2025年教師資格證考試初中英語教學(xué)知識(shí)與能力沖刺押題訓(xùn)練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題0.8分，共24分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.根據(jù)現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)理論，語言是（）。A.一種習(xí)慣的養(yǎng)成B.一種肌肉的訓(xùn)練C.一種符號(hào)系統(tǒng)D.一種遺傳的潛能2.下列關(guān)于語音教學(xué)的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.語音教學(xué)應(yīng)注重模仿和重復(fù)B.應(yīng)該先教發(fā)音規(guī)則，再進(jìn)行語流中的語音教學(xué)C.可以利用實(shí)物、圖片、動(dòng)作等輔助教學(xué)D.對(duì)于學(xué)生的語音錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)糾正3.在詞匯教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)詞義在語境中的理解，體現(xiàn)了（）原則。A.趣味性原則B.語境性原則C.系統(tǒng)性原則D.鞏固性原則4.下列句型中，表示虛擬語氣的是（）。A.Heisateacher.B.Shegoestoschoolbybike.C.IfIwereyou,Iwouldstudyharder.D.Theywillfinishtheworktomorrow.5.教師在課堂上運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.直觀教學(xué)法B.講授法C.討論法D.演示法6.聽說法強(qiáng)調(diào)（）在語言學(xué)習(xí)中的作用。A.模仿B.理解C.創(chuàng)造D.應(yīng)用7.任務(wù)型語言教學(xué)（TBLT）強(qiáng)調(diào)（）。A.語言形式的學(xué)習(xí)B.語言功能的運(yùn)用C.語法規(guī)則的記憶D.語音語調(diào)的模仿8.“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)（）。A.教師是知識(shí)的傳授者B.學(xué)生是被動(dòng)接受者C.教師是課堂的調(diào)控者D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體9.初中英語課程的總目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力B.提高學(xué)生的英語文化素養(yǎng)C.發(fā)展學(xué)生的英語思維能力D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展10.下列關(guān)于英語課程標(biāo)準(zhǔn)說法錯(cuò)誤的是（）。A.英語課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材和進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)B.英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了英語教學(xué)的目的和要求C.英語課程標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)英語教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.英語課程標(biāo)準(zhǔn)是英語教育改革的指導(dǎo)性文件11.“Canyouplaytheguitar?”這句話的功能是（）。A.陳述B.祈使C.疑問D.感嘆12.“Iamreadingabook.”這句話中，“reading”是（）。A.動(dòng)詞原形B.現(xiàn)在分詞C.過去式D.過去分詞13.“Heboughtapenyesterday.”這句話的時(shí)態(tài)是（）。A.一般現(xiàn)在時(shí)B.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)C.一般過去時(shí)D.一般將來時(shí)14.“MynameisLiMing.”這句話的語態(tài)是（）。A.主動(dòng)語態(tài)B.被動(dòng)語態(tài)C.虛擬語氣D.情態(tài)動(dòng)詞15.“Sheistired.”這句話的否定形式是（）。A.Sheisn'ttired.B.Sheisnottired.C.AandBD.Sheistirednot.16.“Hegoestoschooleveryday.”這句話的否定形式是（）。A.Hedoesn'tgotoschooleveryday.B.Hegotoschooleveryday.C.Henotgotoschooleveryday.D.Hedoesn'tgoestoschooleveryday.17.“Lookattheblackboard.”這句話的否定形式是（）。A.Don'tlookattheblackboard.B.Notlookattheblackboard.C.Looknotattheblackboard.D.Don'tlooktheblackboard.18.“Makesureyoufinishyourhomework.”這句話的否定形式是（）。A.Don'tmakesureyoufinishyourhomework.B.Notmakesureyoufinishyourhomework.C.Makesureyoudon'tfinishyourhomework.D.Makesureyounotfinishyourhomework.19.“Heishappybecausehepassedtheexam.”這句話的從句是（）。A.HeB.isC.happyD.becausehepassedtheexam20.“Iwanttobuyabook.”這句話的從句是（）。A.IB.wantC.tobuyabookD.abook21.“Thegirlwhoissingingismysister.”這句話中，“whoissinging”是（）。A.主語從句B.賓語從句C.定語從句D.狀語從句22.“Hestudieshardsothathecanpasstheexam.”這句話中，“sothat”引導(dǎo)的從句是（）。