2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——犯罪學教育與社會發(fā)展的關(guān)系考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共25分）1.犯罪學教育2.社會發(fā)展3.實證主義犯罪學4.批判犯罪學5.人才培養(yǎng)二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述犯罪學教育在現(xiàn)代社會中的主要功能。2.簡析全球化對犯罪學教育內(nèi)容帶來的挑戰(zhàn)與機遇。3.簡述科技發(fā)展（如大數(shù)據(jù)、人工智能）對犯罪預防和社會治理提出的新要求，以及這對犯罪學教育的影響。4.簡述法治建設(shè)對犯罪學教育人才培養(yǎng)規(guī)格提出的主要要求。三、論述題（每題25分，共50分）1.論述犯罪學教育與社會結(jié)構(gòu)變遷之間的互動關(guān)系。2.分析犯罪學教育在促進社會公平正義方面可能發(fā)揮的作用，并探討其面臨的困境與應對策略。3.結(jié)合具體社會問題（如青少年犯罪、網(wǎng)絡犯罪等），論述犯罪學研究成果如何應用于實踐，以服務于社會發(fā)展。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學教育：指以犯罪學相關(guān)理論、知識、方法為核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)犯罪學研究者、實踐工作者（如警察、法官、矯正官、社會工作者等）以及提升公民法律意識和素養(yǎng)的教育活動。它不僅包括學術(shù)研究，也涵蓋人才培養(yǎng)和社會宣傳等多個層面。**解析思路：*定義需抓住核心要素：以犯罪學知識為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)人才和提升素養(yǎng)為目的，涵蓋研究與實踐層面。2.社會發(fā)展：指社會在物質(zhì)財富、精神文化、政治制度、社會結(jié)構(gòu)、生態(tài)環(huán)境等方面不斷進步和發(fā)展的過程。通常表現(xiàn)為經(jīng)濟增長、科技進步、教育普及、民主法治健全、社會和諧穩(wěn)定等。**解析思路：*定義需體現(xiàn)發(fā)展的多維度和進步性，涵蓋經(jīng)濟、文化、政治、社會等主要方面。3.實證主義犯罪學：犯罪學的主要理論流派之一，強調(diào)運用科學方法（如觀察、實驗、調(diào)查、統(tǒng)計等）收集經(jīng)驗數(shù)據(jù)，客觀地描述、解釋和預測犯罪現(xiàn)象，并尋求實證檢驗的理論。**解析思路：*定義需突出其方法論基礎(chǔ)（科學方法、經(jīng)驗數(shù)據(jù)）和目標（描述、解釋、預測）。4.批判犯罪學：犯罪學的另一起主要理論流派，源于馬克思主義和其他社會批判理論，強調(diào)揭示犯罪的本質(zhì)是社會矛盾和權(quán)力關(guān)系的產(chǎn)物，關(guān)注社會不公、結(jié)構(gòu)性暴力等，旨在推動社會變革。**解析思路：*定義需強調(diào)其理論視角（批判性、社會矛盾、權(quán)力關(guān)系），與實證主義形成對比，并指出其目標（社會變革）。5.人才培養(yǎng)：指教育機構(gòu)根據(jù)社會需求和自身定位，遵循教育規(guī)律，有目的、有計劃地培養(yǎng)具有特定知識、能力、素質(zhì)和價值觀的專門人才的過程。在犯罪學教育中，特指培養(yǎng)具備犯罪學理論素養(yǎng)、研究能力、實踐技能和職業(yè)倫理的專業(yè)人才。**解析思路：*定義需抓住核心要素：有目的、有計劃的教育過程，依據(jù)社會需求和規(guī)律，培養(yǎng)具有特定素質(zhì)的人才。需點明在犯罪學教育中的具體內(nèi)涵。二、簡答題1.簡述犯罪學教育在現(xiàn)代社會中的主要功能。