2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（請根據(jù)要求，簡要回答下列問題）1.簡述緊張理論的主要觀點及其對解釋犯罪現(xiàn)象的啟示。2.闡述社會控制理論的核心要素，并分析其解釋青少年犯罪現(xiàn)象的合理性。3.比較標(biāo)簽理論中“初級偏差”與“次級偏差”的概念及其意義。4.簡述犯罪學(xué)研究中定量研究與定性研究的主要區(qū)別。5.結(jié)合當(dāng)前社會治安形勢，分析網(wǎng)絡(luò)犯罪的主要類型及其社會危害。二、論述題（請就下列問題展開論述，要求觀點明確，論據(jù)充分，邏輯清晰）1.論述犯罪原因的多元性，并分析社會因素、個體因素如何相互作用影響犯罪行為的發(fā)生。2.結(jié)合具體案例或社會現(xiàn)象，論述犯罪預(yù)防工作應(yīng)如何兼顧一般預(yù)防與特殊預(yù)防。3.在犯罪學(xué)知識背景下，分析社區(qū)矯正制度的功能、挑戰(zhàn)及其未來發(fā)展方向。4.談?wù)勀銓Α凹夹g(shù)進(jìn)步對犯罪防控的影響”的看法，并探討可能帶來的倫理問題。5.從犯罪學(xué)的視角出發(fā)，論述培養(yǎng)和提升犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生社會責(zé)任感的必要性與途徑。試卷答案一、簡答題1.答案：緊張理論認(rèn)為，當(dāng)個體向上流動受阻，無法通過合法途徑實現(xiàn)中產(chǎn)階級的“中等生活水準(zhǔn)”時，會產(chǎn)生相對剝奪感和社會緊張。這種緊張若無法通過社會規(guī)范所認(rèn)可的方式（如工作、教育）緩解，個體可能通過越軌或犯罪行為來尋求滿足（如物質(zhì)享受、聲望），從而產(chǎn)生犯罪。其啟示在于，犯罪現(xiàn)象與社會結(jié)構(gòu)不平等和機會分配不均密切相關(guān)，社會政策應(yīng)著力于創(chuàng)造更多合法流動機會、提升弱勢群體社會經(jīng)濟地位。2.答案：社會控制理論的核心要素包括：依戀（Attachment）、承諾（Commitment）、參與（Involvement）和信念（Belief）。個體與重要他人、社會機構(gòu)（如學(xué)校、工作單位）的積極依戀、對合法活動的深度承諾、廣泛的社會參與以及內(nèi)化的社會規(guī)范和價值觀，都能有效約束個體的越軌沖動。該理論認(rèn)為，犯罪發(fā)生是因為社會控制機制（尤其是內(nèi)部化控制）失效或薄弱，導(dǎo)致個體缺乏對越軌行為的約束力，解釋了為何大多數(shù)人雖面臨誘惑但并未犯罪。3.答案：初級偏差指個體首次觸犯社會規(guī)范的行為，此時社會反應(yīng)（如懲罰、標(biāo)簽）尚未發(fā)生。次級偏差則指個體在被打上“越軌者”或“犯罪者”標(biāo)簽后，因其身份認(rèn)同改變而進(jìn)一步產(chǎn)生更多符合該標(biāo)簽的行為。標(biāo)簽理論強調(diào)社會反應(yīng)對個體身份和行為的塑造作用，次級偏差是標(biāo)簽內(nèi)化后的結(jié)果，使得偏差行為持續(xù)化、常態(tài)化，形成惡性循環(huán)。4.答案：定量研究主要運用數(shù)字、量化的方法收集和分析數(shù)據(jù)，關(guān)注變量間的關(guān)系、頻率、比例等，結(jié)果通常以統(tǒng)計指標(biāo)呈現(xiàn)，強調(diào)客觀性、普遍性和可重復(fù)性，常用于檢驗理論假設(shè)和尋找普遍規(guī)律。定性研究則通過文字、圖像等非量化方式深入探究現(xiàn)象的細(xì)節(jié)、意義和背景，關(guān)注個體的經(jīng)驗、觀點和互動過程，結(jié)果通常以描述性文本呈現(xiàn)，強調(diào)主觀性、深度理解和情境性，常用于探索新現(xiàn)象和豐富理論理解。