中考語文復(fù)習(xí)試題含詳解同學(xué)們，中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性不言而喻。在復(fù)習(xí)的最后階段，除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，做題與反思更是提升成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過典型試題的練習(xí)，我們可以查漏補(bǔ)缺，熟悉考點(diǎn)，掌握解題技巧，從而在考場上游刃有余。下面，我將結(jié)合中考語文的常見考點(diǎn)，為大家提供一套包含詳細(xì)解析的復(fù)習(xí)試題，希望能對(duì)大家有所助益。一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)是語文大廈的基石，這部分內(nèi)容看似簡單，實(shí)則需要扎實(shí)掌握，方能穩(wěn)操勝券。（一）字音字形例題1：下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.哺育（pǔ）狹隘（ài）忍俊不禁（jīn）B.粗獷（guǎng）倔強(qiáng)（jué）玲瓏剔透（tī）C.發(fā)酵（xiào）提防（dī）鍥而不舍（qiè）D.干涸（hé）稱職（chèng）拈輕怕重（niān）解析：本題考查對(duì)字音的識(shí)記能力。A項(xiàng)中，“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”，而非“pǔ”，注意區(qū)別聲母“b”與“p”。C項(xiàng)中，“發(fā)酵”的“酵”應(yīng)讀“jiào”，這是一個(gè)常見的誤讀字，需特別留意。D項(xiàng)中，“稱職”的“稱”是多音字，在這里表示“適合”，應(yīng)讀“chèn”，而“chèng”通常指衡量輕重的器具“秤”。B項(xiàng)中所有字的注音均正確。故正確答案為B。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)著重關(guān)注多音字、形近字及易讀錯(cuò)字的讀音，可通過組詞、對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。例題2：下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.取締鋒芒畢露迫不急待婦孺皆知B.煩躁頭暈?zāi)垦Ｒ环醇韧詣僖换IC.斑斕眼花潦亂粗制濫造根深蒂固D.屏障相得益彰顧名思意來勢洶洶解析：本題考查對(duì)字形的辨析能力。A項(xiàng)中，“迫不急待”的“急”應(yīng)為“及”，“迫不及待”意為急迫得不能再等待，“及”是“等到”的意思。C項(xiàng)中，“眼花潦亂”的“潦”應(yīng)為“繚”，“繚”有纏繞、紛亂之意，“眼花繚亂”形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂不清。D項(xiàng)中，“顧名思意”的“意”應(yīng)為“義”，“顧名思義”指看到名稱就聯(lián)想到它的意義，“義”指意義。B項(xiàng)中四個(gè)詞語均無錯(cuò)別字。故正確答案為B。字形復(fù)習(xí)要注重理解詞語含義，根據(jù)意義確定字形，同時(shí)注意區(qū)分同音字、形近字，平時(shí)書寫要規(guī)范。（二）詞語運(yùn)用例題3：依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（2）我們要把目光投向世界，______國際形勢的變化，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。（3）這部電影情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，觀眾們都看得______。A.鉆探注視津津有味B.鉆研注視津津樂道C.鉆探關(guān)注津津樂道D.鉆研關(guān)注津津有味解析：本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用能力。首先看第一空，“鉆探”側(cè)重于深入探究，有勘察、挖掘之意，常用于具體事物或科學(xué)研究的某個(gè)深層領(lǐng)域；“鉆研”則指深入研究，側(cè)重于對(duì)知識(shí)、學(xué)問的探究。句中描述他對(duì)學(xué)問的專注，用“鉆研”更恰當(dāng)。第二空，“注視”指注意地看，強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作；“關(guān)注”指關(guān)心重視，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的重視。句中表達(dá)對(duì)國際形勢變化的重視，用“關(guān)注”更符合語境。第三空，“津津有味”形容興味濃厚的樣子，常用來形容吃東西或聽、看某事物時(shí)的感受；“津津樂道”指很有興趣地說個(gè)不停，強(qiáng)調(diào)“說”。句中描述觀眾看電影的感受，用“津津有味”合適。故正確答案為D。解答此類題，需結(jié)合語境，從詞語的含義、搭配、感情色彩等方面綜合考慮。（三）病句辨析例題4：下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)了。B.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。C.能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。D.隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。解析：本題考查病句的辨析能力。A項(xiàng)，“通過……使……”并用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。C項(xiàng)，“能否”是兩面詞，而后面的“是保證青少年健康成長的條件之一”只表達(dá)了一面意思，兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)，可刪去“能否”。D項(xiàng)，“隨著……使得……”并用，同樣導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“隨著”或“使得”。B項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，沒有語病。故正確答案為B。常見病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯等，復(fù)習(xí)時(shí)要掌握這些基本類型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析和修改。（四）語言連貫例題5：填入下面橫線上的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）給自己一點(diǎn)時(shí)間，背上行囊，帶上簡單的行李和舊相機(jī)，去一個(gè)陌生的地方。______，______，______，______。踏訪古村落，______；夢游江南水鄉(xiāng)，______。①感受清新的空氣，聆聽自然的鳥語花香②找一個(gè)安靜的角落，讓疲憊的心靈得到片刻的棲息③欣賞那如畫的風(fēng)景，體驗(yàn)?zāi)仟?dú)特的風(fēng)土人情④在青山綠水間，在藍(lán)天白云下，釋放所有的壓力⑤你會(huì)邂逅那青石板路上的斑駁光影，那白墻黛瓦間的裊裊炊煙⑥你會(huì)看到小橋流水人家，那烏篷船搖曳在潺潺流水中的詩意A.②④①③⑤⑥B.②①④③⑥⑤C.③①②④⑤⑥D(zhuǎn).③④①②⑥⑤解析：本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α＝獯鸫祟愵}，要注意句子之間的邏輯關(guān)系和語境的一致性。前四個(gè)空描述的是去陌生地方的一般行為和感受。