*答案：犯罪學教育的主要功能包括：提供系統(tǒng)的犯罪學理論知識，幫助人們科學認識犯罪現(xiàn)象；培養(yǎng)犯罪學研究能力，推動犯罪學理論創(chuàng)新和實證研究；為社會治安力量（警察、矯正機構(gòu)等）輸送具備專業(yè)知識和技能的人才，提升犯罪預防、控制、干預和矯正的效能；提升公民的法律意識和素養(yǎng)，促進法治觀念的普及與社會和諧；為相關(guān)政策制定提供理論依據(jù)和效果評估支持。**解析思路：*從知識傳授、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、社會宣傳（公民素養(yǎng)）、政策支持等多個維度展開，全面覆蓋犯罪學教育對個體和社會的多方面貢獻。2.簡析全球化對犯罪學教育內(nèi)容帶來的挑戰(zhàn)與機遇。*答案：挑戰(zhàn)：全球化導致跨國犯罪、跨國有組織犯罪、網(wǎng)絡犯罪等新型犯罪問題激增，要求犯罪學教育必須及時更新內(nèi)容，納入這些新問題；不同國家和地區(qū)的法律文化、犯罪模式存在差異，增加了教學和人才培養(yǎng)的復雜性；全球性議題（如環(huán)境犯罪、恐怖主義）與犯罪學的交叉融合，對教師的知識結(jié)構(gòu)和教學能力提出更高要求。機遇：全球化促進了各國犯罪學研究人員的交流與合作，共享研究成果和教學資源；為比較犯罪學研究提供了廣闊平臺，有助于深化對犯罪規(guī)律的認識；推動了犯罪學教育理念和模式的國際傳播與借鑒，有助于提升教育質(zhì)量。**解析思路：*按照“挑戰(zhàn)-機遇”的結(jié)構(gòu)組織，具體分析全球化帶來的新問題、新要求（挑戰(zhàn)），以及帶來的合作、交流、比較研究等機會（機遇）。3.簡述科技發(fā)展（如大數(shù)據(jù)、人工智能）對犯罪預防和社會治理提出的新要求，以及這對犯罪學教育的影響。*答案：新要求：科技發(fā)展要求犯罪預防和社會治理更加智能化、精準化；需要運用大數(shù)據(jù)分析預測犯罪熱點和風險人群；要求建立跨部門、跨領(lǐng)域的科技協(xié)作機制應對新型犯罪；必須關(guān)注科技應用中的倫理和法律問題（如數(shù)據(jù)隱私、算法偏見）。對犯罪學教育的影響：需增加相關(guān)教學內(nèi)容，如犯罪數(shù)據(jù)挖掘與分析、人工智能在犯罪領(lǐng)域的應用、網(wǎng)絡犯罪偵查與預防、科技倫理等；培養(yǎng)學生運用新技術(shù)解決犯罪問題的能力；強調(diào)對科技應用的批判性思考，培養(yǎng)學生預見和應對潛在風險的能力。**解析思路：*先闡述科技發(fā)展對治理提出的新要求（智能化、數(shù)據(jù)應用、協(xié)作、倫理），再分析這些要求如何轉(zhuǎn)化為對犯罪學教育內(nèi)容、方法、目標的影響。4.簡述法治建設(shè)對犯罪學教育人才培養(yǎng)規(guī)格提出的主要要求。*答案：法治建設(shè)對犯罪學教育人才培養(yǎng)規(guī)格提出的主要要求包括：堅定的法治信仰和法治觀念，尊重和遵守法律；扎實的法學基礎(chǔ)知識，了解憲法、刑法、刑事訴訟法等基本法律；具備運用法律知識分析和解決實際問題的能力；良好的職業(yè)道德和倫理素養(yǎng)，特別是在涉及弱勢群體、犯罪嫌疑人的案件處理中；較強的社會調(diào)查、溝通協(xié)調(diào)和文字表達能力，以適應復雜的社會工作環(huán)境。**解析思路：*圍繞法治的核心要素（信仰、知識、能力、道德）展開，說明法治建設(shè)背景下，犯罪學人才需要具備的素質(zhì)和素養(yǎng)。三、論述題1.論述犯罪學教育與社會結(jié)構(gòu)變遷之間的互動關(guān)系。*答案：犯罪學教育與社會結(jié)構(gòu)變遷之間存在深刻的互動關(guān)系。一方面，社會結(jié)構(gòu)變遷是犯罪學教育發(fā)展的重要背景和動因。例如，工業(yè)化帶來了新的犯罪類型（如白領(lǐng)犯罪、技術(shù)犯罪）和犯罪空間，城市化加速了社會流動和失范，全球化則引發(fā)了跨國犯罪等問題，這些都迫使犯罪學教育不斷調(diào)整其研究重點和教學內(nèi)容，以回應現(xiàn)實需求。