古代詩歌閱讀走好鑒賞詩詞的第一步—讀懂詩歌一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；二、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；考綱要求寫什么？怎樣寫？為何寫？即是從內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答題目年份卷別題目作者體裁題材考點2015全國卷Ⅰ《發(fā)臨洮將赴北庭留別》岑參形象、思想情感、表達技巧全國卷Ⅱ《殘春旅舍》韓偓表達技巧、思想情感2014新課標全國卷Ⅰ《阮郎歸》無名氏形象、思想情感、表達技巧新課標全國卷Ⅱ《含山店夢覺作》《宿漁家》韋莊、郭震思想情感、表達技巧2013新課標全國卷Ⅰ《鵲橋仙》陸游情感、表達技巧新課標全國卷Ⅱ《次韻雪后書事二首(其一)》朱熹表達技巧、思想內(nèi)容2012新課標全國卷《思遠人》晏幾道思鄉(xiāng)懷人詩情感、思想內(nèi)容2011新課標全國卷《春日秦國懷古》周樸懷古詠史詩評價情感、鑒賞手法唐詩唐詩宋詞唐詩、宋詩宋詞宋詩宋詞唐詩邊塞詩羈旅思鄉(xiāng)詩寫景抒情詩羈旅思鄉(xiāng)詩寫景抒情詩托物言志詩詩歌鑒賞三步走能讀懂會鑒賞精表達讀懂是知識的綜合運用。讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)【怎樣才算讀懂？】能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物寫出了什么意境（形象、氛圍）表達了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點）1.明白表層意思

2.領(lǐng)會深層意思

古詩詞特點

詩歌的短小凝練常會省略很多信息。凝練含蓄言簡意豐

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。7明曉古詩特點，靈活變通（一）詞類活用。

1泉聲咽危石，日色冷青松。

2流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉

3風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子（二）古今異義。

1停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（三）省略跳躍。

1松下問童子，言師采藥去。

2上吞巴蜀下瀟湘，怒似連山靜鏡光。

3千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？

4無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

（省主語）（省動詞）（省介詞）（跳躍）（四）語序倒裝。1.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

2.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。3.秋色漸將晚，霜信報黃花。4.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。5.我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。6.香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。10把古詩當作文言文來讀

（重要字詞、語序、省略）

詩歌的短小凝練常會省略很多信息。

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。補充省略！還原語序！讀詩思路：重要詞語！

特點：（寫詩）【如何明白淺層意思？】補充省略

調(diào)整語序

整合句意主語、賓語、狀語、過渡語等。主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等。前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子。

錢起：《谷口書齋寄楊補闕》泉壑帶茅茨，云霞生薜[bì]帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因為我）昨與故人期。茅茨：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起憐：喜歡期：約定文言文（詞語、語序、省略）12聯(lián)想與想象，擴充內(nèi)容，將詩的語言變成散文的語言。谷口書齋寄楊補闕錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。帶生憐新雨后竹，愛夕陽時山。閑鷺常早棲全詩詩意為：山泉溝壑像飄帶縈繞著茅屋書齋，墻頭長著幔帷一般的薜荔，云霞就像是從薜荔中升騰起來的一樣。剛下過雨的竹林和夕陽映照下的山巒多么叫人喜愛。悠閑的白鷺常早早回巢棲宿，秋花飽含生機比別處落得更遲。家童正在打掃爬上滕蘿的小徑，我昨天與老朋友預(yù)約了會面的日期。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。［注］苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

