2025年心理咨詢師基礎(chǔ)理論綜合應(yīng)用能力測評試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請從每小題的四個選項中，選擇一個最符合題意的答案）1.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，個體在滿足生理需求之后，最優(yōu)先尋求滿足的是？2.在心理評估中，使用問卷、量表等標(biāo)準(zhǔn)化工具進行測量，屬于哪種評估方法的主要特征？3.心理咨詢的核心關(guān)系是？4.“人們傾向于認(rèn)為內(nèi)在品質(zhì)穩(wěn)定地導(dǎo)致他們的行為”這一歸因偏差稱為？5.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心觀點強調(diào)？6.對于一個前來咨詢的、表現(xiàn)出明顯焦慮癥狀的來訪者，心理咨詢師首先需要做的是？7.在心理咨詢過程中，傾聽技巧中的“積極傾聽”主要指？8.心理咨詢師在與來訪者建立咨詢關(guān)系時，應(yīng)遵循的“設(shè)置”原則通常包括？9.根據(jù)精神分析理論，個體在嬰兒期口唇期經(jīng)歷的問題，可能對其成年后的哪些方面產(chǎn)生影響？10.我國現(xiàn)行的《精神衛(wèi)生法》規(guī)定，對需要住院治療的精神障礙患者，監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)配合醫(yī)療機構(gòu)辦理入院手續(xù)。若監(jiān)護人拒絕，且患者病情嚴(yán)重，應(yīng)如何處理？二、簡答題1.簡述心理評估的主要目的和基本原則。2.簡述心理咨詢過程中“共情”技術(shù)的主要含義及其重要性。3.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，簡要說明青年期（16-24歲）面臨的主要發(fā)展任務(wù)和可能遇到的心理危機。4.簡述心理咨詢師在咨詢中需要遵守的保密原則及其主要限制條件。三、案例分析題某來訪者，男性，28歲，大學(xué)學(xué)歷，因“近半年來情緒低落、對未來感到迷?！鼻皝韺で笞稍?。來訪者自述最近工作壓力大，業(yè)績不理想，常被領(lǐng)導(dǎo)批評，感到非常沮喪，對很多事情失去興趣，睡眠不佳，食欲下降，感覺生活沒有意義。來訪者性格原本較為內(nèi)向，平時不多與人交流，家庭關(guān)系尚可，但與父親關(guān)系較為疏遠。來訪者表示希望咨詢能幫助他改善情緒，找到生活的方向。請根據(jù)以上案例信息，回答以下問題：1.從案例描述中，該來訪者可能表現(xiàn)出哪些主要的情緒癥狀和軀體癥狀？2.結(jié)合案例信息，該來訪者可能面臨哪些方面的壓力源？（至少列舉三個方面）3.如果你是這位來訪者的心理咨詢師，在初步接談階段，你可能會與來訪者探討哪些內(nèi)容？請至少列舉三個要點。4.在后續(xù)的咨詢中，針對來訪者的現(xiàn)狀，可以運用哪些理論取向的干預(yù)思路？（至少提及兩種理論取向，并簡述其可能的干預(yù)重點）試卷答案一、單項選擇題1.B2.A3.D4.C5.B6.C7.A8.B9.A10.D二、簡答題1.目的：心理評估的主要目的包括：①了解個體的心理特征、行為模式、人格特點及心理健康狀況；②鑒別診斷心理障礙或?qū)W業(yè)、能力問題；③評估心理風(fēng)險或危機程度；④為制定咨詢或治療計劃提供依據(jù)；⑤監(jiān)測干預(yù)效果；⑥提供心理教育信息。原則：基本原則包括：①客觀性原則，確保評估工具和過程不受主觀偏見影響；②科學(xué)性原則，使用經(jīng)過信效度檢驗的標(biāo)準(zhǔn)化工具，遵循科學(xué)程序；③知情同意原則，評估前必須向評估對象說明目的、過程、風(fēng)險和結(jié)果，并獲得其自愿同意；④保密性原則，對評估結(jié)果嚴(yán)格保密，僅在法律規(guī)定或特殊情況下突破；⑤發(fā)展性原則，認(rèn)識到個體是發(fā)展變化的，評估需考慮其發(fā)展背景和潛力；⑥多源信息整合原則，結(jié)合多種評估方法（如測驗、訪談、觀察、行為記錄等）和來源的信息進行綜合判斷。2.