社會結(jié)構(gòu)的不平等（如階層分化、種族歧視）也促使批判犯罪學等流派發(fā)展，并要求教育內(nèi)容更加關(guān)注社會公正問題。另一方面，犯罪學教育也反作用于社會結(jié)構(gòu)變遷。通過其研究成果，犯罪學可以揭示社會結(jié)構(gòu)缺陷與犯罪現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，為改善社會環(huán)境、促進社會公平提供智力支持；通過人才培養(yǎng)，為司法系統(tǒng)和社會治理提供專業(yè)力量，影響法律的制定和執(zhí)行，從而在一定程度上塑造或緩解社會結(jié)構(gòu)矛盾。例如，犯罪學對犯罪預防有效性的研究，可能影響社區(qū)治理政策，進而影響社會空間的重構(gòu)。**解析思路：*運用“互動關(guān)系”的框架，先論述“社會結(jié)構(gòu)變遷對犯罪學教育的影響”（背景、動因、內(nèi)容調(diào)整），再論述“犯罪學教育對社會結(jié)構(gòu)變遷的反作用”（研究揭示問題、人才培養(yǎng)影響治理），需結(jié)合具體例子或機制進行分析。2.分析犯罪學教育在促進社會公平正義方面可能發(fā)揮的作用，并探討其面臨的困境與應對策略。*答案：作用：犯罪學教育可以通過普及法律知識，提升公民權(quán)利意識，促進法律面前人人平等；通過研究揭示社會不公（如貧困、歧視、邊緣化）與犯罪的關(guān)聯(lián)，為消除這些根源性因素提供依據(jù)；通過培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷的司法工作者，推動司法實踐更加公正、人道；通過開展社區(qū)層面的犯罪預防項目，特別是針對弱勢群體的項目，減少社會排斥，促進社會融合。困境：犯罪學教育本身可能帶有一定的意識形態(tài)色彩，影響客觀性；研究成果的應用可能受到政治、經(jīng)濟等因素的干擾；培養(yǎng)的人才可能因體制限制而難以真正踐行公平正義理念；教育內(nèi)容可能滯后于快速變化的社會現(xiàn)實和不公平現(xiàn)象。應對策略：堅持價值中立和科學精神的統(tǒng)一，加強學術(shù)規(guī)范訓練；強化對學生的批判性思維和人文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)其社會責任感；推動犯罪學研究成果的社會轉(zhuǎn)化，加強與社會各界的溝通合作；改革教育模式，增加實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生關(guān)注和介入社會現(xiàn)實問題；建立更加開放和多元的學術(shù)交流平臺。**解析思路：*按照“作用-困境-策略”的邏輯展開。作用部分側(cè)重于如何通過知識傳播、研究、人才培養(yǎng)、社區(qū)實踐等途徑促進公平正義。困境部分分析可能存在的內(nèi)在（理念、方法）和外在（體制、應用）障礙。策略部分針對困境提出具體的改進方向。3.結(jié)合具體社會問題（如青少年犯罪、網(wǎng)絡犯罪等），論述犯罪學研究成果如何應用于實踐，以服務于社會發(fā)展。*答案：犯罪學研究成果對解決青少年犯罪問題具有重要應用價值。例如，發(fā)展心理學和犯罪學的交叉研究揭示了青少年犯罪的心理、家庭和社會風險因素，為早期干預和預防提供了依據(jù)，推動了社區(qū)青少年中心、家庭輔導等項目的建立；針對青少年網(wǎng)絡成癮、校園欺凌等具體問題的研究，指導開發(fā)了相應的教育矯正方案和校園管理策略。在應對網(wǎng)絡犯罪方面，犯罪學對網(wǎng)絡犯罪類型、手法、規(guī)律的研究，為公安機關(guān)的網(wǎng)絡偵查、證據(jù)收集提供了理論支持和技術(shù)指導；對網(wǎng)絡犯罪黑產(chǎn)鏈、平臺責任等問題的研究，為相關(guān)法律法規(guī)的制定和完善（如《網(wǎng)絡安全法》）提供了參考；對網(wǎng)絡詐騙受害者心理影響的研究，指導了受害者救助和心理疏導工作。這些應用不僅有助于降低犯罪率，維護社會秩序，也促進了青少年健康成長和網(wǎng)絡安全環(huán)境的建設(shè)，從而服務于經(jīng)濟社會可持