兩者在研究目的、方法、數(shù)據(jù)類型、分析方式、樣本選擇和結(jié)果解釋上存在顯著差異。5.答案：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)犯罪主要類型包括：網(wǎng)絡(luò)詐騙（利用釣魚網(wǎng)站、虛假信息騙取財物）、網(wǎng)絡(luò)攻擊（黑客入侵、病毒傳播、拒絕服務(wù)攻擊，破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)或竊取信息）、網(wǎng)絡(luò)色情與兒童剝削（傳播非法色情內(nèi)容、利用網(wǎng)絡(luò)誘騙、剝削兒童）、網(wǎng)絡(luò)賭博、身份盜竊等。其社會危害巨大，不僅侵犯公民財產(chǎn)安全和隱私權(quán)，破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，還可能誘發(fā)其他犯罪，威脅國家安全和社會穩(wěn)定，并對受害者造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。二、論述題1.答案：犯罪原因的多元性體現(xiàn)在多個層面。社會因素方面，如社會不平等（貧富差距、機會不均）、社區(qū)解組（社會控制弱化、社區(qū)凝聚力下降）、家庭功能失調(diào)（破裂家庭、缺乏有效管教）、學(xué)校失敗（學(xué)業(yè)不良、學(xué)校疏離感）、大眾傳媒影響（暴力內(nèi)容接觸）等，都可能導(dǎo)致或增加犯罪風(fēng)險。個體因素方面，如反社會人格特質(zhì)（沖動、攻擊性）、不良早期經(jīng)歷（虐待、忽視）、認(rèn)知偏差（錯誤歸因、低自我控制）、不良同伴交往（不良亞文化影響）等，也直接影響個體的犯罪傾向。這些因素并非孤立存在，而是相互交織、動態(tài)作用：例如，貧困（社會因素）可能導(dǎo)致個體學(xué)業(yè)失敗（個體因素），而學(xué)業(yè)失敗又可能加劇社會疏離感（社會因素），最終增加犯罪的可能性。理解這種多元性和交互作用對于制定綜合性犯罪預(yù)防策略至關(guān)重要。2.答案：一般預(yù)防旨在通過懲罰、威懾等手段，使?jié)撛诜缸锶藢Ψ傻膰?yán)厲性產(chǎn)生畏懼，從而不敢犯罪，目標(biāo)是社會上的大多數(shù)人。特殊預(yù)防則針對已實施犯罪的個體，通過監(jiān)禁、矯正等手段，防止其再次犯罪，目標(biāo)是特定的犯罪人。二者結(jié)合的必要性在于：僅靠一般威懾效果有限，且可能過度侵犯公民權(quán)利；僅對罪犯進(jìn)行監(jiān)禁而不進(jìn)行有效矯正，則難以根除其犯罪根源，易導(dǎo)致再犯。有效的犯罪預(yù)防應(yīng)兼顧二者：一方面，通過公正、及時的懲罰和有效的社會監(jiān)控體系形成強大威懾，實現(xiàn)一般預(yù)防；另一方面，在刑罰執(zhí)行過程中，應(yīng)針對罪犯的犯罪原因（如貧困、缺乏教育、心理問題、不良同伴影響等）提供必要的矯正服務(wù)（如教育、職業(yè)培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、社會支持），幫助其改過自新，消除再犯可能，實現(xiàn)特殊預(yù)防。例如，社區(qū)矯正就是一種融合了懲罰與矯正、兼顧一般預(yù)防與特殊預(yù)防的重要措施。3.答案：社區(qū)矯正制度的功能主要體現(xiàn)在：一是懲罰與改造功能，通過監(jiān)督、矯正措施，使罪犯在社區(qū)環(huán)境中改過自新；二是預(yù)防犯罪功能，減少監(jiān)禁刑的適用，降低監(jiān)獄擁擠，節(jié)約司法資源，并為罪犯順利回歸社會創(chuàng)造條件，從而預(yù)防其再犯和減少犯罪對社會的危害；三是促進(jìn)社會和諧功能，幫助罪犯融入社會，修復(fù)被破壞的社會關(guān)系，減輕社會負(fù)擔(dān)。