演講人：日期:托班粘貼小花活動(dòng)課件目錄CATALOGUE01教學(xué)目標(biāo)02材料準(zhǔn)備03活動(dòng)步驟04教學(xué)要點(diǎn)05效果延伸06注意事項(xiàng)PART01教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知花朵基本結(jié)構(gòu)花瓣形態(tài)與功能通過觀察不同花朵的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花瓣的形狀、顏色及保護(hù)花蕊的作用，結(jié)合觸摸體驗(yàn)增強(qiáng)感知?；ㄈ锱c花托的組成展示花朵剖面模型，講解花蕊（雄蕊、雌蕊）的傳粉功能及花托的支撐作用，輔以互動(dòng)問答鞏固知識(shí)點(diǎn)。根莖葉的關(guān)聯(lián)性延伸講解花朵與根莖葉的整體關(guān)系，通過對(duì)比不同植物（如向日葵與蒲公英）幫助幼兒理解植物器官的協(xié)同生長(zhǎng)機(jī)制。提供不同質(zhì)地的彩紙（皺紋紙、卡紙等），指導(dǎo)幼兒練習(xí)撕出花瓣形狀，并控制膠棒用量粘貼到指定位置，強(qiáng)化手指力量與協(xié)調(diào)性。撕貼技巧訓(xùn)練鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作精準(zhǔn)拼貼組合工具多樣化使用提供不同質(zhì)地的彩紙（皺紋紙、卡紙等），指導(dǎo)幼兒練習(xí)撕出花瓣形狀，并控制膠棒用量粘貼到指定位置，強(qiáng)化手指力量與協(xié)調(diào)性。提供不同質(zhì)地的彩紙（皺紋紙、卡紙等），指導(dǎo)幼兒練習(xí)撕出花瓣形狀，并控制膠棒用量粘貼到指定位置，強(qiáng)化手指力量與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)色彩搭配興趣自然色彩觀察展示真實(shí)花卉照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同一花朵中的漸變色調(diào)或?qū)Ρ壬M合（如紅黃相間的郁金香），激發(fā)模仿欲望。情感聯(lián)想引導(dǎo)結(jié)合“暖色代表開心”“冷色代表安靜”等情緒標(biāo)簽，幫助幼兒建立色彩與情感的聯(lián)系，深化藝術(shù)表達(dá)內(nèi)涵。自由創(chuàng)作鼓勵(lì)提供彩虹色系材料箱，允許幼兒打破常規(guī)（如藍(lán)色向日葵），通過實(shí)驗(yàn)性混搭理解色彩表達(dá)的多樣性。PART02材料準(zhǔn)備彩色皺紋紙花瓣材質(zhì)選擇與色彩搭配選用質(zhì)地柔軟、易撕貼的皺紋紙，準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、紫等明亮色系花瓣，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感知興趣?；ò晷螤钆c尺寸設(shè)計(jì)預(yù)先裁剪成直徑3-5cm的圓形或心形花瓣，邊緣可做波浪處理，便于幼兒抓握且提升作品立體感。分裝與收納管理按顏色分類裝入透明密封袋或分格托盤，避免材料混雜，培養(yǎng)幼兒有序取用的習(xí)慣。成分與安全性驗(yàn)證選用無甲醛、無毒可水洗的植物膠棒，通過國(guó)際安全認(rèn)證，確保幼兒接觸時(shí)無健康風(fēng)險(xiǎn)。粘性與操作性優(yōu)化膠體粘度適中，既能牢固粘貼花瓣又不會(huì)過度粘連，膠棒旋轉(zhuǎn)底座設(shè)計(jì)適合幼兒小手抓握。使用示范與規(guī)范教師需演示“旋轉(zhuǎn)-涂抹-蓋帽”完整流程，強(qiáng)調(diào)膠棒僅用于粘貼材料，避免放入口中或涂抹皮膚。安全兒童膠棒底卡材質(zhì)與結(jié)構(gòu)提供不同形態(tài)的預(yù)制綠葉（鋸齒形、橢圓形），部分葉脈處可壓痕，引導(dǎo)幼兒觀察自然植物特征。