含義：共情（Empathy）是指心理咨詢師能夠設(shè)身處地地理解來訪者的感受、想法和需求，并用言語或非言語方式表達出這種理解。它不僅僅是同情（Compassion），同情帶有憐憫色彩，而共情是站在對方的角度看問題，嘗試體驗對方的內(nèi)心世界。它包括理解來訪者的主觀世界（情感、認(rèn)知），并能將這種理解傳達給來訪者。重要性：共情是建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)和核心技巧。它能幫助來訪者感到被理解、被接納和被重視，從而增強其自我探索的意愿。共情有助于來訪者澄清自己的感受和想法，促進其自我理解和自我成長。同時，共情也能幫助咨詢師更準(zhǔn)確地把握來訪者的狀態(tài)，選擇合適的干預(yù)策略，提高咨詢效果。缺乏共情的咨詢難以建立信任，甚至可能加劇來訪者的困惑或痛苦。3.任務(wù)與危機：根據(jù)埃里克森的理論，青年期（16-24歲）的主要發(fā)展任務(wù)是建立同一性（Identity）versus角色混亂（RoleConfusion）。這一階段個體面臨的主要心理危機或挑戰(zhàn)包括：①職業(yè)選擇與規(guī)劃的不確定感；②對自我身份認(rèn)同的迷茫，如我是誰？我適合做什么？我在社會中的位置？；③親密關(guān)系中的探索與困惑，如何建立健康、深入的親密關(guān)系？；④價值觀的形成與確認(rèn)，個人信仰體系是否穩(wěn)定？；⑤社會角色和期望的適應(yīng)與沖突。4.保密原則：保密原則是指心理咨詢師有責(zé)任對來訪者的個人信息、咨詢內(nèi)容以及與咨詢相關(guān)的資料予以保密。這是建立和維持咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，有助于來訪者坦誠地表達內(nèi)心深處的想法和感受。限制條件：保密原則并非絕對，主要限制條件包括：①法律規(guī)定必須告知的：如來訪者可能對自身或他人構(gòu)成即刻嚴(yán)重危險（自殺、homicide）時，咨詢師有責(zé)任采取必要措施保護生命安全，并可能需要告知相關(guān)人員或機構(gòu)；②法院命令：在法律程序中，法院可能要求咨詢師提交咨詢記錄；③保護未成年人或受虐待者：當(dāng)未成年人或受虐待者（無論年齡）處于危險中，且咨詢師無法說服監(jiān)護人配合保護時，可能需要打破保密；④來訪者同意將其信息透露給第三方：若來訪者明確授權(quán)，可以在其監(jiān)督下或告知后分享信息；⑤為獲得專業(yè)督導(dǎo)或培訓(xùn)而匿名轉(zhuǎn)介：通常需移除所有可識別身份的信息。三、案例分析題1.癥狀：案例中來訪者表現(xiàn)出的主要情緒癥狀包括：情緒低落、感到迷茫、對未來悲觀。軀體癥狀包括：睡眠不佳（失眠）、食欲下降。2.壓力源：*工作壓力：主要的壓力源來自工作方面，包括業(yè)績壓力、領(lǐng)導(dǎo)批評、工作壓力大。*人際關(guān)系壓力：可能存在與領(lǐng)導(dǎo)、同事（案例未明確提及，但常伴隨工作壓力）的人際互動問題。同時，與父親關(guān)系疏遠可能也是一個潛在的心理壓力源。*自我評價壓力：內(nèi)向性格可能使其對批評更敏感，不理想的自評（如“覺得自己不夠好”）也可能加劇負(fù)面情緒。對未來迷?？赡茉从趯ψ陨砟芰Αr值的不確定感。3.初步接談探討內(nèi)容：*建立關(guān)系與評估：了解來訪者來咨詢的初衷和期望，初步評估其情緒狀態(tài)和危機程度，判斷是否存在迫在眉睫的風(fēng)險。*收集更詳細的信息：探討工作壓力的具體情況（壓力事件、持續(xù)時間、影響程度），了解情緒低落和迷茫的具體表現(xiàn)和感受，以及軀體癥狀的持續(xù)時間和嚴(yán)重程度。*探尋資源與優(yōu)勢：了解來訪者在面對困難時，有哪些可以依賴的支持系統(tǒng)（家人、朋友）或個人應(yīng)對方式、優(yōu)勢資源。4.干預(yù)思路：*認(rèn)知行為理論（CBT）：重點關(guān)注來訪者的負(fù)面自動思維、認(rèn)知扭曲及其對情緒和行為的影響。干預(yù)重點可能包括：識別和挑戰(zhàn)不合理的信念（如“我總是失敗”、“沒有意義”），學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧（如放松訓(xùn)練、正念）