傍晚時分，一陣微風(fēng)吹來，使我從冥坐中驚醒。（我）走近窗戶，思緒飄渺起來。（風(fēng)）吹開門，又吹動竹子。（我聽到動靜）以為是故人來（看望我）。（風(fēng)）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石階下的青苔上。（這風(fēng)）應(yīng)該掀開門簾進屋來，為我拂去綠琴上的塵埃。練習(xí)：翻譯這首詩的大意漢江臨泛王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中?？ひ馗∏捌?，波瀾動遠空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。（我泛舟江上，縱目遠望，只見）莽莽古楚之地和從湖南方面奔涌而來的“三湘”之水相連接，洶涌漢江入荊江而與長江九派匯聚合流。漢江（滔滔遠去，好像一直涌流到）天地之外，兩岸重重青山，（時隱時現(xiàn)）若有若無。（遠方的）城郭在前面的水面上浮動；波濤洶涌，搖蕩起（遠方）的天空襄陽風(fēng)光美麗，（似乎想要把我）留下，與山翁共謀一醉。練習(xí)：翻譯這首詩的大意作業(yè)：翻譯這首詩江上董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。作業(yè)：翻譯這首詩江上董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。翻譯：秋天青色的江水碧波萬頃，澄澈明凈的天空如同一面鏡子，兩只白鷗如飛雪般忽高忽低的飛舞，我撫摸著岸邊僅數(shù)尺高的小柳樹，期盼盼你快快長大，等到你枝條成蔭的時候能夠系住我垂釣的扁舟。關(guān)鍵詞：飛雪-比喻雙鷗-反襯系-擬人江鷗-動靜相間情感-

孤寂、孤單練一練請你投入詩境展開想像將詩中情境再現(xiàn)出來：

唐陳羽《從軍行》海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。

天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊（“海畔”）凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷。天異常寒冷，寒風(fēng)凜冽，四處不見人跡。就在這時，耳畔傳出一陣高亢嘹亮的笛聲?！秋L(fēng)里傳來的笛聲究竟來自何處呢？尋聲望去，只見在皚皚天山白雪的映襯下，鮮艷的紅旗高揚，一行隊伍正雄赳赳氣昂昂的向雪山頂端挺進。雪一直下,整齊的隊伍一往無前。

【特別提醒】要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多悟才是關(guān)鍵。讀懂是一項綜合性的智力活動，要先學(xué)會分步閱讀，再上升到綜合閱讀。這段時間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識地把讀懂詩歌放在首位。讀意象明寓意1、閱讀這首詩，回答問題。（8分）2010年全國卷Ⅰ

詠素蝶詩

劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依【注】劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）答案：（1）這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對不同情況的反應(yīng)來描寫的。

連綴意象成鏡頭，想像組接

商山早行唐溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲[hú]葉落山路，枳[zhǐ]花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

杜陵：地名。溫庭筠幼時隨家客游江淮，后定居于鄠縣（現(xiàn)在陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他曾自稱為杜陵游客。

征鐸鳴響催促旅人起程，剛上路就傷悲離開故鄉(xiāng)。雞鳴聲伴有屋頂?shù)臍堅?，足跡已踏亂橋上的新霜。槲樹的葉子落滿了山路，枳樹的白花只點綴驛墻?；叵胍箒硖鹈鄣墓枢l(xiāng)夢，滿眼是鳧雁散布在池塘?！救绾晤I(lǐng)會深層意思？】1.聯(lián)系信息，揣摩語言2.再現(xiàn)情境，設(shè)身體驗3.篩選詞語，確定內(nèi)容閱讀方法1、看題目，把握有效信息時間地點人物事件詩歌類型詩歌主題（情感）寫作手法詩歌題材詩歌題目表明寫作對象、手法表明寫作內(nèi)容、情感表明地點、類別表明情感書憤

征人怨春夜喜雨憫農(nóng)芙蓉樓送辛漸（王昌齡）詠柳（賀知章）

尋隱者不遇（賈島）旅夜抒懷表明時間、內(nèi)容練一練表明時間、地點、情感表明時間、對象《殘春旅舍》（2015年高考全國卷2）《發(fā)臨洮將赴北庭留別》（2015年高考全國卷）表明地點、事件、題材《秋日題竇員外崇德里新居》（2015年貪財和江蘇卷）《永遇樂?京口北固亭懷古》《峽口送友人》《送人歸京師》題材懷古詩地點人物、內(nèi)容題材送別詩