②句“找一個(gè)安靜的角落，讓疲憊的心靈得到片刻的棲息”適合作為開頭，引出后續(xù)的行動(dòng)和感受；④句“在青山綠水間，在藍(lán)天白云下，釋放所有的壓力”緊承②句，描述釋放壓力的場景；①句“感受清新的空氣，聆聽自然的鳥語花香”是具體的感官體驗(yàn)；③句“欣賞那如畫的風(fēng)景，體驗(yàn)?zāi)仟?dú)特的風(fēng)土人情”是對(duì)前面體驗(yàn)的總結(jié)和升華。故前四空的順序應(yīng)為②④①③。后兩空，“踏訪古村落”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“青石板路”“白墻黛瓦”，即⑤句；“夢游江南水鄉(xiāng)”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“小橋流水人家”“烏篷船”，即⑥句。故正確答案為A。解答時(shí)可先確定首句，再根據(jù)關(guān)鍵詞、句式、話題一致等原則進(jìn)行排序。二、閱讀理解閱讀理解是中考語文的重頭戲，包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。（一）現(xiàn)代文閱讀（記敘文）例題6：閱讀下面的文段，回答問題。背影（節(jié)選）朱自清我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。問題：選文中，作者是如何描寫父親過鐵道買橘子的背影的？這個(gè)背影表現(xiàn)了父親怎樣的情感？解析：本題考查對(duì)記敘文描寫方法及其作用的分析能力。作者描寫父親過鐵道買橘子的背影，主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫和外貌描寫。外貌描寫如“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，簡潔地勾勒出父親的衣著，樸素的穿戴中透著生活的艱辛和對(duì)兒子的慈愛。動(dòng)作描寫則極為細(xì)致：“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”“用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”“先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。這些動(dòng)詞如“蹣跚”“探”“攀”“縮”“傾”“爬”等，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出父親穿過鐵道、爬上月臺(tái)的艱難過程，突出了父親行動(dòng)的不便和買橘子的不易。這個(gè)背影表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛。盡管自己行動(dòng)不便，父親卻堅(jiān)持要為兒子買橘子，那份執(zhí)著和努力，都是源于對(duì)兒子的關(guān)心和愛護(hù)。他買橘子的過程越是艱難，這份父愛就越是顯得厚重感人。同時(shí)，也體現(xiàn)了父親不善言辭卻付諸行動(dòng)的樸素的愛子之情。作者通過對(duì)背影的細(xì)致描摹，將這份父愛具象化，深深打動(dòng)了讀者。（二）現(xiàn)代文閱讀（說明文）例題7：閱讀下面的文段，回答問題。中國石拱橋（節(jié)選）茅以升趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。問題：選段主要說明了趙州橋的哪個(gè)方面？作者是從哪幾個(gè)角度進(jìn)行說明的？解析：本題考查對(duì)說明文內(nèi)容的概括和說明角度的分析能力。選段開頭即點(diǎn)明“橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫”，隨后引用張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，并具體闡述了趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)，最后總結(jié)其“高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值”。因此，選段主要說明了趙州橋的設(shè)計(jì)科學(xué)和施工技術(shù)巧妙（或：高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值）。作者是從以下幾個(gè)角度進(jìn)行說明的：1.大拱的特點(diǎn)：“全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米……橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下?！闭f明了大拱的長度、形狀及其帶來的好處。2.大拱兩肩小拱的設(shè)計(jì)：“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀?！闭f明了小拱的位置、數(shù)量及其在結(jié)構(gòu)（節(jié)約石料、減輕重量、抗洪）和美觀上的作用，體現(xiàn)了其創(chuàng)造性。3.大拱的拱圈結(jié)構(gòu)：“大拱由28道拱圈拼成……每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。”說明了拱圈的組成和其獨(dú)立承重的特點(diǎn)，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的堅(jiān)固。4.整體結(jié)構(gòu)與美觀：“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀?！闭f明了趙州橋的整體結(jié)構(gòu)勻稱、與環(huán)境和諧以及石欄石板的雕刻藝術(shù)，體現(xiàn)了其藝術(shù)價(jià)值。作者通過這些角度的具體說明，清晰地展現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)的科學(xué)性和施工技術(shù)的巧妙。（三）文言文閱讀例題8：閱讀下面的文言文，完成問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。問題：解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）陳太丘與友期行期：______（2）太丘舍去去：______（3）尊君在不不：______（4）下車引之引：______解析：本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。（1）“期”在此處是“約定”的意思，“期行”即約定同行。（2）“去”在古文中多為“離開”之意，與現(xiàn)代漢語中“到……去”的意思不同，“舍去”即丟下（他）而離開。（3）“不”在這里是通假字，通“否”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。（4）“引”在此處是“拉，牽拉”的意思，“引之”即拉元方。復(fù)習(xí)文言文，要重點(diǎn)掌握常見文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、通假字等現(xiàn)象。問題：用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。友人慚，下車引之。元方入門不顧。解析：本題考查文言文句子的翻譯能力。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，即準(zhǔn)確、通順、有文采。“慚”是“感到慚愧”的意思；“引”是“拉”；“顧”是“回頭看”。整句話可翻譯為：朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。翻譯時(shí)要注意關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯，并結(jié)合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣調(diào)整語序。三、古詩文默寫古詩文默寫是對(duì)課內(nèi)所學(xué)古詩文的直接考查，需要準(zhǔn)確記憶。例題9：古詩文默寫。（1）采菊東籬下，__