高級中學名校試卷PAGEPAGE1上海市黃浦區(qū)2024-2025學年高一下學期期末考試語文試題一、古詩文閱讀35分（一）名言積累，完成第1題。（5分）1.你可曾發(fā)現(xiàn)問句的力量？孔子用“何傷乎？_____________”打消弟子曾皙不敢提出異見的疑慮；杜牧寫“_____________，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也”，反思歷史教訓；青年毛澤東在橘子洲頭發(fā)出豪邁之問：“_____________，_____________？”【答案】①亦各言其志也②使秦復愛六國之人③問蒼茫大地④誰主沉浮（二）（6分）閱讀以下元曲，完成下面小題。（中呂）山坡羊·未央①懷古【元】張養(yǎng)浩②三杰③當日，俱曾此地，殷勤納諫論興廢。見遺基，怎不傷悲！山河猶帶英雄氣。試上最高處閑坐地。東，也在圖畫里；西，也在圖畫里?！紓渥ⅰ舰傥囱耄簼h朝宮殿名。效址在今陜西西安。②張養(yǎng)浩：為宮剛正敢諫，因不滿朝政腐敗，數(shù)次辭官歸隱。晚年關中大旱，朝廷七次征召，他親赴災區(qū)救民，于赴任途中作此曲。③三杰：指張良、蕭何、韓信三人。2.下列對作品的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.此曲運用了比興、化用等多種手法，以口語化的語言風格承載深重的歷史思考。B.三杰曾在未央宮內(nèi)諫言國策，曲中“論興廢”暗含對元代諫諍制度衰微的影射。C.作者以眼前“遺基”勾連古今，將山河永恒與英雄湮沒并置，使懷古情感深化。D.此曲情感豐富，既表現(xiàn)出對“三杰”的崇高敬意，也抒發(fā)傷感情緒，借古諷今。3.分析畫線句與王安石《桂枝香·金陵懷古》中“千古憑高對此，謾嗟榮辱”在情感抒發(fā)上的異同?！敬鸢浮?.A3.同：都借憑高懷古抒發(fā)對歷史興衰的感慨。異：張曲通過“東，也在圖畫里；西，也在圖畫里”將山河永恒與英雄逝去并置，情感更側重對歷史的喟嘆與借古諷今；王詞“千古憑高對此，漫嗟榮辱”則更強調(diào)對歷史興亡的理性反思，情感較為深沉凝重。【解析】【導語】這首元曲以未央宮遺址為懷古對象，通過“三杰”典故與山河氣象的并置，展現(xiàn)深沉的歷史感懷。張養(yǎng)浩以簡練的口語化筆法，將漢代諫臣精神與元代政治現(xiàn)實形成暗喻，在“圖畫”的永恒意象中，既寄寓對歷史人物的敬意，又暗含對當代諫諍衰微的諷喻。全曲在時空交錯間，完成由個體傷逝到歷史沉思的情感升華?！?題解析】本題考查的是學生對元曲內(nèi)容理解和鑒賞的能力。A.“此曲運用了比興”錯誤，開篇寫“三杰當日，俱曾此地，爭功邀賞”，意思是張良、蕭何、韓信這三位豪杰當年都曾在未央宮這里爭功邀賞。它是直接敘述歷史事件和人物場景，沒有先言其他事物來引發(fā)對三杰在未央宮爭功這一內(nèi)容的描述。因此此曲沒有運用比興手法?！盎谩笔址ㄔ谇幸矝]有體現(xiàn)。故選A?！?題解析】本題考查的是學生對詞曲情感進行比較分析的能力。相同點：兩首作品都在憑吊古跡時，抒發(fā)了對歷史興亡的感慨。張養(yǎng)浩看到未央宮遺基，由三杰之事感慨歷史興衰；王安石登金陵高處，看到金陵景象，生發(fā)對歷史上朝代榮辱興衰的感慨。不同點：《（中呂）山坡羊·未央懷古》：畫線句子的含義：登上這未央宮遺址的最高處，坐地觀看：東面，也是如畫的河山；西面，也是如畫的河山。除了歷史興亡之慨，還蘊含對古代英雄（三杰）的崇敬，看到英雄曾活動之地如今只剩遺基，流露出傷感情緒，同時借古諷今，影射元代諫諍制度衰微等現(xiàn)實問題?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧罚骸扒Ч艖{高對此，謾嗟榮辱”，自古多少人在此登高懷古，無不對歷代榮辱喟嘆感傷。王安石更多的是理性的思考，借古諷今，批判千古以來文人騷客面對金陵古跡，只是徒然感嘆榮辱興亡，而沒有真正以史為鑒，沒有從歷史中吸取經(jīng)驗教訓來治理當下。（三）（16分）閱讀以下三則文言文，完成下面小題。材料一四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡。蔡??，遂伐楚。楚子使與師言曰：“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲對曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女實征之，以夾輔周室?！n我先君履，東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是征。昭王南征而不復，寡人是問?！睂υ唬骸柏曋蝗耄丫镆?，敢不共給？昭王之不復，君其問諸水濱。”師進，次于陘。（節(jié)選自《左傳·齊伐楚盟于召陵》）材料二冬，晉侯會諸侯于溫，欲率之朝周。力未能，恐其有畔者，乃使人言周襄王狩于河陽。壬申，遂率諸侯朝王于踐土?？鬃幼x史記至文公，曰“諸侯無召王”。“王狩河陽”者，《春秋》諱之也。（節(jié)選自《史記·晉世家第九》）材料三子曰：“晉文公譎而不正，齊桓公正而不譎?！保ā墩撜Z·憲問》）【朱子集注】譎，詭也。二公皆諸侯盟主，攘夷狄以尊周宣者也。雖其以力假仁，心皆不正，然桓公伐楚，仗義執(zhí)言，不由詭道，猶為彼善于此。文公則伐衛(wèi)以致楚，而陰謀以取勝，其譎甚矣。二君他事亦多類此，故夫子言此以發(fā)其隱。（節(jié)選自《四書章句集注》）4.解釋下列加點詞在句中的意思。（1）君其問諸水濱（）（2）師進，次于陘（）5.結合文意，為下列句子中的加點詞選擇釋義正確的一項。（1）雖其以力假仁（）A.虛假B.借用C.憑借D.給予（2）故夫子言此以發(fā)其隱（）A.闡述B.顯現(xiàn)C.公布D.揭露6.將材料二中畫線句子翻譯成現(xiàn)代文。力未能，恐其有畔者，乃使人言周襄王狩于河陽。7.根據(jù)以上三則材料，用自己的話填寫表格。

齊桓公晉文公孔子的評價正而不譎譎而不正軍事行動的體現(xiàn)（1）（2）對待周室態(tài)度的體現(xiàn)（3）（4）8.《燭之武退秦師》中晉文公認為進攻秦軍是“不仁”“不知”“不武”的，因而被古人贊為有禮；這與孔子對他的評價截然相反。你如何評價晉文公？【答案】4.（1）之于（2）駐扎5.（1）C（2）D6.晉文公力量還不夠，擔心諸侯中有背叛的，于是派人說周襄王在河陽打獵。7.（1）伐楚時仗義執(zhí)言；（2）伐衛(wèi)致楚，用陰謀取勝；（3）以“尊王”名義伐楚；（4）假稱周襄王打獵，率諸侯朝見。8.①晉文公在《燭之武退秦師》中不進攻秦軍，體現(xiàn)其審時度勢的理智，被贊為有禮；但孔子評價其“譎而不正”，是因他在會盟等事件中使用陰謀手段。②這兩種評價并不矛盾，前者側重其具體行為的策略性，后者側重其行事的動機和方式，反映出對人物評價的多面性?！窘馕觥俊緦дZ】這三篇選文通過對比齊桓公與晉文公的言行，展現(xiàn)了春秋時期諸侯爭霸的政治生態(tài)。材料一以齊桓公伐楚為例，體現(xiàn)其“正而不譎”的作風；材料二、三則通過晉文公“狩于河陽”等事，揭示其“譎而不正”的特點。朱子集注進一步闡釋了孔子評價的深意，反映了儒家對“王道”與“霸道”的價值判斷。三則材料相互印證，共同勾勒出春秋霸主形象及其與周王室關系的微妙變化。【4題解析】本題考查學生理解文言詞語含義的能力。(1)諸：之于。句意：還是請您到水邊去問一問吧！(2)次：駐扎。句意：齊軍繼續(xù)前進，臨時駐扎在陘?！?題解析】本題考查學生理解文言詞語含義能力。(1)“假”，憑借。句意：雖然他們都憑借仁義之名而行武力之實。故選C。(2)“發(fā)”，揭露。句意：因此孔子用這句話揭露其本質(zhì)。故選D?！?題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！芭稀?