2025年教師資格證考試（小學(xué)數(shù)學(xué)）教育知識(shí)與能力重點(diǎn)內(nèi)容試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡上。）1.教育的根本任務(wù)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是由（）決定的。A.人的發(fā)展規(guī)律B.社會(huì)發(fā)展需要C.教育目的D.教育內(nèi)容2.“教然后知困，學(xué)然后知不足”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則3.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，記憶可以分為（）。A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶B.外部記憶、內(nèi)部記憶C.形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶D.前攝抑制、倒攝抑制4.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，這句俗語(yǔ)體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.社會(huì)性5.小學(xué)生最常見(jiàn)的情緒是（）。A.焦慮B.恐懼C.喜悅D.悲傷6.學(xué)習(xí)者利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)的過(guò)程稱(chēng)為（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)7.教師在課堂上通過(guò)講解、演示等方式向?qū)W生傳授知識(shí)技能的方法是（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法8.學(xué)生在解題時(shí)，經(jīng)常需要回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，并尋找知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這體現(xiàn)了（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.學(xué)習(xí)策略9.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.隱蔽性B.復(fù)雜性C.長(zhǎng)期性D.社會(huì)性10.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)包括（）。A.數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力、模型思想、創(chuàng)新意識(shí)B.邏輯思維、空間想象、抽象概括C.計(jì)算能力、解題能力、考試能力D.記憶能力、理解能力、應(yīng)用能力11.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.直觀性原則D.啟發(fā)性原則12.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，例題和習(xí)題的安排由易到難、由簡(jiǎn)到繁，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.直觀性原則D.循序漸進(jìn)原則13.教師在課堂上一邊板書(shū)一邊講解，這運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法14.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.對(duì)教師進(jìn)行考核C.促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)D.檢驗(yàn)教學(xué)效果15.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了（）。A.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合B.信息技術(shù)輔助教學(xué)C.信息技術(shù)替代教學(xué)D.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的分離二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。每小題有二至四項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡上。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）16.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.教育理念B.教育知識(shí)C.教育能力D.教師個(gè)性17.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)過(guò)程D.教學(xué)評(píng)價(jià)18.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法19.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法包括（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.定量評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)20.小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑包括（）。A.課堂教學(xué)B.課外活動(dòng)C.家庭教育D.社會(huì)實(shí)踐三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。22.簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。23.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟。24.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理的主要方法。四、論述題（本大題共1小題，10分。）25.結(jié)合實(shí)際，論述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A解析：教育的根本任務(wù)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是由人的發(fā)展規(guī)律決定的。教育必須遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行，才能促進(jìn)人的全面發(fā)展。2.C解析：“教然后知困，學(xué)然后知不足”的意思是教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)和學(xué)習(xí)，才能認(rèn)識(shí)到自己的困難和不足，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則。教學(xué)和學(xué)習(xí)的目的是為了解決實(shí)際問(wèn)題，檢驗(yàn)和深化理論認(rèn)識(shí)。3.A解析：根據(jù)信息加工理論，記憶過(guò)程可以分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)階段。感覺(jué)記憶是記憶的最初階段，短時(shí)記憶是中間階段，長(zhǎng)時(shí)記憶是最終階段。4.B解析：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”比喻要針對(duì)不同的人采取不同的方法，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和策略，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.C解析：喜悅是小學(xué)生最常見(jiàn)的情緒，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，容易獲得快樂(lè)和滿足感。6.C解析：有意義學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)的過(guò)程，將新知識(shí)與已有知識(shí)建立聯(lián)系，從而獲得更深刻的理解。7.A解析：講授法是教師通過(guò)講解、演示等方式向?qū)W生傳授知識(shí)技能的方法，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一。8.A解析：學(xué)生在解題時(shí)，經(jīng)常需要回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，并尋找知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這體現(xiàn)了認(rèn)知策略。認(rèn)知策略是指學(xué)習(xí)者用來(lái)加工信息的策略，包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略等。9.A解析：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”比喻教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的隱蔽性特點(diǎn)。教師的教育影響往往不是立竿見(jiàn)影的，而是通過(guò)長(zhǎng)期的積累和熏陶，逐漸影響學(xué)生的思想和行為。10.A解析：小學(xué)數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力、模型思想、創(chuàng)新意識(shí)。這些素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)能力。11.B解析：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，這體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義。12.D解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，例題和習(xí)題的安排由易到難、由簡(jiǎn)到繁，這體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。教學(xué)內(nèi)容的安排要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，逐步提高。13.A解析：教師在課堂上一邊板書(shū)一邊講解，這是典型的講授法，教師通過(guò)語(yǔ)言和板書(shū)向?qū)W生傳授知識(shí)。14.C解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。15.A解析：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合。信息技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、多項(xiàng)選擇題16.ABC解析：教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括教育理念、教育知識(shí)和教育能力。教育理念是教師的教育信念，教育知識(shí)是教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育能力是教師的教育實(shí)踐能力。17.ABCD解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源等。這些內(nèi)容是構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)的必要要素。18.ABCD解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、活動(dòng)法等。這些方法可以根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用。19.ABCD解析：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法包括形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)。這些方法可以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。20.ABCD解析：小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑包括課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、家庭教育和社會(huì)實(shí)踐。這些途徑可以相互配合，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題21.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性和間接性、示范性和主體性、勞動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性和空間的廣延性、勞動(dòng)效果的隱性和長(zhǎng)期性。解析：教師勞動(dòng)具有多方面的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了教師工作的特殊性和重要性。教師需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。22.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)包括：知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的情境下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的；學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)；學(xué)習(xí)的社會(huì)性，學(xué)習(xí)過(guò)程是在社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，通過(guò)意義建構(gòu)而完成的。解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。23.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟包括：分析教學(xué)對(duì)象、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、選擇教學(xué)方法、準(zhǔn)備教學(xué)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，需要教師按照一定的步驟進(jìn)行。每個(gè)步驟都有其特定的任務(wù)和要求，需要教師認(rèn)真對(duì)待。24.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理的主要方法包括：建立課堂規(guī)則、培養(yǎng)良好的課堂氛圍、運(yùn)用積極的師生互動(dòng)、進(jìn)行有效的課堂監(jiān)控、及時(shí)處理課堂問(wèn)題。解析：課堂管理是教師教學(xué)工作的重要組成部分，需要教師運(yùn)用多種方法進(jìn)行。有效的課堂管理可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。四、論述題25.結(jié)合實(shí)際，論述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。解析：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過(guò)程，需要教師從多個(gè)方面入手。首先，教師要將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)融入到教學(xué)目標(biāo)中，明確教學(xué)方向。其次，教師要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用生活中的實(shí)例來(lái)講解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。再次，教師要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，教師要運(yùn)