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？牛刀小試思鄉(xiāng)在唐代，是個重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似，這樣一個佳節(jié)，在家中和親人一起歡度，才有意思。

寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。時令、地點、人物、孤獨、寂寞、凄涼之情。

詩歌類別山水田園詩：對自然山水的熱愛，對官場仕途的厭惡，對自由和隱逸生活的向往，不與世俗同流合污。邊塞詩：表現(xiàn)出戍邊的艱辛，表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的厭惡，英勇殺敵、建功立業(yè)的豪情，對故鄉(xiāng)親人的思念。二、看作者，知人論世根據(jù)作者生平事跡、思想、寫作風(fēng)格、時代背景等信息來全盤考慮詩歌主旨。李白的豪放飄逸，詩中多流露出自信達觀，傲視權(quán)貴，追尋精神自由之思想。而杜甫詩沉郁頓挫，多有憂患之思。陶淵明——歸園之樂李白——懷才不遇——憤世嫉俗、清新飄逸杜甫——憂國憂民——沉郁頓挫王維——詩中有畫，畫中有詩（山水田園詩）白居易——雅俗共賞李賀——奇詭變幻李商隱——含蓄綽約杜牧——清麗俊逸特定內(nèi)容固定風(fēng)格2、看作者,知人論世詩歌的個人風(fēng)格例舉李白陶淵明

杜甫白居易王維王昌齡高適李商隱陸游李清照姜夔溫庭筠晏殊歐陽修賀鑄韋莊知人沉郁頓挫樸素自然通俗易懂豪邁飄逸雄健高昂悲壯蒼涼朦朧隱晦詩畫一體纏綿婉約豪放愛國清空騷雅香艷綺麗溫潤秀吉和婉細切豪健柔婉疏朗秀美論世1、盛唐建功立業(yè)的豪歌。

2、中唐亂離時世的悲歌。

3、晚唐王朝衰敗的挽歌。

4、北宋的哲理思考入詩。

5、南宋的愛國情懷入詩。2、看作者,知人論世被貶——懷才不遇、報國思用常年旅居外地——羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情南宋詩人（或朝代已滅亡）——收復(fù)失地之心、亡國之痛

望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。

你讀出了什么呢？（情感）

從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。聯(lián)系作者注釋典故

解釋疑難詞句提供寫作背景、目的等重要信息注釋3、看注釋﹙背景典故﹚殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落,池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污③,拂拭朝簪待眼明④。忠于大唐、心系故國不愿依附奸佞、對大唐一片忠心。【注】①韓偓(約842-923):字致堯,京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京:這里借指都城長安。③梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪:朝廷官員的冠飾。作者謫居僻遠之地，孤獨愁苦的情懷。夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注]本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。3、看注釋3、看注釋注釋作用介紹疑難詞語、地名

介紹寫作背景介紹相關(guān)詩句介紹作者提供與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解幫助讀懂詩句暗示本詩的思想主旨暗示本詩的用典或寓意暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格與詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿、或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂10全國卷2閱讀下面這首詩，然后回答問題。夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。

（1）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？

表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。

意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊4、看意象，悟意境意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險、離愁別緒寒蟬悲涼鴻雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信意象組合與情感白云、青山、蒼天、空山悠遠和清凈平淡山林、宮闕、理想和現(xiàn)實之間的矛盾與沖突讀意象明寓意（1）、閱讀這首詩，回答問題。（8分）2010年全國卷Ⅰ

詠素蝶詩

劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依【注】劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）答案：（1）這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對不同情況的反應(yīng)來描寫的。

（2012江西卷）（2）.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）

江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）答：“楊柳”“飛絮”