，通“叛”，背叛；“狩”，打獵；“狩于河陽”，狀語后置，正常語序是“以河陽狩”?！?題解析】本題考查學生篩選概括信息能力。(1)結合“桓公伐楚，仗義執(zhí)言，不由詭道”可知，伐楚時仗義執(zhí)言；(2)結合“文公則伐衛(wèi)以致楚，而陰謀以取勝”可知，伐衛(wèi)致楚，用陰謀取勝；(3)結合“爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是征。昭王南征而不復，寡人是問”可知，以“尊王”名義伐楚；(4)結合“晉侯會諸侯于溫，欲率之朝周”“乃使人言周襄王狩于河陽”可知，假稱周襄王打獵，率諸侯朝見。【8題解析】本題考查學生評價人物形象的能力。①《燭之武退秦師》中其“不仁”“不知”“不武”的退兵理由，體現(xiàn)了對道義、戰(zhàn)略和武德的權衡，符合春秋時期“兵以禮動”的戰(zhàn)爭倫理，故被贊為守禮；孔子評價其“譎而不正”，他在會盟等事件中使用陰謀手段，即“狩河陽”事件通過政治操作掩飾“召王”本質(zhì)，體現(xiàn)“譎”的特質(zhì)。②這兩種評價并不矛盾，晉文公“不仁”“不知”“不武”的守禮，和伐衛(wèi)致楚、以陰謀取勝的權變，都是為霸業(yè)需要。前者是更好保全自己的策略，后者則是為了達到目的的重要手段。不同的觀點反映出對人物評價的多面性。參考譯文：材料一：魯僖公四年的春天，齊桓公率領諸侯國的軍隊攻打蔡國。蔡國潰敗，接著又去攻打楚國。楚成王派使節(jié)到諸侯之師對齊桓公說：“您住在北方，我住在南方，雙方相距遙遠，即使是馬牛牝牡相誘也不相及。沒想到您進入了我們的國土，這是什么緣故？”管仲回答說：“從前召康公命令我們先君姜太公說：‘五等諸侯和九州長官，你都有權征討他們，從而共同輔佐周王室?！倏倒€給了我們先君征討的范圍：東到海邊，西到黃河，南到穆陵，北到無棣。你們應當進貢的包茅沒有交納，周王室的祭祀供不上，沒有用來滲濾酒渣的東西，我特來征收貢物；周昭王南巡沒有返回，我特來查問這件事?！背钩蓟卮鹫f：“貢品沒有交納，是我們國君的過錯，我們怎么敢不供給呢？周昭王南巡沒有返回，還是請您到水邊去問一問吧！”于是齊軍繼續(xù)前進，臨時駐扎在陘。材料二：冬季，晉文公在溫地會合諸侯，想要率領他們朝見周襄王。晉文公力量還不夠，擔心諸侯中有背叛的，于是派人說周襄王在河陽打獵。壬申日，（晉文公）便率領諸侯在踐土朝見周王?？鬃幼x到史書中關于晉文公的記載時，說：“諸侯無權召見周王。”所謂“周王在河陽狩獵”，是《春秋》避諱的說法。材料三：孔子說：“晉文公詭詐而不正派，齊桓公正派而不詭詐?！薄局熳蛹ⅰ浚骸白H”指詭詐。二人都是諸侯盟主，以抵御夷狄、尊崇周室為名。雖然他們都憑借仁義之名而行武力之實，內(nèi)心都不純正，但齊桓公討伐楚國時能仗義執(zhí)言，不采用詭詐手段，還算稍好一些。晉文公則通過攻打衛(wèi)國來引誘楚國，用陰謀取勝，其手段更為詭詐。二人的其他事跡也多類似，因此孔子用這句話揭露其本質(zhì)。（四）（8分）閱讀下文，完成下面小題。楚游日記徐霞客①去上清三里，得麻葉洞。洞口南向，大僅如斗，在石隙中轉(zhuǎn)折數(shù)級而下。初覓炬請導，亦俱以炬應，而無敢導者。曰：“此中有神龍?！被蛟唬骸按酥杏芯?。非有法術者，不能攝服。”最后以重資覓一人，將脫衣入，問余乃儒者，非羽士，復驚而出曰：“予以為大師，故欲隨人；若讀書人，余豈能以身殉耶？”余乃過前村，寄行李于其家，與顧仆①各持束炬入。②余兩人乃以足先入，歷級轉(zhuǎn)竇，遞炬而下，數(shù)轉(zhuǎn)至洞底。洞稍寬，可以側身矯首，乃始以炬前向。其東西裂隙，俱無入處，直北有穴，低僅一尺，闊亦如之，然其下甚燥而平。乃先以炬入，后蛇伏以進，背磨腰貼，以身后聳，□度此內(nèi)洞。③北馳半里，下有一石，庋②出如榻，楞邊勻整；其上則蓮花下垂，連絡成幃，結成寶蓋，四圍垂幔，大與榻并，中圓透盤空，上穹為頂；其后西壁，玉柱圓豎，或大或小，不一其形，而色皆瑩白，紋皆刻鏤。時余所赍火炬已去其七，恐歸途莫辨，乃由前道數(shù)轉(zhuǎn)而穿二隘關，抵透光處，炬恰盡矣。④穿竅而出，恍若脫胎易世。洞外守視者，又增數(shù)十人，見余輩皆頂額稱異，以為大法術人。且云：“前久候以為必墮異吻，故余輩欲入不敢，欲去不能。茲安然無恙，非神靈攝服，安能得此！”余各謝之，曰：“吾守吾常吾探吾勝耳煩諸君久佇何以致之！”〖備注〗①顧仆：徐霞客的仆人。②庋（guǐ）：放置。（節(jié)選自《徐霞客游記》，有刪改）9.第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”標識出來。吾守吾常吾探吾勝耳煩諸君久佇何以致之10.可填入第②段方框處的一項是（）A.而 B.乃 C.故 D.然11.結合本文內(nèi)容，多角度評價《徐霞客游記》的文獻價值?！敬鸢浮?.吾守吾常/吾探吾勝耳/煩諸君久佇/何以致之。10.B11.①地理研究價值：詳細記錄麻葉洞的位置、洞口形態(tài)、洞內(nèi)結構等，為研究地貌提供資料。②人文研究價值：反映當時人們對洞穴的迷信觀念及徐霞客實地考察的科學精神。③文學價值：語言生動，描寫細致，具有一定的文學可讀性?！窘馕觥俊緦дZ】本文展現(xiàn)了徐霞客探險麻葉洞的驚險歷程，文字簡練而富有畫面感。通過當?shù)厝说拿孕排c畏懼，反襯出徐霞客的科學探索精神。文中對洞穴內(nèi)部的描寫細膩生動，結尾處眾人驚嘆的場面，更凸顯了徐霞客超越時代的勇氣。全文既是對自然奇觀的記錄，也是對破除迷信、追求真知的禮贊?！?題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我做我想做的事，我探我的勝境罷了，煩勞各位（在這里）久立，怎么才能表達我的歉意呢！“吾守吾常”與“吾探吾勝耳”，均以“吾”為主語，為主謂結構的并列分句，表意完整，兩句之間要斷開；“耳”為句末語氣詞，其后要斷開；“煩諸君久佇”轉(zhuǎn)為對他人的表述，“煩”（勞煩）為謂語，“諸君久佇”（各位長久等候）為賓語，是一個完整的致歉場景描述，語義獨立，需斷開；“何以致之”，是一個疑問句，“何以”賓語前置句，“以何”（用什么）為狀語，“致之”為謂語，單獨構成一個問句，收束全句。【10題解析】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“而”，主要表轉(zhuǎn)折（卻、但是）、并列（和、又）、承接（就、然后）等關系，側重前后語義的邏輯關聯(lián)，此處是表現(xiàn)“度此內(nèi)洞”的艱難狀況，可以排除。B.此處“乃”是副詞，才，符合表現(xiàn)“蛇伏以進”，終于“度此內(nèi)洞”的艱難狀況。C.“故”，表因果（所以、因此），用于引出結果或結論，需前文有明確原因鋪墊。此處無因果邏輯，可以排除。D.“然”，常作代詞（這樣、如此）或助詞（……的樣子），也可表轉(zhuǎn)折（然而、但是），但轉(zhuǎn)折語氣較“而”更舒緩，且多獨立成句或位于句首，此處需連接前后句，用法不契合，可以排除。故選B?！?1題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①地理研究價值，從“去上清三里，得麻葉洞。洞口南向，大僅如斗……抵透光處，炬恰盡矣”可知，文中詳細記載了麻葉洞的地理位置（如周邊環(huán)境、方位參照）、洞口形態(tài)（大小、朝向、外觀特征）、洞內(nèi)結構（巖層分布、通道走向、景觀細節(jié)等），這些基于實地考察的客觀記錄，為研究地貌提供資料，成為地理科學研究的重要文獻。②人文研究價值，從“無敢導者。曰：‘此中有神龍?！蛟弧鄡扇四艘宰阆热耄瑲v級轉(zhuǎn)竇，遞炬而下，數(shù)轉(zhuǎn)至洞底……洞外守視者，又增數(shù)十人，見余輩皆頂額稱異，以為大法術人。且云……”可知，反映當時人們對洞穴的迷信觀念及徐霞客實地考察的科學精神。