小學(xué)階段語文重點復(fù)習(xí)資料匯編語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過程。小學(xué)階段作為語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期，對字詞的積累、語感的培養(yǎng)、閱讀能力的初步形成以及表達(dá)能力的啟蒙都至關(guān)重要。本匯編旨在梳理小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，為同學(xué)們提供一份系統(tǒng)、實用的復(fù)習(xí)參考，助力大家鞏固所學(xué)，提升語文素養(yǎng)。一、夯實語文基礎(chǔ)，筑牢知識根基基礎(chǔ)知識是語文大廈的基石，必須扎實穩(wěn)固。（一）漢語拼音：識字正音的工具1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)：熟練掌握并準(zhǔn)確認(rèn)讀，這是拼讀和識字的前提。特別注意易混淆的聲母（如：zh,ch,sh,r與z,c,s；n與l）和韻母（如：前鼻韻母an,en,in,un,ün與后鼻韻母ang,eng,ing,ong；ui與iu；ei與ie）。2.聲調(diào)：掌握陰平、陽平、上聲、去聲四種基本聲調(diào)及輕聲的標(biāo)調(diào)規(guī)則和讀法，能準(zhǔn)確給音節(jié)標(biāo)調(diào)，讀準(zhǔn)字音。3.拼寫規(guī)則：j,q,x與ü相拼時ü上兩點要去掉；i,u,ü單獨成音節(jié)時要加y或w；聲調(diào)標(biāo)在哪個字母上的規(guī)則等。4.隔音符號：了解隔音符號“’”的作用和用法，避免音節(jié)混淆。（二）漢字：閱讀與表達(dá)的載體1.筆畫與筆順：掌握漢字的基本筆畫名稱和書寫順序（先橫后豎、先撇后捺、先外后內(nèi)、先里頭后封口、先中間后兩邊等），養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。2.偏旁部首：認(rèn)識常見的偏旁部首，理解其表意或表音功能，能利用偏旁部首分析字形、記憶漢字，并初步理解字義。3.間架結(jié)構(gòu)：了解漢字的基本結(jié)構(gòu)類型（獨體、合體；左右、上下、上中下、左中右、半包圍、全包圍等），學(xué)習(xí)觀察和分析字的各部分比例與位置關(guān)系，把字寫得勻稱、美觀。4.查字典：熟練掌握音序查字法和部首查字法，能運用字典獨立識字，理解字義。（三）詞語：語言表達(dá)的基本單位1.理解詞義：能結(jié)合上下文和生活實際理解詞語的基本意思，包括一詞多義。2.近義詞與反義詞：積累并能辨析常見的近義詞、反義詞，理解詞語的細(xì)微差別，學(xué)會準(zhǔn)確運用。3.詞語搭配：掌握常見的詞語搭配（如動詞+名詞、形容詞+名詞、數(shù)量詞+名詞等），能正確運用。4.詞語歸類：能按一定標(biāo)準(zhǔn)（如性質(zhì)、用途、結(jié)構(gòu)、感情色彩等）對詞語進(jìn)行分類。5.成語積累：積累一定數(shù)量的成語，了解其來源和大致意思，嘗試在口頭和書面表達(dá)中運用。（四）句子：表情達(dá)意的基本形式1.句型：認(rèn)識并掌握基本句型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。2.句式轉(zhuǎn)換：學(xué)習(xí)“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換，陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換，肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換。3.修改病句：了解常見的病句類型（如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)啰嗦、前后矛盾等），能運用修改符號修改簡單的病句。4.關(guān)聯(lián)詞語：認(rèn)識并正確使用常見的關(guān)聯(lián)詞語（如表示并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語）。5.標(biāo)點符號：掌握常用標(biāo)點符號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、冒號、引號、分號、書名號等）的基本用法，并能正確運用。二、提升閱讀能力，汲取文本養(yǎng)分閱讀是獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。（一）現(xiàn)代文閱讀1.閱讀方法：*朗讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出語氣和情感。*默讀：提高閱讀速度，邊讀邊思考。*帶著問題閱讀：學(xué)會根據(jù)題目要求或自己的疑問去文中尋找答案。*精讀與略讀：根據(jù)閱讀目的和文本特點，靈活運用精讀（深入理解）和略讀（把握大意）的方法。2.理解內(nèi)容：*能讀懂課文，理解詞語和句子在文中的含義。*能概括自然段段意和課文主要內(nèi)容。*能把握課文的中心思想或作者表達(dá)的情感。*能理清課文的敘述順序和段落結(jié)構(gòu)。3.體會表達(dá)：初步體會課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，感知常用的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）的表達(dá)效果，了解課文的一些基本寫作方法。（二）古詩文閱讀1.古詩詞：*熟練背誦課本要求的古詩詞，理解詩句的大致意思。*初步體會古詩詞所描繪的景象和表達(dá)的思想感情。*了解古詩詞中一些常見的意象和簡單的文化常識。2.文言文啟蒙：（針對高年級）初步接觸淺顯的文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容，朗讀時注意停頓。三、培養(yǎng)表達(dá)能力，展現(xiàn)語文素養(yǎng)表達(dá)能力包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)，是語文學(xué)習(xí)成果的綜合體現(xiàn)。（一）口頭表達(dá)1.看圖說話/講故事：能仔細(xì)觀察圖畫或情境，按一定順序用完整、連貫的話表達(dá)出來，語句通順，意思明確。2.課堂發(fā)言與交流：敢于表達(dá)自己的看法，發(fā)言積極，聲音響亮，態(tài)度大方。3.口語交際：掌握基本的口語交際禮儀，能在不同情境下進(jìn)行簡單的對話和交流（如問路、購物、打電話、道歉等）。（二）書面表達(dá)1.看圖寫話：*仔細(xì)觀察圖畫，看清圖意，抓住主要內(nèi)容。*按一定順序（時間順序、空間順序等）把看到的、想到的寫下來。*句子通順完整，用詞準(zhǔn)確，標(biāo)點正確。2.作文：*審題立意：認(rèn)真審題，明確題目要求（寫什么、怎么寫），確立文章的中心思想。*選材構(gòu)思：圍繞中心選擇合適的材料，能簡單列寫作提綱，安排文章結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）。*段落結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)寫好段落，一段話圍繞一個意思寫清楚，注意句與句之間的聯(lián)系。*語言表達(dá)：運用積累的詞語和句式，寫通順、具體、生動的句子。嘗試運用學(xué)過的修辭手法。*修改習(xí)作：養(yǎng)成寫完后自己讀一讀、改一改的習(xí)慣，能初步修改錯別字、病句和不通順的地方。*常見類型：寫人、記事、寫景、狀物、想象作文等，掌握各類作文的基本寫法。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，助力高效學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好語文的保障。1.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，溫故知新。2.勤于朗讀背誦：多讀多背精彩的課文、段落、古詩詞和優(yōu)秀篇章，培養(yǎng)語感，積累語言素材。3.勤于觀察思考：留心觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的特點和變化，積極思考，豐富見聞和感受。4.勤于動筆：養(yǎng)成寫日記、做讀書筆記（摘抄好詞好句、寫心得體會）的習(xí)慣，記錄生活，積累感悟。5.勤于請教：遇到不理解的問題，主動向老師、同學(xué)或家長請教。五、復(fù)習(xí)建議1.制定計劃：根據(jù)自身情況，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)重點和時間安排。2.回歸課本：以課本為根本，梳理知識點，重溫課文、課后練習(xí)和語文園地。3.查漏補缺：通過練習(xí)和檢測，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行強化。4.勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.模擬練習(xí)：適當(dāng)進(jìn)行模擬測試，熟