A.時(shí)間狀語從句B.地點(diǎn)狀語從句C.原因狀語從句D.目的狀語從句23.“WhenIsawhim,hewasplayingfootball.”這句話中，“when”引導(dǎo)的從句是（）。A.時(shí)間狀語從句B.地點(diǎn)狀語從句C.原因狀語從句D.目的狀語從句24.“Althoughheisold,hestillworkshard.”這句話中，“although”引導(dǎo)的從句是（）。A.時(shí)間狀語從句B.地點(diǎn)狀語從句C.原因狀語從句D.讓步狀語從句25.“Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.”這句話中，“if”引導(dǎo)的從句是（）。A.時(shí)間狀語從句B.地點(diǎn)狀語從句C.原因狀語從句D.條件狀語從句26.“Theboyistooyoungtogotoschoolbyhimself.”這句話中，“too...to...”結(jié)構(gòu)表示（）。A.贊揚(yáng)B.譴責(zé)C.不夠……不能……D.很……太……27.“Heisinterestedinplayingbasketball.”這句話中，“interestedin”的意思是（）。A.對(duì)……感興趣B.對(duì)……感到失望C.對(duì)……感到憤怒D.對(duì)……感到困惑28.“Thebookisonthedesk.”這句話中，“on”的意思是（）。A.在……旁邊B.在……上面C.在……里面D.在……下面29.“ShespeaksEnglishverywell.”這句話中，“well”是（）。A.形容詞B.副詞C.助動(dòng)詞D.情態(tài)動(dòng)詞30.“Iamastudent.”這句話中，“am”是（）。A.動(dòng)詞原形B.現(xiàn)在分詞C.過去式D.助動(dòng)詞二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）31.簡述交際性語言教學(xué)的原則及其在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用。32.簡述初中英語教學(xué)中語音教學(xué)的重要性及教學(xué)建議。33.簡述初中英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的方法。34.簡述形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及區(qū)別。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）35.閱讀下列材料，并按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：假設(shè)你是一名初中英語教師，你要教授的內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)Unit3“Shopping”。本單元的主題是購物，主要學(xué)習(xí)有關(guān)購物場景的詞匯和表達(dá)，以及如何進(jìn)行購物對(duì)話。要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“Shopping”的45分鐘英語課堂教學(xué)方案，包括以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）（2）教學(xué)重難點(diǎn)（3）教學(xué)過程（包括導(dǎo)入、新授、鞏固、拓展、總結(jié)等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)等）（4）教學(xué)反思四、教學(xué)實(shí)施題（本大題共1小題，共16分。）36.閱讀以下教學(xué)案例，并回答問題。材料：某教師在進(jìn)行“Canyouplaythepiano?”一課的教學(xué)時(shí)，首先通過展示圖片引入主題，然后講解句型“Canyou+dosomething?”的用法，并舉例說明。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行Pairwork，讓學(xué)生互相詢問“Canyouplay...?”，并做簡單的回答。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)的興趣愛好。問題：（1）分析該教師在本節(jié)課教學(xué)中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？（2）分析該教師在本節(jié)課教學(xué)中存在的問題。（3）如果你是該課教師，你會(huì)如何改進(jìn)教學(xué)？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.C5.A6.A7.B8.D9.D10.C11.C12.B13.C14.A15.C16.A17.A18.C19.D20.C21.C22.D23.A24.D25.D26.C27.A28.B29.B30.D二、簡答題31.交際性語言教學(xué)的原則：(1)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)交流；(2)注重語言的實(shí)際運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的交際情境中學(xué)習(xí)語言；(3)強(qiáng)調(diào)語言的意義功能，而不是語言形式；(4)課堂活動(dòng)以小組活動(dòng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用：(1)設(shè)計(jì)真實(shí)的交際任務(wù)，如角色扮演、討論、調(diào)查等；(2)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如模擬購物、問路、打電話等；(3)鼓勵(lì)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流，允許學(xué)生犯錯(cuò)；(4)使用任務(wù)型教學(xué)法，將語言學(xué)習(xí)與任務(wù)完成結(jié)合起來。32.重要性：(1)語音是語言的物質(zhì)外殼，是語言的第一個(gè)要素，正確的語音是有效交際的基礎(chǔ)；(2)良好的語音語調(diào)能夠給學(xué)生留下良好的印象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；(3)語音教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感和聽力理解能力。