當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)包括：監(jiān)管難度大（如罪犯流動性、隱匿性增強，缺乏有效技術(shù)監(jiān)控手段）；矯正資源不足（專業(yè)人員缺乏、經(jīng)費投入有限，難以提供個性化矯正服務(wù)）；社會接納度問題（公眾對社區(qū)矯正對象存在偏見，導(dǎo)致其回歸困難）；以及如何平衡懲罰與矯正、嚴(yán)格監(jiān)管與人文關(guān)懷等問題。未來發(fā)展方向應(yīng)著力于：完善法律法規(guī)，明確權(quán)責(zé)；加強專業(yè)化建設(shè)，提升矯正隊伍素質(zhì)；整合社會資源，構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)；利用科技手段提升監(jiān)管效能；加強社會宣傳，提升公眾對社區(qū)矯正的認(rèn)知和接納度；探索更加個性化、人性化的矯正模式。4.答案：技術(shù)進(jìn)步對犯罪防控產(chǎn)生了深刻且復(fù)雜的影響。積極方面，技術(shù)提升了防控能力：如大數(shù)據(jù)分析可預(yù)測犯罪熱點區(qū)域和時間，提升警力部署效率；監(jiān)控攝像頭（天網(wǎng)）有助于實時監(jiān)控和事后追溯；生物識別技術(shù)（指紋、人臉識別）提高了身份驗證和證據(jù)獲取的準(zhǔn)確性；網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)有助于打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪；無人機可用于巡邏或監(jiān)控大型活動；人工智能在犯罪模式識別、證據(jù)分析等方面展現(xiàn)出潛力。消極方面或倫理問題：技術(shù)濫用可能導(dǎo)致大規(guī)模監(jiān)控，侵犯公民隱私權(quán)；數(shù)據(jù)安全風(fēng)險增加，個人信息可能被泄露或用于非法目的；算法偏見可能導(dǎo)致執(zhí)法不公，加劇社會歧視；過度依賴技術(shù)可能導(dǎo)致警力對人情世故和社區(qū)關(guān)系的忽視；技術(shù)鴻溝可能加劇社會不平等，無法有效保護所有社區(qū)。因此，在利用技術(shù)加強犯罪防控的同時，必須高度重視并嚴(yán)格規(guī)制其應(yīng)用，平衡安全需求與公民權(quán)利，確保技術(shù)發(fā)展服務(wù)于社會正義。5.答案：從犯罪學(xué)視角看，培養(yǎng)和提升犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生的社會責(zé)任感至關(guān)重要。首先，犯罪問題是社會問題的反映，理解犯罪的根源在于社會結(jié)構(gòu)、制度和文化，要求學(xué)生具備洞察社會不公、關(guān)懷弱勢群體的意識，這是社會責(zé)任感的基石。其次，犯罪防控是全社會的共同責(zé)任，學(xué)生未來無論從事研究、教學(xué)、司法、警務(wù)、矯正等工作，都應(yīng)認(rèn)識到自身在維護社會秩序、促進(jìn)公平正義中的角色和使命，積極投身于犯罪預(yù)防和社會治理實踐。再次，人文關(guān)懷是犯罪學(xué)研究的底色，理解犯罪人的處境、需求和權(quán)利，尊重其人格尊嚴(yán)，是有效進(jìn)行矯正和預(yù)防的前提，這需要學(xué)生具備同理心和道德關(guān)懷。提升途徑包括：加強犯罪社會學(xué)、犯罪被害人學(xué)等課程教學(xué)，深化學(xué)生對犯罪與社