③文學價值，從“其上則蓮花下垂，連絡成幃，結成寶蓋，四圍垂幔，大與榻并，中圓透盤空，上穹為頂；其后西壁，玉柱圓豎，或大或小，不一其形，而色皆瑩白，紋皆刻鏤”等處可知，在描寫自然景觀時，既用精準的詞匯界定地理特征，又以細膩的筆觸展現(xiàn)洞穴的獨特風貌，本文語言生動，描寫細致，具有一定的文學可讀性。參考譯文：①離開上清洞三里，有一個麻葉洞。洞口朝南，只有斗大，在石縫中折轉(zhuǎn)幾個梯度下去。開始尋找火炬請向?qū)?，也都答應提供火炬，而沒有敢做向?qū)У?。說：“這里面有神龍?！庇械恼f：“這里面有妖精鬼怪。若不是有法術的人，不能震住（它們）?！弊詈笥弥亟鹫业揭粋€人，剛要脫衣服進去，問我（知道我）是個讀書人，不是道士，又驚恐而出說：“我以為（你是）大師，所以想跟著（你）進去；若是讀書人，我怎么能以身陪葬呢？”我就去前面的村莊，把行李存放在他家，與家仆各拿一個火把進洞。②我們二人就把腳先探進，踏著一級一級的石階入洞，傳遞著火炬下去，轉(zhuǎn)了很多個彎兒到洞底。洞稍微寬敞了，可以側身抬頭看了，才開始拿著火把前進。那洞東面西面的裂縫，都沒有進口，正北有個洞孔，低得只有一尺高，寬也是這樣，然而它的下面很干燥而且平坦。就先把火把放進去，然后像蛇一樣匍匐前進，背部擦著洞壁，腰部貼著地面，身體向后翹起（用力），才度過這個里洞的第一關。③向北走半里，下面有一塊石頭，架置在那里，像一張床一樣，邊棱整齊；它上面則石蓮下垂，連接在一起就像幃幔，結合成一個“寶蓋”，四面垂下石幔，大小像床一樣；中間渾圓通透，盤空直上，上面隆起為頂，它后面的西壁，潔白的圓柱豎立著，或大或小，形狀不一，而都色澤晶瑩，紋理都像雕刻上的。這時我所持的火炬已經(jīng)燒完十分之七，恐怕回去的路上（沒有火炬）辯識不清（路徑），就從來時的道路轉(zhuǎn)幾個彎兒，穿過那兩個關隘，到達透光的地方，火炬恰好燒完了。④穿過洞口出來，仿佛像脫胎轉(zhuǎn)世換了一個世界一樣。在洞外面守候觀看的人，又增加了幾十個，看見我等（二人）都把手放在額頭上，表示慶幸，稱奇，把我們當成了具有大法術的人，并說：“剛才久等以為（你們）一定落入怪物之口，所以我等想進不敢進，想離離不開。現(xiàn)在安然無恙，若不是神靈保佑，怎么能這樣！”我分別答謝他們，說：“我做我想做的事，我探我的勝境罷了，煩勞各位（在這里）久立，怎么才能表達我的歉意呢！”二、現(xiàn)代文閱讀25分（五）（4分）12.下列句子中，加點成語運用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.賈寶玉雖胸無城府，且厭惡仕途經(jīng)濟，但他早看透了賈府日薄西山的頹勢。B.林黛玉初入賈府時步步為營，連喝茶漱口都要先觀察旁人，生怕貽笑大方。C.薛寶釵處事一團和氣，但金釧跳井后她安慰王夫人的話，未免顯得哀而不傷。D.王熙鳳協(xié)理寧國府時雷厲風行，可她對尤二姐始亂終棄，暴露其真實面目。【答案】B【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“胸無城府”：形容人坦率真誠，沒有心機。句中說賈寶玉“厭惡仕途經(jīng)濟”，看透頹勢，強調(diào)其聰慧通透，而“胸無城府”側重真誠，與看透頹勢的語境不符，使用不當?！叭毡∥魃健保禾柶冉鬟叺纳?，比喻人已近老，生命將盡，或比喻事物接近衰亡。此處賈府的“頹勢”，符合語境，使用恰當。B.“步步為營”：做事謹慎，每一步都周密考慮。此處表現(xiàn)林黛玉初入賈府時“觀察旁人，生怕貽笑大方”，體現(xiàn)其謹慎小心，符合語境，使用恰當?！百O笑大方”：被識見廣博或精通此道的內(nèi)行人譏笑。此處形容林黛玉初入賈府時謹慎小心怕被人嘲笑的心情，符合語境，使用恰當。C.“一團和氣”：形容態(tài)度和藹可親。此處形容薛寶釵處事風格是圓滑周到，符合語境，使用恰當?！鞍Ф粋保焊星楸磉_適度，悲傷而不過分。金釧跳井后，薛寶釵安慰王夫人的話缺乏同理心，用“哀而不傷”褒義貶用，語境不符，使用錯誤。D.“雷厲風行”：形容執(zhí)行政策法令嚴厲迅速，也形容辦事聲勢猛烈、行動迅速。此處形容王熙鳳協(xié)理寧國府時的果斷利落，符合語境。“始亂終棄”：先玩弄感情，后拋棄對方，多形容男女情愛。王熙鳳對尤二姐是設計陷害，并非“玩弄感情后拋棄”，用詞對象錯誤，使用不當。故選B。13.下列最能體現(xiàn)賈寶玉“清醒與逃避”矛盾心態(tài)的一項是（）A.天下無能第一，古今不肖無雙 B.縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽C.行為偏僻性乖張，那管世人誹謗 D.可憐辜負好韶光，于國于家無望【答案】C【解析】本題考查學生對名著人物心態(tài)的把握的能力。C.“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”體現(xiàn)賈寶玉不隨世俗，既清醒地認識到世俗的虛偽，又以乖張的行為逃避現(xiàn)實，體現(xiàn)矛盾心態(tài)。故選C。（六）（9分）閱讀三則材料，完成下面小題。同學們在網(wǎng)上看到“小行星將撞擊地球”的消息后感到恐慌，引發(fā)你思考，并在圖書館查閱了以下資料，學習后與同學交流。材料一：《小行星將撞擊地球？專家：別慌》人民日報2025年02月18日①最近，一顆編號為“2024YR4”的小行星“可能會在8年后撞擊地球”在網(wǎng)絡上引起熱議。這顆小行星于2024年12月27日首次被發(fā)現(xiàn)。據(jù)估計，其直徑為40至90米，與一棟大樓大小相當。②中國天文專家表示，目前的撞擊概率只是一個估值，眼下更重要的是開展持續(xù)觀測和軌道測算。即便未來對人類構成明確威脅，防御策略也有很多，中國目前已開始部署“近地小行星防御系統(tǒng)”，全球科學家也正以“行星防御”為紐帶展開協(xié)作。材料二：《如何應對小行星威脅》（節(jié)選）馬丁·埃爾維斯①如果我們盡己所能掌握了少數(shù)幾個真正危險的小行星的所有信息，接下來我們將如何處理它們呢？最好是像追蹤和保護鯊魚那樣，在小行星的“身子”上打上一個標簽。不過，與鯊魚不同的是，我們并沒有打算嚇跑小行星。相反，我們試圖讓它走得慢一點，這樣當它穿過地球軌道時，就不會妨礙到我們的星球了。（或者，我們可以用“皮帶”牽著它，讓它加快一點兒速度。任何一種方法都可以。）將一顆可能成為殺手的小行星減慢每秒幾毫米的速度，就將令它在10年后與我們擦肩而過。②這種方法的原理是“動量守恒”。牛頓告訴我們，“每個動作都有一個大小相等且方向相反的反作用力”。這意味著，如果你朝一個方向扔東西，你會被推向另一個方向。火箭的原理也來源于此。動量是質(zhì)量乘以速度。一個系統(tǒng)的總動量永遠不會改變，因為它是“守恒的”?；鸺墓ぷ髟硎且苑浅？斓乃俣葒娚涑鱿鄬^少的推進劑質(zhì)量。相對于噴射出去的推進劑而言，更大質(zhì)量的火箭以相對較小的速度向相反方向移動。用質(zhì)量乘以你扔出去的物體的速度，就可以知道火箭移動的速度，因為它的質(zhì)量乘以速度的值與前者是完全相同的、因此，盡可能快地噴射推進劑是明智的做法。撞擊“殺手小行星”的情況與之相似——一個快速移動的小質(zhì)量物體突然撞擊一個大質(zhì)量的小行星，小質(zhì)量物體的運動被阻止，它將其所有動量提供給更大質(zhì)量的小行星，使小行星減速。材料三：《深空探測助力小行星防御》（節(jié)選）《天文愛好者（2020年第1期）》①據(jù)研究，一顆直徑1千米的小行星撞擊地球便可產(chǎn)生80000MT（注：1MT=10′噸TNT炸藥的爆炸能量，1945年廣島核彈的爆炸能量約0.02MT）的撞擊能量，能造成全球性災難，可能導致地球文明的毀滅；一顆直徑100米量級的小行星撞擊地球可產(chǎn)生80MT的撞擊能量，爆炸威力強于最強的氫彈，可造成區(qū)域性的毀滅；一顆30米大小的小行星若撞擊地球可產(chǎn)生約2MT的撞擊能量，威力足以夷平方圓10千米的森林。