治文化因素概述》材料二

完成民族國家構(gòu)建然后開始民主化的進程，反映了政治發(fā)展的一般邏輯，西方早期現(xiàn)代化國家歷史上就是這樣走過來的。新中國的成立，中國共產(chǎn)黨超強的領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)政、動員與整合能力，是我國現(xiàn)代化和民主化得以穩(wěn)步推進的前提保障。新中國成立后，正迅速凝聚成一個具有強烈民族意識的、強大的現(xiàn)代民族國家。著名未來學(xué)家約翰奈斯比特則斷言：中國模式，將以令人難以置信的力量影響整個世界?！幾院鷤ァ缎轮袊恼伟l(fā)展：成就、途徑和道路》（1）根據(jù)材料一歸納英國政治制度的架構(gòu)，并說明影響英國政治體制的文化內(nèi)核。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明與英國政治制度相比，新中國在制度體系上的主要區(qū)別。（8分）19．閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料：清末新政大事記（部分）時間內(nèi)容1901成立“督辦政務(wù)處”，作為籌劃推行新政的專門機構(gòu)。下諭全國各省“裁汰舊軍，編練常備軍”（至清亡編成新軍約16萬人）。令各省城書院改成大學(xué)堂，各府及直隸州改設(shè)中學(xué)堂，各縣改設(shè)小學(xué)堂。1903設(shè)立練兵處，領(lǐng)導(dǎo)全國練兵事務(wù)。設(shè)立商部，倡導(dǎo)官商創(chuàng)辦工商企業(yè)。后頒布《欽定大清商法》《商會章程》等，允許自由發(fā)展實業(yè)。頒布《獎勵游學(xué)畢業(yè)生章程》（至1907年，留日學(xué)生總數(shù)達15000人）。1905令“立?？婆e以廣學(xué)?！薄ＴO(shè)立學(xué)部，為專管全國學(xué)堂事務(wù)的機構(gòu)。1906頒布《仿行立憲上諭》，預(yù)備立憲?！幾孕闷健肚迥┬抡c中國現(xiàn)代化進程》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括清末新政的特點。（6分）（2）有學(xué)者指出清末新政的主觀愿望是挽救清朝的統(tǒng)治，但是在客觀上卻為辛亥革命甚至中國近代化進程充當(dāng)了“墊腳石”。結(jié)合材料及所學(xué)，分析說明清末新政成為辛亥革命“墊腳石”的原因。（7分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一

據(jù)明清狀元和進士的空間分布發(fā)現(xiàn)，明清202名狀元中分別有63名和39名來自江蘇和浙江。同時，根據(jù)可考證的進士生源地考察，江浙地區(qū)的蘇州、杭州、寧波分別貢獻了469、274、269名進士，位居前三。材料二

通過研究1714名院士科學(xué)家的空間分布發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家的分布呈現(xiàn)顯著的空間集聚特征，江浙地區(qū)是科學(xué)家培養(yǎng)最為集中的地區(qū)，其中，上海地區(qū)培養(yǎng)了141名現(xiàn)職的院士科學(xué)家，排名前五位的地區(qū)除北京外均屬于江浙地區(qū)?！陨喜牧险幾择R忠新、伍鳳蘭《重教文化傳承與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——基于進士與科學(xué)家、企業(yè)家空間分布考察》江浙地區(qū)在明清時期和近現(xiàn)代都是人才集聚地，有觀點認為該現(xiàn)象的出現(xiàn)取決于江浙地區(qū)重視教育的傳統(tǒng)。請根據(jù)材料及所學(xué)知識，對這一觀點予以評論。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清晰。）（12分）瀘溪一中2025年高二第一次提升考歷史試卷參考答案一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．【答案】B【解析】根據(jù)題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確的時空是商周時期的中國。根據(jù)材料“王令婦好從侯告伐夷”可知婦好跟隨商王作戰(zhàn)，結(jié)合所學(xué)可知商朝實行的內(nèi)外服制；根據(jù)材料“周初‘封邦建國，以藩屏周’，魯國青銅器銘文記‘命魯侯用其御臣’”可知西周對地方實行的是分封制，因此商周制度的本質(zhì)差異在于中央地方的控制方式不同，B項正確；根據(jù)商朝婦好的記述可知女性地位較高，且材料并未涉及西周婦女地位，排除A項；材料體現(xiàn)的是制度，不是青銅技術(shù)，排除C項；材料中并未涉及對神權(quán)的態(tài)度，排除D項。故選B項。2【答案】A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：明朝（中國）。