意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）（3）、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ竣俳B熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）【答案】（1）藍、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。（4）、山東卷閱讀下面這首清詩，回答問題。（8分）山寺夜起江湜[shí]月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。（1）三、四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（4分）【答案】（1）三、四兩句中的“煙”有兩個特點：一是色白，一是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。直接表露情感的字眼,——“情感關(guān)鍵字”。，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。5、看詩眼（詩歌情感詞）只要抓住詩中的“舊別情”和“愁”字就不難體會出了邊關(guān)軍人的悲愁之所在了。

從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

舊別情愁著一字而境界大開。要注意修飾詞

“詩眼”即詩歌中揭示主旨或藝術(shù)內(nèi)蘊的警策或精煉之語，是詩歌中最凝煉、最傳神的字（句）。形容詞（繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（《涼州詞》王之渙）

一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。寥落古行宮，宮花寂寞紅。（《行宮》元?。┍臼潜頍狒[的宮花的“紅”，卻形容之以表冷清的“寂寞”，運用矛盾修辭法，更覺和情深婉。

3、數(shù)量詞A.用虛數(shù)——虛化烘托，增強表現(xiàn)力一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹。（《小園賦》庾信）

“一”“二”“三”“兩”，寥寥幾筆，魚不一定就這么大，竹未必就這么多，但卻寫出了魚雖小而有趣，竹雖少而有味的境界。一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。（《咸陽城西樓晚眺》許諢）

登城“一”望，思鄉(xiāng)之愁，“萬”里無際。未必只望一眼，愁又怎能以“萬里”計，但對比中有夸張，增強了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。4、虛詞：疏通文意，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動。江山有巴蜀，棟宇自齊梁。（《上兜率寺》杜甫）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2004福建卷）秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗觯謱懶木车墓录牛ɑ蛐臎觯?。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。

汴河曲唐李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風(fēng)景。問：詩的感情基調(diào)是什么？答案：詩的感情基調(diào)是愁。《汴河曲》就汴水春色、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。溫馨提示：楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理想抱負以及自身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的歸宿。品味意象抓關(guān)鍵詞汴水碧波，悠悠東流，望中一片無邊春色。春色常在，但當年豪華的隋宮則已經(jīng)荒廢頹敗，只留下斷井殘垣供人憑吊了。行人啊千萬別望向長堤上的美景，那隨風(fēng)飄蕩、漫天飛舞的楊花，仿佛正是隋代豪華消逝的一種象征，讓人惆悵。看關(guān)鍵句

首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。

重要句：隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。

典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。

看末句：卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點明題旨，閱讀時應(yīng)該重點注意。杜甫有一首絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！笨辞皟删?，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。后兩句則點明了詩人思歸之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀的手法。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！案≡票稳铡边@一意象組合，詩人是借自然現(xiàn)象來比喻社會現(xiàn)實，表達的是君王為奸邪所蒙蔽，奸邪為非作歹，賢者不得任用的意思。黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。點撥：最后一聯(lián)不僅點明了本詩的感情基調(diào)，而且說清楚了是“鄉(xiāng)愁”。江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩表達了作者什么樣的生活追求？(08全國I卷)向往一種隱逸的生活。1、2句，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。3、4句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！看題干2004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境?！捌啤薄肮略隆币饩称鄾觯髀冻鲎髡吖陋?、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。如何讀懂詩歌小結(jié)標題通向詩歌主旨的第一條快速通道知人論世作者意象意象是作者情感的載體尾句一篇之妙，在乎落句，卒章顯志題干題干是答題的指引，也是理解的依據(jù)關(guān)注隱含信息，感知詩人的思想情感注釋打通“情”“景”二端明確人、事、景、物之間的關(guān)系；

明確人、事、景、物與情之間的關(guān)系。移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

借柳條、藤蔓、黃鶯等事物，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。情、景二端事物（人）詩歌語言的暗示性64

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠追求。情、景二端事物（人）詩歌語言的暗示性65

辨一辨明關(guān)系：

人、事、景、物之間的關(guān)系；

各聯(lián)（各句）間什么關(guān)系順意（順向）逆意（逆向）理關(guān)系：托物言志因事說理借景抒情遞進條件假設(shè)目的分總順承其他邏輯66順向（順意：景與情的和諧