同時，近地天體尺寸越小、數(shù)量越多，撞擊地球的概率亦越高。②在2013年2月發(fā)生車里雅賓斯克事件①后，2013年12月聯(lián)合國大會第68次會議正式簽署成立了國際小行星預警網(wǎng)（IAWN）和空間任務規(guī)劃建議組（SMPAG）。中國于2018年1月底正式加入。③IAWN負責近地天體的發(fā)現(xiàn)、跟蹤、編目、特征分析等工作。IAWN會不定期組織開展對危險近地天體的國際聯(lián)測活動，在提高對所選天體編目及預管精度的同時提升國際聯(lián)測的協(xié)調(diào)應對能力。如2017年10月對小行星2012TC4的國際聯(lián)測活動，成功獲得大量觀測資料并計算得到其精密軌道，并確定其在未來100年內(nèi)不會有撞擊地球的危險。④除了我們常說的監(jiān)測預警以及主動防御的手段外，深空探測也能發(fā)揮重要的作用：一方面能增強對近地天體物理特征的測量和認知，提高對目標天體風險估計和防御效果評估的精確度；另一方面也能檢驗與航天器深空軌道轉(zhuǎn)移及小天體繞飛甚至著陸相關的軌道測量與控制技術；此外還有可能用于驗證具體防御手段可到達的實際效果?！紓渥ⅰ舰僦?013年2月15日俄羅斯車里雅賓斯克州發(fā)生天體墜落事件，“隕石雨”造成1200多人受傷。14.下列選項與三則材料內(nèi)容不符合的一項是（）A.小行星“2024YR4”若撞擊地球，造成區(qū)域毀滅的可能性較小。B.IAWN，即國際小行星預警網(wǎng)，負責危險近地天體的監(jiān)測工作。C.中國已加入IAWN和SMPAG，建立完整的近地小行星防御系統(tǒng)。D.通過改變小行星每秒幾毫米的速度即可避免其將來撞擊地球。15.下列最能概括三則材料的共同立場的一項是（）A.小行星威脅被夸大，無需特別關注 B.現(xiàn)有技術已能完全防范小行星撞擊C.國際合作的監(jiān)測和防御是當前重點 D.各國應該優(yōu)先發(fā)展深空探測技術16.為消除大家的恐慌情緒，請介紹你在圖書館查找這三則資料的思路，寫一段200字的發(fā)言稿?！敬鸢浮?4.C15.C16.大家別慌！我先查權威媒體《人民日報》，知小行星撞擊概率是估值，我國已部署防御系統(tǒng)；再看專業(yè)書籍，了解改變小行星速度可避免撞擊，國際有合作預警網(wǎng)；還知不同大小小行星危害不同，現(xiàn)技術可應對。所以，科學監(jiān)測和國際合作能應對威脅，不必恐慌。【解析】【導語】這篇閱讀材料圍繞“小行星撞擊地球”的公眾恐慌展開，通過三則不同視角的科學資料構建了完整的認知框架：材料一以新聞形式傳遞權威專家觀點，材料二用科普語言闡釋防御原理，材料三從國際協(xié)作和技術層面系統(tǒng)介紹防御體系。三則材料形成“現(xiàn)象-原理-對策”的邏輯鏈條，既回應社會關切，又展現(xiàn)科學理性。選材注重權威性（人民日報、專業(yè)期刊）與通俗性結合，通過數(shù)據(jù)對比（小行星尺寸與破壞力）、專業(yè)術語解釋（動量守恒）和形象比喻（鯊魚標簽），有效平衡了科學性與可讀性?！?4題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“建立完整的近地小行星防御系統(tǒng)”錯誤，材料三提到“中國于2018年1月底正式加入”IAWN和SMPAG，但材料一僅指出“中國目前已開始部署‘近地小行星防御系統(tǒng)’”，并未提及“建立完整的防御系統(tǒng)”。故選C?！?5題解析】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。A.“無需特別關注”錯，材料三詳細列舉了不同直徑小行星的破壞力（如30米小行星可夷平10千米森林），并提到車里雅賓斯克事件，說明威脅真實存在，并非“無需關注”，與材料立場矛盾。B.“已能完全防范”錯，材料一指出“目前的撞擊概率只是一個估值”，材料二強調(diào)需盡己所能掌握危險小行星的信息，材料三提到深空探測“驗證防御效果”，均表明技術仍在發(fā)展中，“完全防范”表述絕對，與材料不符。D.“應該優(yōu)先發(fā)展深空探測技術”錯，材料三雖提到深空探測的作用，但三則材料的共同重點是“監(jiān)測預警”和“國際合作防御”，“優(yōu)先發(fā)展深空探測”僅為材料三的部分內(nèi)容，無法概括整體立場。故選C?！?6題解析】本題考查學生分析運用文中信息、擬寫發(fā)言稿的能力。開篇，共情切入，打破恐慌氛圍，如用“大家別慌”“理解大家的擔心”等口語化表達，縮短心理距離，避免生硬說教。主體部分，引用《人民日報》等權威媒體，強調(diào)撞擊概率為估值，中國已部署防御系統(tǒng)，以官方信息削弱謠言影響；將“改變小行星速度”等專業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“推一把改變軌道”等類比，說明防御可行性，降低理解門檻；提及國際預警網(wǎng)（IAWN）及成功案例（如2012TC4聯(lián)測），展現(xiàn)全球合作應對機制，強化“非孤軍奮戰(zhàn)”的安全感。結尾收束，強化信心：“科學監(jiān)測+國際合作”的應對體系，用“不必恐慌”等短句重申觀點，以積極暗示收尾，重塑理性認知。（七）（12分）閱讀下文，完成下面小題涼薄與耳熱張怡微①這幾年每次回到上海，不是嚴冬就是酷暑，于是對于這座城市，也多少有了些和童年里大不同的領悟。②我小的時候住在田林，剛搬去的時候，宜山路還是一片農(nóng)地，每天傍晚，母親要拉著我的手穿過豬圈去倒痰盂。十八年后讀大學時，我隨母親搬遷到了浦東耀華路附近，那時田林已經(jīng)是壅塞鬧猛之地。相較之下，浦東南路卻路廣人稀，一入冬夜，就蕭瑟如荒原。有一天晚上我坐隧道二線到昌里路下車，路過蔓趣公園門口，只見三根光禿禿的樹杈，忽然有些感動，拍了張照，昏黃燈下簡直分不清楚是霧是霾，煙籠寒水月籠沙。頓時覺得，即使外面再溫煦，眼下這才是真正的家。那是寬闊的馬路遠方，寥落的燒烤攤頭、嗆人的白煙已是這片地域上最動人的螢火。最大的溫暖不過如凜冽嚴冬下好不容易點燃的煙頭，它本身是燙人的，但可供攜帶的暖意卻那么有限，難以分享。③小時候我以為，所有人都知道冬天應該是這樣的，如今卻知道不盡然。有些地域，即使成年人都不知道在冬天洗手手指凍成胡蘿卜一樣粉紅是多么尋常。上海的冬天，在四季中是最為嚴酷凜冽的，但到底，不管多難，日子還是要活色生香地過下去。④幾年前我還在臺中當交換生時，記得夜市里有一家燒臘店的老板娘是上海人，嫁到臺中二十年，她對制作臺式便當已經(jīng)熟稔得宛若當?shù)厝?。聽我們說上海話她就好激動，一個勁兒問我們過年回去要不要訂牛軋?zhí)?。她說的一句話讓我印象很深，“他們不懂的，其他東西都沒啥意思，只有這個糖最好吃”。我不知道她口中的“他們”指的是誰，是在臺灣觀光的非上海人，還是臺灣人，還是上海人里面“不懂”的上海人？但我大致能夠理解她口中這種“他們”和“我們”之別，是強勢的、任性的又帶著體貼的自以為是。她到哪里，不管生活得如何，那種莫名其妙的矜貴與“他們不懂”的自信都能隨身攜帶，是隸屬于上海的根。⑤歷來，上海人都承擔著非議，然而習慣成自然，非議甚至也自呈為文化。我剛到臺灣的時候，就被學院中對張愛玲小說的絕對推崇震撼到。學臺灣文學的人中有大量研究上海租界、張愛玲小說的青年學生，然而那是顯微鏡下的上海，總覺得與我所親歷的上海太不相同。而即使不是研究上海，異地的理解同樣有許多奇妙的碰撞。有一天課上學《神偷寄興一枝梅，俠盜慣行三昧戲》講嘉靖年間神偷懶龍散財好義的趣事，他將偷來的錢給窮人并吩咐道：“這些財物，可夠你一世了，好好將去用度。不要學我懶龍混賬，半生不做人家。”同學分析，這反映了懶龍沒有成家的孤獨心境。