根據(jù)材料“自萬歷年間推行‘一條鞭法’后，服舍違式，婚宴無節(jié)……用度日益華靡，物力日益耗蠹儼然成為新的社會風(fēng)尚”，可知“一條鞭法”的實施注重人的現(xiàn)實需要，客觀上沖擊了“滅人欲”的說教，A項正確；材料未體現(xiàn)市民階層的力量，排除B項；材料未體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)資本的積聚，排除C項;材料未體現(xiàn)社會財富的外流，排除D項。故選A項。3．【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢初中國。材料“立諸子……天下乃安”意為在雒陽（今洛陽）上東門之外，將眾皇子分封為王，這樣天下就能安定下來，“吳……以故無賦，國用富饒”描述的是西漢時期吳王劉濞利用當(dāng)?shù)刭Y源煮海水制鹽，從而使得吳國國用富饒，百姓不納賦稅的情況，這體現(xiàn)了漢高祖劉邦分封諸子有利于國家的安定和地方的富饒，反映了這一政策有一定積極意義，而劉邦分封諸子屬于血緣政治，反映了其有一定積極意義，D項正確；漢初采取“與民休息”政策，但體現(xiàn)在減輕賦稅、徭役和刑罰，提倡節(jié)儉，減少財政支出等方面，與材料信息無關(guān)，排除A項；材料體現(xiàn)封國的設(shè)立，不涉及郡縣制的實施，不體現(xiàn)郡國并行的影響，排除B項；漢初地方封國威脅中央，該說法正確，但材料強調(diào)的劉邦分封諸子的意義，并非其威脅中央，排除C項。故選D項。4．【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代雅典。根據(jù)材料“證據(jù)的目的并非告訴人們事實，而是作為演說的一部分，增強演說的說服力”可知，證據(jù)服務(wù)于演說效果而非事實真相，說明審判結(jié)果易受演講技巧和情緒煽動影響，暴露了直接民主下司法非理性、缺乏專業(yè)性的制度缺陷，B項正確；陪審法庭進行裁決時，可能受演說技巧而非事實的影響，難以實現(xiàn)公平公正，排除A項；陪審法庭在司法審判中仍然能起到重要作用，只是裁決的依據(jù)可能偏離事實，因而陪審法庭的職權(quán)并未形同虛設(shè)，排除C項；演說會影響審判，但主導(dǎo)一詞過于絕對，而且陪審團仍有決定權(quán)，排除D項。故選B項。5．【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中世紀(jì)歐洲。據(jù)材料可知，日耳曼軍事首領(lǐng)以個人威望吸引戰(zhàn)士效忠，法蘭克王國用土地換取軍事服務(wù)，這些行為構(gòu)建了以土地和效忠為紐帶的關(guān)系，促進了西歐封建化進程，D項正確；材料未涉及農(nóng)耕技術(shù)或生產(chǎn)方式的改變，日耳曼人活動雖可能帶來農(nóng)業(yè)調(diào)整，但題干聚焦軍事政治依附，無法推斷推動了農(nóng)耕發(fā)展，排除A項；中古西歐實際處于封建分裂狀態(tài)，王權(quán)分散，未形成中央集權(quán)體制，排除B項；材料僅述及日耳曼人在西歐的活動，且聚焦軍事政治依附，無法推斷是否能夠提升軍事實力，排除C項。故選D項。6．【答案】D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：13世紀(jì)（英國）。根據(jù)材料“國王的權(quán)力是有限的”“政府主要大臣要對委員會而非國王負責(zé)以及定期召開議會”“市民開始步入議會”“騎士和市民的代表參加”可知，這一時期英國議會制度確立并得到一定發(fā)展，國王權(quán)力受到了一定程度的約束，這為后來政治民主化發(fā)展提供了契機，D項正確；中古時期，英國形成議會君主制，排除A項；“得到普遍認可”材料未體現(xiàn)出，且不符合史實，排除B項；《自由大憲章》的頒布和議會的召開，是國王與貴族妥協(xié)的產(chǎn)物，排除C項。故選D項。7．【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：近代中國。根據(jù)材料“從南北議和后產(chǎn)生的民國政府第一任內(nèi)閣總理算起，到1928年總理被行政院長取代，十多年間共產(chǎn)生了32位總理或代總理”和所學(xué)可知，北洋政府時期總理的頻繁更迭，其本質(zhì)是近代中國從傳統(tǒng)帝制向現(xiàn)代國家轉(zhuǎn)型失敗的縮影，說明國家政治的改良進展有限，D項正確；北洋政府統(tǒng)治時期，大總統(tǒng)是國家元首，排除A項；北洋政府名義上是全國中央政府，實則依賴地方軍閥支持?？偫砣诉x需平衡各派系利益，一旦失去軍閥支持，內(nèi)閣即垮臺，非依靠議會中的多數(shù)黨，排除B項；材料體現(xiàn)的是責(zé)任內(nèi)閣制遭到破壞，非深入人心，排除C項。故選D項。8【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代中國。