）金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。景：事悠悠、滿目秋情：蕭蕭、慘慘、凄涼……金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。金陵懷古王珪懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流?！咀ⅰ客醌晻r任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。67絕句江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

前兩句寫漫江碧波蕩漾，白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火，多么燦爛！

后兩句詩人筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致。逆向（逆意：景與情的反差）68采用五讀法快速把握有效信息一、讀標題明時間地點人物、題材、意旨、手法等二.、讀作者，知人論世，知世論世。把握作者的生活背景、際遇和氣質(zhì)風(fēng)格三、讀注釋，暗示背景，介紹作者這時的處境，詩歌的寫作背景。解說重點字詞、典故，消除閱讀障礙。四、讀詩歌內(nèi)容抓意象語言和情感語言意象語言是情感的載體，情感語言是感情主旨的載體。情感語言往往是詩眼。五.讀出關(guān)鍵句：看一看找啟示：題目、詩序、注釋、作者抓一抓尋突破：抓詞語的暗示找出寫景（人、事）的詞語、找出直接寫情感或暗示情感的詞語。辨一辨明關(guān)系：明確人、事、景、物之間的關(guān)系；

明確各聯(lián)（各句）間什么關(guān)系

鑒賞程序（走進詩歌）70溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？看：題目……抓：景、情明：關(guān)系注解：林景熙（1242～1310），南宋末期愛國詩人。歷任泉州教授，禮部架閣，進階從政郎，宋亡后不仕，隱居于平陽白石巷。71

歷史上曾有“南渡之后，堪與山陰放翁媲美者，唯霽山也”之說。此詩透露著詩人的凄涼孤寂，蘊含著國破家亡、飄泊無依之感。72溪橋晚興

鄭協(xié)①寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。[注]①鄭協(xié)：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。意象：亭基、野渡、春水、草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴題目：地點時間緣由即景抒情詩注釋：作者身份——南宋遺民問題：有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。（4分）感情：寂寞、閑？答案提示：不同意。（1分）詩人通過亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血這些悲涼的景物，（1分）再加上詩人特殊的身份——南宋遺民，（1分）表達故國之思、亡國之痛帶來的凄涼、孤獨、悵惘之情。（1分）

1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青·送盧梅坡劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。注：①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。（5分）鞏固訓(xùn)練：柳梢青·送盧梅坡（劉過）

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注釋——①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》題目——送別詞，別情意象——孤雁、浮萍塵、馬、月、舟情感語——傷情相思主旨——離別后的孤苦，別后的思念關(guān)鍵句：聚散匆匆答案：離別之苦，別后之思。（2分）主要運用了比喻手法。（1分）上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，

（1分）下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。

（1分）柳梢青·送盧梅坡（劉過）

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

閱讀這首宋詩，然后回答問題。(8分)【2010全國II卷】

夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，

路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，

酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡．(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?請結(jié)合詩簡要分析（4分）挑戰(zhàn)高考閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)【2010全國II卷】

夢中作①

歐陽修

夜涼吹笛千山月，

路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，

酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡．(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?請結(jié)合詩簡要分析（4分）①表現(xiàn)了詩人因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。（2分）結(jié)合注釋因為詩人仕途失意，所以“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，（1分）“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情。（1分）題目：交代了寫作內(nèi)容注釋：作者被貶謫情感語：無奈客思家意象：笛、月、花回顧總結(jié)：讀懂詩情的突破口一讀詩題知門別類，把握情感方向二讀作者知人論世，感知情感基點三讀注釋四讀關(guān)鍵詞：情感詞、意象詞、修飾詞知情達意，揣測情感內(nèi)容五讀關(guān)鍵句：尾句（聯(lián)）、重點句、典故句探究主旨，體悟情感各個突破綜合利用整體感知全面理解閱讀這首宋詩，然后回答問題。（8分）（08全國11）春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－115