綠葉配件多樣性層次感營(yíng)造技巧在底卡預(yù)留花盆或草地背景，鼓勵(lì)幼兒組合綠葉與花瓣，創(chuàng)造高低錯(cuò)落的立體花叢效果。采用250g加厚卡紙作為基底，預(yù)印淺色花莖輪廓線，輔助幼兒定位粘貼，尺寸建議A5大小便于桌面操作。底卡與綠葉配件PART03活動(dòng)步驟材料準(zhǔn)備與介紹教師需提前準(zhǔn)備好彩色卡紙、安全剪刀、膠棒、小花模板等材料，并向幼兒逐一展示和講解每種工具的用途及使用方法，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。教師分步示范粘貼分步操作演示教師需放慢動(dòng)作，從選取小花模板、涂抹膠水到精準(zhǔn)粘貼至背景紙的全過程進(jìn)行分解示范，過程中可配合語言提示如“輕輕按壓”“對(duì)齊邊緣”等，幫助幼兒理解操作細(xì)節(jié)?；?dòng)提問與糾錯(cuò)示范過程中穿插提問（如“膠水涂在哪里？”），引導(dǎo)幼兒觀察思考，并對(duì)常見錯(cuò)誤（如膠水過量、位置偏移）進(jìn)行預(yù)演糾正，強(qiáng)化正確操作記憶。幼兒獨(dú)立拼貼實(shí)踐鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)允許幼兒在既定模板外添加綠葉、莖稈等元素，或組合不同形狀的小花，過程中通過開放式提問（如“你想做一朵什么樣的花？”）激發(fā)想象力。安全與規(guī)則強(qiáng)化反復(fù)提醒使用工具的注意事項(xiàng)（如剪刀傳遞方式、膠棒蓋回習(xí)慣），并通過即時(shí)表揚(yáng)（如“小明貼得真整齊！”）鞏固良好操作習(xí)慣。分組協(xié)作與個(gè)性化指導(dǎo)將幼兒分為小組，提供不同顏色的卡紙和模板供自由選擇，教師巡回觀察，針對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)（如協(xié)助握剪刀、調(diào)整膠量）。指導(dǎo)幼兒將剩余材料分類歸位，用濕巾清理桌面膠漬，培養(yǎng)活動(dòng)后整理意識(shí)。教師可設(shè)計(jì)“材料回家”游戲，讓幼兒將工具放回對(duì)應(yīng)標(biāo)識(shí)的收納盒。作品整理與展示清潔與收納訓(xùn)練設(shè)置主題展板（如“春天的花園”），協(xié)助幼兒將作品錯(cuò)落粘貼，并標(biāo)注姓名標(biāo)簽。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品（如“我的小花是紅色的”），提升語言表達(dá)能力。作品陳列設(shè)計(jì)組織幼兒圍坐欣賞全部作品，教師從色彩搭配、粘貼牢固度、創(chuàng)意性等維度給予具體表揚(yáng)（如“小花的葉子貼得真對(duì)稱！”），并拍照記錄用于家園共享。集體欣賞與反饋PART04教學(xué)要點(diǎn)膠水用量控制指導(dǎo)點(diǎn)涂法示范指導(dǎo)幼兒用膠棒或液體膠水在花瓣背面輕點(diǎn)3-5個(gè)小點(diǎn)，避免過量導(dǎo)致紙張滲透或黏連不牢，同時(shí)培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作能力。錯(cuò)誤糾正方法若發(fā)現(xiàn)幼兒涂抹面積過大，可引導(dǎo)其用棉簽蘸取少量膠水修正，并強(qiáng)調(diào)“少涂多次”的原則。推薦使用寬口膠棒或擠壓式膠水瓶，便于幼兒握持和控制出膠量，減少浪費(fèi)和桌面污染。工具選擇建議花瓣層次組合技巧示范從底層大花瓣開始粘貼，逐步疊加小花瓣，形成立體層次感，注意花瓣間保留1-2毫米間隙以增強(qiáng)視覺效果。重疊粘貼順序鼓勵(lì)幼兒選擇相鄰色系花瓣（如粉紅與淺紫）進(jìn)行組合，避免高對(duì)比色雜亂堆砌，提升作品協(xié)調(diào)性。