根據(jù)材料可知，政府網(wǎng)站成為人民群眾反映問題、提出建議的平臺，同時，政府信息更加公開透明，這有利于保障人民群眾的權(quán)益，C項正確；“新聞發(fā)布制度”僅是材料中部分信息，選項無法全面概括材料主旨，排除A項；材料做法有利于保障人民群眾的權(quán)益，“基層民主自治”的說法與材料無關(guān)，排除B項；政府的這些做法不僅是滿足人民群眾知情權(quán)，還有更多益處，不符合材料主旨，排除D項。故選C項。9．【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1911年（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論是：從漫畫《頂子之吸力》可以看到，人物被“頂子”——代表傳統(tǒng)的官職等封建仕途象征所吸引。即使在科舉制廢除、新式教育發(fā)展的情況下，知識分子依然被封建的仕途觀念所吸引，追求封建的官職等“頂子”，反映了傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”等價值觀念仍然根深蒂固，新式教育沒有從根本上改變這種傳統(tǒng)的價值導(dǎo)向，C項正確；漫畫主要展現(xiàn)的是人們對官職的追逐，并未涉及立憲派和革命派之間的政治爭斗內(nèi)容，排除A項；1905年科舉制度已經(jīng)廢除，1911年時科舉制已不存在。而且漫畫重點強調(diào)的是人們對官職的向往，并非科舉制對知識分子追求的扭曲，排除B項；漫畫中沒有關(guān)于增設(shè)經(jīng)濟特科選拔經(jīng)時濟變?nèi)瞬诺南嚓P(guān)內(nèi)容，排除D項。故選C項。10．【答案】B【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知本題是本質(zhì)題，根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代中國。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，計劃經(jīng)濟體制下，生產(chǎn)、流通等環(huán)節(jié)都由國家計劃嚴格控制，而材料中提到廣東在1980-1985年“在全國率先進行以市場為導(dǎo)向的經(jīng)濟體制改革，從市場、物價和流通三個方面漸進闖關(guān)，逐步放開生活資料和生產(chǎn)資料市場”，這明顯是在嘗試突破計劃經(jīng)濟體制下對市場、物價和流通的嚴格管控，先行探索市場經(jīng)濟相關(guān)的改革，B項正確；我國市場經(jīng)濟體制目標(biāo)確立是在1992年中共十四大上，題干時間是1980-1985年，此時還未確立市場經(jīng)濟體制目標(biāo)，排除A項；題干中并沒有提及物價偏高影響社會經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)內(nèi)容，材料重點強調(diào)的是廣東進行以市場為導(dǎo)向的經(jīng)濟體制改革的舉措，并非物價偏高帶來的影響，排除C項；現(xiàn)代企業(yè)制度是1993年11月黨的十四屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》中提出的，主要內(nèi)容是建立產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)制度，題干時間是1980-1985年，遠早于現(xiàn)代企業(yè)制度提出的時間，排除D項。故選B項。11．【答案】C【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題、背景題。時空是：古代（中國）。據(jù)圖片和“兩晉時期的民族官印”“與漢、魏時期的民族官印無異”等信息可知，冊封民族王、侯并頒發(fā)官印，將王朝名稱即“晉”字置于印首，以及普遍標(biāo)識“歸義”二字等，與之前的漢魏時期在做法和格式上基本一致，體現(xiàn)出兩晉時期對少數(shù)民族的管理延續(xù)了漢魏以來的政治傳統(tǒng)，C項正確；僅從材料信息無法得出兩晉時期對少數(shù)民族管理同內(nèi)地沒有差別、已實現(xiàn)內(nèi)陸與邊疆一體化的結(jié)論，排除A項；據(jù)所學(xué)，兩晉時期基本上處于分裂狀態(tài)，并非大一統(tǒng)格局，排除B項；羈縻政策的核心是通過籠絡(luò)和牽制相結(jié)合的手段，維持中央對邊疆的間接控制，材料中并未直接體現(xiàn)這一政策的運用，排除D項。故選C項。12．【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：隋唐時期（中國）。材料中“四善”標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)官員品德與履職態(tài)度，御史臺糾察百官、巡察使核查地方政務(wù)，以及考校復(fù)核機制，均圍繞提升官員行政效率、減少行政失誤展開，直接服務(wù)于官僚體系的有效運轉(zhuǎn)，C項正確；根據(jù)材料可知，材料中的監(jiān)察只是一種手段，不是為了完善監(jiān)察體系本身，排除A項；根據(jù)所學(xué)知識可知，加強中央集權(quán)強調(diào)加強對地方的控制，材料所述措施不是針對地方官員，也不針對中央集權(quán)，排除B項；增加財政收入只是材料中的部分信息的影響，如“歲巡州縣，察戶口、籍賬、賦役虛實”的，其不符合其他措施的目的，而保障行政效能則更能體現(xiàn)全部材料，排除D項。