然而“做人家”在上海話里不就是節(jié)省的意思嗎？“孤獨”在字面上倒暫時無跡可尋。⑥要理解上海在涼薄背后的暖意并不容易，牽扯了太多的世故人情，可謂一言難盡。秋冬時，飯桌上的黃酒熱、鰻鲞香，只需要一點點沉淀的時間，距離掏心挖肺的耳熱之時倒也不會太遙遠。然而不知涼，又何來對熱的懂得；不知辛苦，又何謂對幸福的珍惜。⑦記得有一次我去腫瘤醫(yī)院看化療中的家人，電梯堵著好多人，有個上海的病友輕聲對旁邊的人說：“我跟依講，這個真的沒有辦法，急也不是這么個急法。我教依一只辦法，依要么試試看，就是回到家里一直放《大悲咒》，依可以放得輕一點，不礙的?！边@有什么用呢，我心想。⑧她又說：“其實我也不相信的，但這樣依心里會稍微適宜一點?！雹岵皇遣∪耍恰耙馈?。而依，就是我。世事無常，但心里稍微適宜一點，總是這個嚴酷冬日里最體貼的一點點螢火。17.結合全文，分析第④段“他們不懂”的多重內(nèi)涵。18.本文多處使用滬語詞匯，請以第⑧段為例，賞析這種語言形式獨特的表達效果。19.某文學雜志的兩個欄目正虛位以待，分別是“城市溫度”和“異鄉(xiāng)人”。如果你是雜志編輯，會選擇將這篇文章收入哪個欄目？請寫一段120字左右的理由?！敬鸢浮?7.指非上海人不懂上海牛軋?zhí)堑拿牢?；指上海人對自身文化的獨特認同和自信；指異鄉(xiāng)人難以理解上海文化背后的世故人情。18.“依”是滬語“你”，用方言拉近與讀者距離，增強親切感；“適宜”體現(xiàn)上海人說話委婉含蓄的特點，生動展現(xiàn)上海人的處世方式；使用滬語詞匯，使文章更具地域文化特色，豐富表達內(nèi)涵。19.收入“城市溫度”欄目。文章圍繞上海展開，通過回憶上海的生活場景、人物對話等，展現(xiàn)上海冬天的嚴酷與生活的暖意，體現(xiàn)城市的溫度；雖有異鄉(xiāng)經(jīng)歷，但核心是對上海文化和城市溫度的感悟，符合“城市溫度”欄目的主題?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章以細膩的筆觸描繪了上海的城市記憶與情感體驗，通過個人經(jīng)歷與城市變遷的交織，展現(xiàn)了上海獨特的文化氣質(zhì)。作者以“涼薄與耳熱”為線索，將嚴冬的凜冽與人情的溫暖形成鮮明對比，既呈現(xiàn)了上海人特有的矜貴與自信，又揭示了城市背后的溫情與堅韌。文章最終落腳于對生活本質(zhì)的思考，體現(xiàn)了上海人在嚴酷環(huán)境中依然保持的生活智慧與溫度。【17題解析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。地域文化認知差異：作者思考老板娘口中的“他們”“是在臺灣觀光的非上海人，還是臺灣人，還是上海人里面‘不懂’的上海人？”，從中推測“他們”指非上海人，如臺灣人、游客；“其他東西都沒啥意思，只有這個糖最好吃”，可見“不懂”指向上海飲食文化的獨特性，如牛軋?zhí)堑囊饬x。老板娘認為上海年味食品牛軋?zhí)浅休d著家鄉(xiāng)記憶，而外地人難以體會這種根植于地域的情感聯(lián)結。身份認同的優(yōu)越感：“他們”暗含上海人對本土文化的矜貴感。老板娘即便在臺灣生活二十年，仍以“上海味”為傲，“她口中這種‘他們’和‘我們’之別，是強勢的、任性的又帶著體貼的自以為是。她到哪里，不管生活得如何，那種莫名其妙的矜貴與‘他們不懂’的自信都能隨身攜帶，是隸屬于上海的根”，“他們不懂”是一種帶有任性的文化自信，體現(xiàn)上海人對自身生活方式的堅守。異鄉(xiāng)人對故土的眷戀：“他們”也可指離開上海后“不懂”家鄉(xiāng)之美的人。老板娘通過強調(diào)牛軋?zhí)堑莫毺?，實則表達對上海的思念，“不懂”背后是她對故土文化的執(zhí)著守護，以及身處異鄉(xiāng)時的身份歸屬感?！?8題解析】本題考查學生賞析語言表達效果能力。地域文化的鮮活呈現(xiàn)：“依”是滬語“你”，“依”的使用，直接還原上海方言語境，讓讀者感受到濃郁的地域生活氣息，增強文本的真實感與親切感，仿佛置身于上海的市井場景中。人物情感的細膩傳遞：病友用“依”而非“你”，拉近與對方的心理距離，語氣更顯溫和體貼；“適宜”在上海方言中指“舒服”。在腫瘤醫(yī)院的嚴酷環(huán)境中，滬語的親切感消解了陌生感，體現(xiàn)上海人在困境中以方言傳遞暖意的特質(zhì)，也體現(xiàn)上海人說話委婉含蓄的特點，而語言的背后其實質(zhì)是為人處世的方式。語言風格的獨特張力：滬語詞匯與書面語交織，形成“方言敘事”的獨特節(jié)奏。使文章表達富有地域特色，表達方式更靈動，內(nèi)涵更豐富。【19題解析】本題考查學生多角度探究作品意蘊的能力。應收入“城市溫度”欄目。文章以“涼薄與耳熱”為線索，通過回憶上海生活場景與人物對話，深度剖析城市文化中的冷暖交織。文中回憶上海的生活場景，寫“上海的冬天在四季中最為嚴酷凜冽”，但同時又有“凜冽嚴冬下好不容易點燃的煙頭”般的暖意——如昌里路“寥落的燒烤攤頭、嗆人的白煙”，以市井煙火氣反襯寒冬的“涼薄”，又以“可供攜帶的暖意”點出生活韌性。還有人物對話中蘊含的暖意，腫瘤醫(yī)院里上海病友用滬語說“依心里會稍微適宜一點”，“依”字拉近人際距離，在病痛的殘酷中以方言傳遞細微的體貼，恰如“嚴酷冬日里最體貼的一點點螢火”。文中也有關于“異鄉(xiāng)”的內(nèi)容，但核心是對上海文化和城市溫度的感悟。臺灣燒臘店老板娘強調(diào)“只有這個糖最好吃”，用牛軋?zhí)谴?lián)上海年味記憶，其“他們不懂”的執(zhí)念，實則是對家鄉(xiāng)文化的堅守，這種“莫名其妙的矜貴”正是上海人在異鄉(xiāng)刻進骨髓的文化溫度。全文始終圍繞上海“不知涼，何來對熱的懂得”的生存哲學，以場景、對話為載體，將城市的嚴酷與人文的暖意熔鑄為對“城市溫度”的獨特感悟，與欄目主題高度契合。三、寫作40分20.按要求寫作。一張風景照讓你回味旅行樂趣，一場雷陣雨把你帶回那個夏天，一段文字承載你的萬千思緒。這句話引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考呢？請寫一篇文章。要求：（1）自擬題目；（2）文體不限；（3）不少于800字?！敬鸢浮俊窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題?！耙粡堬L景照”“一場雷陣雨”“一段文字”都是具體可感的事物，是觸發(fā)情感和回憶的載體。風景照定格了旅行途中的美好瞬間，雷陣雨能喚醒夏天特有的記憶，文字則是內(nèi)心思緒的寄托。這些意象都指向了記憶、情感與生活的關聯(lián)。題目意在引導我們思考生活中這些看似平常的事物，如何成為情感與記憶的觸發(fā)器，讓我們在某個瞬間重溫過往的經(jīng)歷與感受，進而感悟生活的美好、時間的流逝以及情感的珍貴。本題文體不限，根據(jù)題目內(nèi)容，更適合寫成記敘文。寫作時，考生可以圍繞記憶與情感的紐帶進行思考，以某一具體事物為線索，如老照片、一首歌、一件舊物等，講述它如何承載著特定的記憶和情感。比如外婆留下的一把油紙傘，每次看到它，就會想起小時候在外婆家，雨天里外婆撐著傘接自己放學的溫暖場景，體現(xiàn)親情的珍貴和記憶的深刻?？梢試@瞬間與永恒來闡述自己的感悟。生活中的某些瞬間，如風景照中的美景、雷陣雨帶來的夏日氣息，雖然短暫，卻能在記憶中成為永恒。如通過描寫一次旅行中偶然見到的壯麗日出，那一刻的震撼和感動，在之后的歲月里時常想起，讓自己相信生活中處處有美好，要珍惜當下的每一個瞬間。可以闡述事物如何與個人情感產(chǎn)生共鳴。例如一段觸動心弦的文字，可能與自己的經(jīng)歷和心境契合，從而引發(fā)深刻的思考和情感共鳴。通過分享自己閱讀某本書籍或文章時的感悟，表達文字對心靈的滋養(yǎng)和啟迪。具體寫作時，考生可以開篇點題，然后以書桌角落的老鋼筆銹跡斑斑，輕輕觸碰，思緒瞬間被拉回往昔，引出下文回憶。接著，以時間為線索，追述小學時，父親用這支鋼筆在作業(yè)本上寫下鼓勵話語，鋼筆承載著父愛與童年的溫暖。再回憶中學備考，握著鋼筆日夜刷題，筆尖在紙面沙沙作響，見證努力拼搏的時光。然后指出如今鋼筆雖已閑置，但每次看見它，那些被珍藏的記憶便鮮活起來，感悟平凡事物中蘊含的深厚情感與珍貴回憶。結尾收束，再次強調(diào)老鋼筆的意義，呼應開頭，點明事物是情感與記憶的載體，珍惜這些生活中的點滴。立意：