教學(xué)建議：(1)教師要注重自身的語音語調(diào)，為學(xué)生樹立榜樣；(2)采用多種教學(xué)方法，如模仿、跟讀、正音、對(duì)比等，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音；(3)注重語流中的語音教學(xué)，幫助學(xué)生掌握單詞、句子在實(shí)際語境中的發(fā)音；(4)鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)。33.詞匯教學(xué)方法：(1)語境法：在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯，如通過閱讀、聽力等途徑學(xué)習(xí)詞匯；(2)詞根詞綴法：通過學(xué)習(xí)詞根詞綴來擴(kuò)大詞匯量；(3)分類法：將詞匯按照一定的主題或類別進(jìn)行分類，如食物、動(dòng)物、交通工具等；(4)聯(lián)想法：通過聯(lián)想來記憶詞匯，如通過圖片、聲音、動(dòng)作等聯(lián)想來記憶詞匯；(5)詞匯卡片法：制作詞匯卡片，正面寫單詞，背面寫釋義和例句，方便學(xué)生隨時(shí)記憶。34.形成性評(píng)價(jià)：(1)指在教學(xué)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)策略；(2)形式多樣，如課堂提問、作業(yè)批改、小組活動(dòng)觀察等；(3)側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況。總結(jié)性評(píng)價(jià)：(1)指在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；(2)形式相對(duì)固定，如考試、測驗(yàn)等；(3)側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和達(dá)成度。區(qū)別：(1)評(píng)價(jià)時(shí)間不同，形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中進(jìn)行，總結(jié)性評(píng)價(jià)在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行；(2)評(píng)價(jià)目的不同，形成性評(píng)價(jià)目的是為了改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)性評(píng)價(jià)目的是為了評(píng)估教學(xué)效果；(3)評(píng)價(jià)方式不同，形成性評(píng)價(jià)形式多樣，總結(jié)性評(píng)價(jià)形式相對(duì)固定。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題35.(1)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)購物的詞匯，如shop,supermarket,clothes,shoes,fruit,etc.；掌握如何進(jìn)行購物對(duì)話的表達(dá)，如CanIhelpyou?WhatcanIgetforyou?Howmuchisit?I’dlike...,etc.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)進(jìn)行購物對(duì)話；能夠讀懂簡單的購物廣告；能夠根據(jù)圖片進(jìn)行購物相關(guān)的描述。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)購物的興趣；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。(2)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)購物的詞匯和表達(dá)；能夠進(jìn)行簡單的購物對(duì)話。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)進(jìn)行購物對(duì)話；能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行購物比較。(3)教學(xué)過程：導(dǎo)入(5分鐘)教師通過展示一些購物的圖片或視頻，引入本節(jié)課的主題“Shopping”。然后，教師可以問學(xué)生一些簡單的問題，如“Whatdoyouusuallybuyinasupermarket?”“Doyoulikeshopping?”，引導(dǎo)學(xué)生思考購物的場景和相關(guān)的詞匯。新授(15分鐘)教師講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)，如shop,supermarket,clothes,shoes,fruit,etc.；CanIhelpyou?WhatcanIgetforyou?Howmuchisit?I’dlike...,etc.。教師可以通過實(shí)物、圖片、模型等方式進(jìn)行教學(xué)，并講解句型的用法和例句。鞏固(10分鐘)教師組織學(xué)生進(jìn)行Pairwork，讓學(xué)生兩人一組，模擬購物場景，互相詢問“WhatcanIgetforyou?”“Howmuchisit?”“I’dlike...”，并做簡單的回答。教師巡視指導(dǎo)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。拓展(10分鐘)教師展示一些簡單的購物廣告，讓學(xué)生閱讀并回答問題，如“Whataretheyselling?”“Howmucharetheysellingfor?”。然后，教師可以讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物廣告。總結(jié)(5分鐘)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購物交流。(4)教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物教學(xué)、圖片教學(xué)、Pairwork等，能夠幫助學(xué)