色彩過渡指導(dǎo)演示將部分花瓣邊緣輕微卷曲或折疊后再粘貼，通過改變受力角度增加花朵的動(dòng)態(tài)感。立體造型技巧010203創(chuàng)意擺放引導(dǎo)方法空間構(gòu)圖啟發(fā)提供“中心發(fā)散”“對(duì)角線分布”等基礎(chǔ)構(gòu)圖模板，引導(dǎo)幼兒思考花朵在紙面的疏密關(guān)系與平衡感。情景聯(lián)想提問建議在花蕊處添加紐扣、亮片等裝飾物，或搭配綠葉卡紙剪貼，豐富畫面元素與質(zhì)感對(duì)比。通過提問“小花想曬太陽還是躲雨？”激發(fā)幼兒自主決定花朵朝向（如向陽傾斜或聚攏閉合），融入故事情節(jié)?；旌喜牧贤卣筆ART05效果延伸小組合作花園創(chuàng)作通過分組合作完成大型花園粘貼作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分工、溝通與分享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提供不同材質(zhì)的花瓣、葉片和背景板，鼓勵(lì)幼兒自由組合色彩與形狀，創(chuàng)作個(gè)性化花園場(chǎng)景。激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)在粘貼過程中鍛煉幼兒手部肌肉控制力，如精準(zhǔn)涂抹膠水、按壓花瓣位置等細(xì)節(jié)操作。提升精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)放材料包讓家長(zhǎng)與幼兒共同制作立體小花裝飾品，如冰箱貼或窗貼，強(qiáng)化親子情感聯(lián)結(jié)。家庭互動(dòng)延伸引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察真實(shí)植物的形態(tài)特征，再將自然元素融入手工創(chuàng)作，加深認(rèn)知體驗(yàn)。環(huán)境教育結(jié)合鼓勵(lì)將作品應(yīng)用于家庭布置（如節(jié)日賀卡、房間裝飾），延伸活動(dòng)價(jià)值并提升幼兒成就感。多場(chǎng)景應(yīng)用親子拓展裝飾活動(dòng)010203采用分層立體布局展示幼兒作品，搭配可更換的四季背景板，形成持續(xù)更新的視覺焦點(diǎn)。動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)組織幼兒向同伴描述自己的作品構(gòu)思，教師用標(biāo)簽記錄創(chuàng)作故事，同步鍛煉表達(dá)能力。語言能力發(fā)展結(jié)合數(shù)學(xué)（分類統(tǒng)計(jì)花朵數(shù)量）、科學(xué)（植物生長(zhǎng)知識(shí)）等元素豐富墻面互動(dòng)功能。跨領(lǐng)域融合主題墻作品展示PART06注意事項(xiàng)操作安全規(guī)范強(qiáng)調(diào)選擇圓頭兒童專用剪刀，教師需全程監(jiān)督，指導(dǎo)幼兒正確握持和開合動(dòng)作，避免劃傷或誤傷他人。剪刀使用安全提供可水洗無毒膠棒或液體膠水，示范適量涂抹方法，防止幼兒過度擠壓導(dǎo)致材料浪費(fèi)或粘手不適。膠水涂抹控制活動(dòng)前鋪設(shè)防水桌布，要求幼兒將廢紙屑放入指定容器，培養(yǎng)及時(shí)清理意識(shí)，避免地面濕滑或材料混雜。桌面清潔維護(hù)材料回收管理要求分類回收機(jī)制作品臨時(shí)存放工具清點(diǎn)流程設(shè)置“可再利用花瓣”“廢棄邊角料”雙色回收筐，引導(dǎo)幼兒按材質(zhì)（如彩紙、絨布）分類投放，強(qiáng)化環(huán)保理念?；顒?dòng)結(jié)束后師生共同核對(duì)剪刀、膠水瓶數(shù)量，檢查工具完整性，登記損耗情況并補(bǔ)充至物資柜。配備通風(fēng)防壓的晾干架，標(biāo)注幼兒姓名標(biāo)簽，避免未干作品相互粘連或丟失，確保成品展示質(zhì)量。精細(xì)