（1）銹跡鋼筆里的時光褶皺。（2）筆尖流淌的歲月長河。（3）一本書籍，兩段光陰。（4）墨痕深處是往昔。（5）照片不語，卻道盡歲月溫柔。（6）往事并不如煙。上海市黃浦區(qū)2024-2025學年高一下學期期末考試語文試題一、古詩文閱讀35分（一）名言積累，完成第1題。（5分）1.你可曾發(fā)現(xiàn)問句的力量？孔子用“何傷乎？_____________”打消弟子曾皙不敢提出異見的疑慮；杜牧寫“_____________，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也”，反思歷史教訓；青年毛澤東在橘子洲頭發(fā)出豪邁之問：“_____________，_____________？”【答案】①亦各言其志也②使秦復愛六國之人③問蒼茫大地④誰主沉?。ǘ?分）閱讀以下元曲，完成下面小題。（中呂）山坡羊·未央①懷古【元】張養(yǎng)浩②三杰③當日，俱曾此地，殷勤納諫論興廢。見遺基，怎不傷悲！山河猶帶英雄氣。試上最高處閑坐地。東，也在圖畫里；西，也在圖畫里?！紓渥ⅰ舰傥囱耄簼h朝宮殿名。效址在今陜西西安。②張養(yǎng)浩：為宮剛正敢諫，因不滿朝政腐敗，數(shù)次辭官歸隱。晚年關中大旱，朝廷七次征召，他親赴災區(qū)救民，于赴任途中作此曲。③三杰：指張良、蕭何、韓信三人。2.下列對作品的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.此曲運用了比興、化用等多種手法，以口語化的語言風格承載深重的歷史思考。B.三杰曾在未央宮內(nèi)諫言國策，曲中“論興廢”暗含對元代諫諍制度衰微的影射。C.作者以眼前“遺基”勾連古今，將山河永恒與英雄湮沒并置，使懷古情感深化。D.此曲情感豐富，既表現(xiàn)出對“三杰”的崇高敬意，也抒發(fā)傷感情緒，借古諷今。3.分析畫線句與王安石《桂枝香·金陵懷古》中“千古憑高對此，謾嗟榮辱”在情感抒發(fā)上的異同?！敬鸢浮?.A3.同：都借憑高懷古抒發(fā)對歷史興衰的感慨。異：張曲通過“東，也在圖畫里；西，也在圖畫里”將山河永恒與英雄逝去并置，情感更側重對歷史的喟嘆與借古諷今；王詞“千古憑高對此，漫嗟榮辱”則更強調(diào)對歷史興亡的理性反思，情感較為深沉凝重。【解析】【導語】這首元曲以未央宮遺址為懷古對象，通過“三杰”典故與山河氣象的并置，展現(xiàn)深沉的歷史感懷。張養(yǎng)浩以簡練的口語化筆法，將漢代諫臣精神與元代政治現(xiàn)實形成暗喻，在“圖畫”的永恒意象中，既寄寓對歷史人物的敬意，又暗含對當代諫諍衰微的諷喻。全曲在時空交錯間，完成由個體傷逝到歷史沉思的情感升華?！?題解析】本題考查的是學生對元曲內(nèi)容理解和鑒賞的能力。A.“此曲運用了比興”錯誤，開篇寫“三杰當日，俱曾此地，爭功邀賞”，意思是張良、蕭何、韓信這三位豪杰當年都曾在未央宮這里爭功邀賞。它是直接敘述歷史事件和人物場景，沒有先言其他事物來引發(fā)對三杰在未央宮爭功這一內(nèi)容的描述。因此此曲沒有運用比興手法?！盎谩笔址ㄔ谇幸矝]有體現(xiàn)。故選A。【3題解析】本題考查的是學生對詞曲情感進行比較分析的能力。相同點：兩首作品都在憑吊古跡時，抒發(fā)了對歷史興亡的感慨。張養(yǎng)浩看到未央宮遺基，由三杰之事感慨歷史興衰；王安石登金陵高處，看到金陵景象，生發(fā)對歷史上朝代榮辱興衰的感慨。不同點：《（中呂）山坡羊·未央懷古》：畫線句子的含義：登上這未央宮遺址的最高處，坐地觀看：東面，也是如畫的河山；西面，也是如畫的河山。除了歷史興亡之慨，還蘊含對古代英雄（三杰）的崇敬，看到英雄曾活動之地如今只剩遺基，流露出傷感情緒，同時借古諷今，影射元代諫諍制度衰微等現(xiàn)實問題?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧罚骸扒Ч艖{高對此，謾嗟榮辱”，自古多少人在此登高懷古，無不對歷代榮辱喟嘆感傷。王安石更多的是理性的思考，借古諷今，批判千古以來文人騷客面對金陵古跡，只是徒然感嘆榮辱興亡，而沒有真正以史為鑒，沒有從歷史中吸取經(jīng)驗教訓來治理當下。（三）（16分）閱讀以下三則文言文，完成下面小題。材料一四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡。蔡??，遂伐楚。楚子使與師言曰：“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲對曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女實征之，以夾輔周室?！n我先君履，東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是征。昭王南征而不復，寡人是問。”對曰：“貢之不入，寡君之罪也，敢不共給？昭王之不復，君其問諸水濱?！睅熯M，次于陘。（節(jié)選自《左傳·齊伐楚盟于召陵》）材料二冬，晉侯會諸侯于溫，欲率之朝周。力未能，恐其有畔者，乃使人言周襄王狩于河陽。壬申，遂率諸侯朝王于踐土?？鬃幼x史記至文公，曰“諸侯無召王”。“王狩河陽”者，《春秋》諱之也。（節(jié)選自《史記·晉世家第九》）材料三子曰：“晉文公譎而不正，齊桓公正而不譎?！保ā墩撜Z·憲問》）【朱子集注】譎，詭也。二公皆諸侯盟主，攘夷狄以尊周宣者也。雖其以力假仁，心皆不正，然桓公伐楚，仗義執(zhí)言，不由詭道，猶為彼善于此。文公則伐衛(wèi)以致楚，而陰謀以取勝，其譎甚矣。二君他事亦多類此，故夫子言此以發(fā)其隱。（節(jié)選自《四書章句集注》）4.解釋下列加點詞在句中的意思。（1）君其問諸水濱（）（2）師進，次于陘（）5.結合文意，為下列句子中的加點詞選擇釋義正確的一項。（1）雖其以力假仁（）A.虛假B.借用C.憑借D.給予（2）故夫子言此以發(fā)其隱（）A.闡述B.顯現(xiàn)C.公布D.揭露6.將材料二中畫線句子翻譯成現(xiàn)代文。力未能，恐其有畔者，乃使人言周襄王狩于河陽。7.根據(jù)以上三則材料，用自己的話填寫表格。

齊桓公晉文公孔子的評價正而不譎譎而不正軍事行動的體現(xiàn)（1）（2）對待周室態(tài)度的體現(xiàn)（3）（4）8.《燭之武退秦師》中晉文公認為進攻秦軍是“不仁”“不知”“不武”的，因而被古人贊為有禮；這與孔子對他的評價截然相反。你如何評價晉文公？【答案】4.（1）之于（2）駐扎5.（1）C（2）D6.晉文公力量還不夠，擔心諸侯中有背叛的，于是派人說周襄王在河陽打獵。7.（1）伐楚時仗義執(zhí)言；（2）伐衛(wèi)致楚，用陰謀取勝；（3）以“尊王”名義伐楚；（4）假稱周襄王打獵，率諸侯朝見。8.①晉文公在《燭之武退秦師》中不進攻秦軍，體現(xiàn)其審時度勢的理智，被贊為有禮；但孔子評價其“譎而不正”，是因他在會盟等事件中使用陰謀手段。②這兩種評價并不矛盾，前者側重其具體行為的策略性，后者側重其行事的動機和方式，反映出對人物評價的多面性?！窘馕觥俊緦дZ】這三篇選文通過對比齊桓公與晉文公的言行，展現(xiàn)了春秋時期諸侯爭霸的政治生態(tài)。材料一以齊桓公伐楚為例，體現(xiàn)其“正而不譎”的作風；材料二、三則通過晉文公“狩于河陽”等事，揭示其“譎而不正”的特點。朱子集注進一步闡釋了孔子評價的深意，反映了儒家對“王道”與“霸道”的價值判斷。