故選C項。13．【答案】B【解析】根據(jù)次題干的提示詞，可知是目的題、影響題。時空是：近現(xiàn)代英國。文官是國家治理的重要力量。根據(jù)材料可知，英國的文官制度重視對文官的培訓(xùn)，并注重保證培訓(xùn)的有效性和嚴肅性，其目的是提升文官的素質(zhì)能力，提高國家治理水平，B項正確；文官屬于事務(wù)官，不是政務(wù)官，排除A項；對文官的培訓(xùn)不屬于國民教育體系，排除C項；這一做法根源于資本主義經(jīng)濟政治的發(fā)展，排除D項。故選B項。14．【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代美國。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，自美國文官制度確立以來，隨著專業(yè)分工細化等，文官越來越專業(yè)，積累了豐富經(jīng)驗和知識，有自身優(yōu)勢。從政治體制設(shè)計看，美國三權(quán)分立體制以及文官制度自身的特點，使得文官體系有一定的獨立性和自主性，這是導(dǎo)致文官權(quán)力演變以及總統(tǒng)面臨問題的重要原因，B項正確；材料中沒有提及文官“政治中立”傳統(tǒng)被打破的相關(guān)內(nèi)容，材料主要強調(diào)的是文官權(quán)力的演變以及對總統(tǒng)政策的影響等，排除A項；美國文官制度的發(fā)展在一定程度上抑制了政黨分肥制的弊端，但“消除了”表述過于絕對，且材料主要強調(diào)的不是政黨分肥制弊端的問題，排除C項；文官數(shù)量增加和權(quán)力演變確實在一定程度上利于保持政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，但這不是對整個現(xiàn)象的全面概括，“有利于保持政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性”這一表述無法解釋“每位總統(tǒng)都遇到過這樣一個問題，即如何防止職業(yè)文官閹割總統(tǒng)的政策”這一方面，表述片面，排除D項。故選B項。15．【答案】A【解析】據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：古代到近代的中國。由題干內(nèi)容和所學(xué)知識可知，中國古代教育以培養(yǎng)封建官僚、鞏固封建統(tǒng)治為目的，而近代教育以培養(yǎng)實用人才、救亡圖存為目的，這適應(yīng)了近代中國受西方殖民侵略淪為半殖民地半封建時代和社會發(fā)展的需要，A項正確；新式教育推廣后儒學(xué)雖被批判但并未被拋棄，“拋棄”說法絕對，排除B項；科舉采用分科考試的辦法選拔官員，這一形式并不落后，主要是考試內(nèi)容和社會運行模式存在問題，排除C項；新的教育內(nèi)容的設(shè)置是為了應(yīng)對現(xiàn)實變化，并非國人崇洋媚外，選項態(tài)度傾向錯誤，排除D項。故選A項。16【答案】B【詳解】本題是單類型黨項選擇題。根據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知本題是原因題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：魏晉南北朝時期（中國）。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，魏晉南北朝時期，士族制度盛行，世家大族對文化教育的重視和傳承，使得特定地區(qū)如山東臨沂出現(xiàn)了大量文化名人。因此，家族集團對人才的不斷培養(yǎng)是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的重要因素，B項正確；魏晉南北朝時期，北方地區(qū)民族交融更多的是游牧民族對中原文化的學(xué)習(xí)，與中原人才涌現(xiàn)沒有直接關(guān)系，排除A項；由于戰(zhàn)亂等因素，北人南遷，北方社會經(jīng)濟難以持續(xù)高漲，不符合史實，排除C項；魏晉南北朝時期的選官制度并非完全唯才是舉，而是受到士族門第的影響，并不能造成向?qū)W風(fēng)氣，排除D項。故選B項。二、非選擇題（本題共4小題，共55分）17．【答案】（1）特點：王權(quán)居于支配地位；國家機構(gòu)完善；官吏體系完整；實行內(nèi)外服制度。（6分）（2）變化：宋代基層組織的自治能力比隋唐更強（考生對治理表現(xiàn)進行具體描述也可同等給分，如：縣級行政單位個數(shù)減少，但管理的縣均戶數(shù)顯著增加了，要體現(xiàn)出縣少戶多即縣均戶數(shù)多，如果單寫縣少或者戶數(shù)多不給分）。（2分）原因：政治：吸取唐末以來地方割據(jù)、中央衰弱的教訓(xùn)，強干弱枝，加強中央集權(quán)；科舉制度完善（崇文抑武），地方官員素質(zhì)提升，治理能力提高；經(jīng)濟