三則材料相互印證，共同勾勒出春秋霸主形象及其與周王室關系的微妙變化?！?題解析】本題考查學生理解文言詞語含義的能力。(1)諸：之于。句意：還是請您到水邊去問一問吧！(2)次：駐扎。句意：齊軍繼續(xù)前進，臨時駐扎在陘。【5題解析】本題考查學生理解文言詞語含義能力。(1)“假”，憑借。句意：雖然他們都憑借仁義之名而行武力之實。故選C。(2)“發(fā)”，揭露。句意：因此孔子用這句話揭露其本質(zhì)。故選D。【6題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“畔”，通“叛”，背叛；“狩”，打獵；“狩于河陽”，狀語后置，正常語序是“以河陽狩”?！?題解析】本題考查學生篩選概括信息能力。(1)結合“桓公伐楚，仗義執(zhí)言，不由詭道”可知，伐楚時仗義執(zhí)言；(2)結合“文公則伐衛(wèi)以致楚，而陰謀以取勝”可知，伐衛(wèi)致楚，用陰謀取勝；(3)結合“爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是征。昭王南征而不復，寡人是問”可知，以“尊王”名義伐楚；(4)結合“晉侯會諸侯于溫，欲率之朝周”“乃使人言周襄王狩于河陽”可知，假稱周襄王打獵，率諸侯朝見。【8題解析】本題考查學生評價人物形象的能力。①《燭之武退秦師》中其“不仁”“不知”“不武”的退兵理由，體現(xiàn)了對道義、戰(zhàn)略和武德的權衡，符合春秋時期“兵以禮動”的戰(zhàn)爭倫理，故被贊為守禮；孔子評價其“譎而不正”，他在會盟等事件中使用陰謀手段，即“狩河陽”事件通過政治操作掩飾“召王”本質(zhì)，體現(xiàn)“譎”的特質(zhì)。②這兩種評價并不矛盾，晉文公“不仁”“不知”“不武”的守禮，和伐衛(wèi)致楚、以陰謀取勝的權變，都是為霸業(yè)需要。前者是更好保全自己的策略，后者則是為了達到目的的重要手段。不同的觀點反映出對人物評價的多面性。參考譯文：材料一：魯僖公四年的春天，齊桓公率領諸侯國的軍隊攻打蔡國。蔡國潰敗，接著又去攻打楚國。楚成王派使節(jié)到諸侯之師對齊桓公說：“您住在北方，我住在南方，雙方相距遙遠，即使是馬牛牝牡相誘也不相及。沒想到您進入了我們的國土，這是什么緣故？”管仲回答說：“從前召康公命令我們先君姜太公說：‘五等諸侯和九州長官，你都有權征討他們，從而共同輔佐周王室。’召康公還給了我們先君征討的范圍：東到海邊，西到黃河，南到穆陵，北到無棣。你們應當進貢的包茅沒有交納，周王室的祭祀供不上，沒有用來滲濾酒渣的東西，我特來征收貢物；周昭王南巡沒有返回，我特來查問這件事?！背钩蓟卮鹫f：“貢品沒有交納，是我們國君的過錯，我們怎么敢不供給呢？周昭王南巡沒有返回，還是請您到水邊去問一問吧！”于是齊軍繼續(xù)前進，臨時駐扎在陘。材料二：冬季，晉文公在溫地會合諸侯，想要率領他們朝見周襄王。晉文公力量還不夠，擔心諸侯中有背叛的，于是派人說周襄王在河陽打獵。壬申日，（晉文公）便率領諸侯在踐土朝見周王。孔子讀到史書中關于晉文公的記載時，說：“諸侯無權召見周王。”所謂“周王在河陽狩獵”，是《春秋》避諱的說法。材料三：孔子說：“晉文公詭詐而不正派，齊桓公正派而不詭詐?！薄局熳蛹ⅰ浚骸白H”指詭詐。二人都是諸侯盟主，以抵御夷狄、尊崇周室為名。雖然他們都憑借仁義之名而行武力之實，內(nèi)心都不純正，但齊桓公討伐楚國時能仗義執(zhí)言，不采用詭詐手段，還算稍好一些。晉文公則通過攻打衛(wèi)國來引誘楚國，用陰謀取勝，其手段更為詭詐。二人的其他事跡也多類似，因此孔子用這句話揭露其本質(zhì)。（四）（8分）閱讀下文，完成下面小題。楚游日記徐霞客①去上清三里，得麻葉洞。洞口南向，大僅如斗，在石隙中轉(zhuǎn)折數(shù)級而下。初覓炬請導，亦俱以炬應，而無敢導者。曰：“此中有神龍。”或曰：“此中有精怪。非有法術者，不能攝服?！弊詈笠灾刭Y覓一人，將脫衣入，問余乃儒者，非羽士，復驚而出曰：“予以為大師，故欲隨人；若讀書人，余豈能以身殉耶？”余乃過前村，寄行李于其家，與顧仆①各持束炬入。②余兩人乃以足先入，歷級轉(zhuǎn)竇，遞炬而下，數(shù)轉(zhuǎn)至洞底。洞稍寬，可以側身矯首，乃始以炬前向。其東西裂隙，俱無入處，直北有穴，低僅一尺，闊亦如之，然其下甚燥而平。乃先以炬入，后蛇伏以進，背磨腰貼，以身后聳，□度此內(nèi)洞。③北馳半里，下有一石，庋②出如榻，楞邊勻整；其上則蓮花下垂，連絡成幃，結成寶蓋，四圍垂幔，大與榻并，中圓透盤空，上穹為頂；其后西壁，玉柱圓豎，或大或小，不一其形，而色皆瑩白，紋皆刻鏤。時余所赍火炬已去其七，恐歸途莫辨，乃由前道數(shù)轉(zhuǎn)而穿二隘關，抵透光處，炬恰盡矣。④穿竅而出，恍若脫胎易世。洞外守視者，又增數(shù)十人，見余輩皆頂額稱異，以為大法術人。且云：“前久候以為必墮異吻，故余輩欲入不敢，欲去不能。茲安然無恙，非神靈攝服，安能得此！”余各謝之，曰：“吾守吾常吾探吾勝耳煩諸君久佇何以致之！”〖備注〗①顧仆：徐霞客的仆人。②庋（guǐ）：放置。（節(jié)選自《徐霞客游記》，有刪改）9.第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”標識出來。吾守吾常吾探吾勝耳煩諸君久佇何以致之10.可填入第②段方框處的一項是（）A.而 B.乃 C.故 D.然11.結合本文內(nèi)容，多角度評價《徐霞客游記》的文獻價值?！敬鸢浮?.吾守吾常/吾探吾勝耳/煩諸君久佇/何以致之。10.B11.①地理研究價值：詳細記錄麻葉洞的位置、洞口形態(tài)、洞內(nèi)結構等，為研究地貌提供資料。②人文研究價值：反映當時人們對洞穴的迷信觀念及徐霞客實地考察的科學精神。③文學價值：語言生動，描寫細致，具有一定的文學可讀性。【解析】【導語】本文展現(xiàn)了徐霞客探險麻葉洞的驚險歷程，文字簡練而富有畫面感。通過當?shù)厝说拿孕排c畏懼，反襯出徐霞客的科學探索精神。文中對洞穴內(nèi)部的描寫細膩生動，結尾處眾人驚嘆的場面，更凸顯了徐霞客超越時代的勇氣。全文既是對自然奇觀的記錄，也是對破除迷信、追求真知的禮贊?！?題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我做我想做的事，我探我的勝境罷了，煩勞各位（在這里）久立，怎么才能表達我的歉意呢！“吾守吾?！迸c“吾探吾勝耳”，均以“吾”為主語，為主謂結構的并列分句，表意完整，兩句之間要斷開；“耳”為句末語氣詞，其后要斷開；“煩諸君久佇”轉(zhuǎn)為對他人的表述，“煩”（勞煩）為謂語，“諸君久佇”（各位長久等候）為賓語，是一個完整的致歉場景描述，語義獨立，需斷開；“何以致之”，是一個疑問句，“何以”賓語前置句，“以何”（用什么）為狀語，“致之”為謂語，單獨構成一個問句，收束全句?！?0題解析】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“而”，主要表轉(zhuǎn)折（卻、但是）、并列（和、又）、承接（就、然后）等關系，側重前后語義的邏輯關聯(lián)，此處是表現(xiàn)“度此內(nèi)洞”的艱難狀況，可以排除。B.此處“乃”是副詞，才，符合表現(xiàn)“蛇伏以進”，終于“度此內(nèi)洞”的艱難狀況。C.“故”，表因果（所以、因此），用于引出結果或結論，需前文有明確原因鋪墊。此處無因果邏輯，可以排除。D.“然”，常作代詞（這樣、如此）或助詞（……的樣子），也可表轉(zhuǎn)折（然而、但是），但轉(zhuǎn)折語氣較“而”更舒緩，且多獨立成句或位于句首，此處需連接前后句，用法不契合，可以排除。故選B?！?1題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①地理研究價值，從“去上清三里，得麻葉洞。洞口南向，大僅如斗……抵透光處，炬恰盡矣”可知，文中詳細記載了麻葉洞的地理位置（如周邊環(huán)境、方位參照）、洞口形態(tài)（大小、朝向、外觀特征）、洞內(nèi)結構（巖層分布、通道走向、景觀細節(jié)等），這些基于實地考察的客觀記錄，為研究地貌提供資料，成為地理科學研究的重要文獻。②人文研究價值，從“無敢導者。曰：‘此中有神龍?！蛟弧鄡扇四艘宰阆热?，歷級轉(zhuǎn)竇，遞炬而下，數(shù)轉(zhuǎn)至洞底……洞外守視者，又增數(shù)十人，見余輩皆頂額稱異，以為大法術人。且云……”可知，反映當時人們對洞穴的迷信觀念及徐霞客實地考察的科學精神。③文學價值，從“其上則蓮花下垂，連絡成幃，結成寶蓋，四圍垂幔，大與榻并，中圓透盤空，上穹為頂；其后西壁，玉柱圓豎，或大或小，不一其形，而色皆瑩白，紋皆刻鏤”等處可知，在描寫自然景觀時，既用精準的詞匯界定地理特征，又以細膩的筆觸展現(xiàn)洞穴的獨特風貌，本文語言生動，描寫細致，具有一定的文學可讀性。參考譯文：①離開上清洞三里，有一個麻葉洞。洞口朝南，只有斗大，在石縫中折轉(zhuǎn)幾個梯度下去。開始尋找火炬請向?qū)В捕即饝峁┗鹁?，而沒有敢做向?qū)У摹Ｕf：“這里面有神龍。”有的說：“這里面有妖精鬼怪。若不是有法術的人，不能震?。ㄋ鼈儯??！弊詈笥弥亟鹫业揭粋€人，剛要脫衣服進去，問我（知道我）是個讀書人，不是道士，又驚恐而出說：“我以為（你是）大師，所以想跟著（你）進去；若是讀書人，我怎么能以身陪葬呢？”我就去前面的村莊，把行李存放在他家，與家仆各拿一個火把進洞。②我們二人就把腳先探進，踏著一級一級的石階入洞，傳遞著火炬下去，轉(zhuǎn)了很多個彎兒到洞底。洞稍微寬敞了，可以側身抬頭看了，才開始拿著火把前進。那洞東面西面的裂縫，都沒有進口，正北有個洞孔，低得只有一尺高，寬也是這樣，然而它的下面很干燥而且平坦。就先把火把放進去，然后像蛇一樣匍匐前進，背部擦著洞壁，腰部貼著地面，身體向后翹起（用力），才度過這個里洞的第一關。③向北走半里，下面有一塊石頭，架置在那里，像一張床一樣，邊棱整齊；它上面則石蓮下垂，連接在一起就像幃幔，結合成一個“寶蓋”，四面垂下石幔，大小像床一樣；中間渾圓通透，盤空直上，上面隆起為頂，它后面的西壁，潔白的圓柱豎立著，或大或小，形狀不一，而都色澤晶瑩，紋理都像雕刻上的。這時我所持的火炬已經(jīng)燒完十分之七，恐怕回去的路上（沒有火炬）辯識不清（路徑），就從來時的道路轉(zhuǎn)幾個彎兒，穿過那兩個關隘，到達透光的地方，火炬恰好燒完了。④穿過洞口出來，仿佛像脫胎轉(zhuǎn)世換了一個世界一樣。在洞外面守候觀看的人，又增加了幾十個，看見我等（二人）都把手放在額頭上，表示慶幸，稱奇，把我們當成了具有大法術的人，并說：“剛才久等以為（你們）一定落入怪物之口，所以我等想進不敢進，想離離不開?，F(xiàn)在安然無恙，若不是神靈保佑，怎么能這樣！”我分別答謝他們，說：“我做我想做的事，我探我的勝境罷了，煩勞各位（在這里）久立，怎么才能表達我的歉意呢！”二、現(xiàn)代文閱讀25分（五）（4分）12.下列句子中，加點成語運用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.賈寶玉雖胸無城府，且厭惡仕途經(jīng)濟，但他早看透了賈府日薄西山的頹勢。B.林黛玉初入賈府時步步為營，連喝茶漱口都要先觀察旁人，生怕貽笑大方。C.薛寶釵處事一團和氣，但金釧跳井后她安慰王夫人的話，未免顯得哀而不傷。D.王熙鳳協(xié)理寧國府時雷厲風行，可她對尤二姐始亂終棄，暴露其真實面目?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“胸無城府”：形容人坦率真誠，沒有心機。句中說賈寶玉“厭惡仕途經(jīng)濟”，看透頹勢，強調(diào)其聰慧通透，而“胸無城府”側重真誠，與看透頹勢的語境不符，使用不當?！叭毡∥魃健保禾柶冉鬟叺纳?，比喻人已近老，生命將盡，或比喻事物接近衰亡。此處賈府的“頹勢”，符合語境，使用恰當。B.“步步為營”：做事謹慎，每一步都周密考慮。此處表現(xiàn)林黛玉初入賈府時“觀察旁人，生怕貽笑大方”，體現(xiàn)其謹慎小心，符合語境，使用恰當?！百O笑大方”：被識見廣博或精通此道的內(nèi)行人譏笑。此處形容林黛玉初入賈府時謹慎小心怕被人嘲笑的心情，符合語境，使用恰當。C.“一團和氣”：形容態(tài)度和藹可親。此處形容薛寶釵處事風格是圓滑周到，符合語境，使用恰當?！鞍Ф粋保焊星楸磉_適度，悲傷而不過分。金釧跳井后，薛寶釵安慰王夫人的話缺乏同理心，用“哀而不傷”褒義貶用，語境不符，使用錯誤。D.“雷厲風行”：形容執(zhí)行政策法令嚴厲迅速，也形容辦事聲勢猛烈、行動迅速。此處形容王熙鳳協(xié)理寧國府時的果斷利落，符合語境?！笆紒y終棄”：先玩弄感情，后拋棄對方，多形容男女情愛。王熙鳳對尤二姐是設計陷害，并非“玩弄感情后拋棄”，用詞對象錯誤，使用不當。故選B。13.下列最能體現(xiàn)賈寶玉“清醒與逃避”矛盾心態(tài)的一項是（）A.天下無能第一，古今不肖無雙 B.縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽C.行為偏僻性乖張，那管世人誹謗 D.可憐辜負好韶光，于國于家無望【答案】C【解析】本題考查學生對名著人物心態(tài)的把握的能力。C.“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”體現(xiàn)賈寶玉不隨世俗，既清醒地認識到世俗的虛偽，又以乖張的行為逃避現(xiàn)實，體現(xiàn)矛盾心態(tài)。故選C。（六）（9分）閱讀三則材料，完成下面小題。同學們在網(wǎng)上看到“小行星將撞擊地球”的消息后感到恐慌，引發(fā)你思考，并在圖書館查閱了以下資料，學習后與同學交流。材料一：《小行星將撞擊地球？專家：別慌》人民日報2025年02月18日①最近，一顆編號為“2024YR4”的小行星“可能會在8年后撞擊地球”在網(wǎng)絡上引起熱議。這顆小行星于2024年12月27日首次被發(fā)現(xiàn)。據(jù)估計，其直徑為40至90米，與一棟大樓大小相當。②中國天文專家表示，目前的撞擊概率只是一個估值，眼下更重要的是開展持續(xù)觀測和軌道測算。即便未來對人類構成明確威脅，防御策略也有很多，中國目前已開始部署“近地小行星防御系統(tǒng)”，全球科學家也正以“行星防御”為紐帶展開協(xié)作。材料二：《如何應對小行星威脅》（節(jié)選）馬丁·埃爾維斯①如果我們盡己所能掌握了少數(shù)幾個真正危險的小行星的所有信息，接下來我們將如何處理它們呢？最好是像追蹤和保護鯊魚那樣，在小行星的“身子”上打上一個標簽。不過，與鯊魚不同的是，我們并沒有打算嚇跑小行星。相反，我們試圖讓它走得慢一點，這樣當它穿過地球軌道時，就不會妨礙到我們的星球了。（或者，我們可以用“皮帶”牽著它，讓它加快一點兒速度。任何一種方法都可以。）將一顆可能成為殺手的小行星減慢每秒幾毫米的速度，就將令它在10年后與我們擦肩而過。②這種方法的原理是“動量守恒”。牛頓告訴我們，“每個動作都有一個大小相等且方向相反的反作用力”。這意味著，如果你朝一個方向扔東西，你會被推向另一個方向?；鸺脑硪瞾碓从诖?。動量是質(zhì)量乘以速度。一個系統(tǒng)的總動量永遠不會改變，因為它是“守恒的”。火箭的工作原理是以非?？斓乃俣葒娚涑鱿鄬^少的推進劑質(zhì)量。相對于噴射出去的推進劑而言，更大質(zhì)量的火箭以相對較小的速度向相反方向移動。用質(zhì)量乘以你扔出去的物體的速度，就可以知道火箭移動的速度，因為它的質(zhì)量乘以速度的值與前者是完全相同的、因此，盡可能快地噴射推進劑是明智的做法。撞擊“殺手小行星”的情況與之相似——一個快速移動的小質(zhì)量物體突然撞擊一個大質(zhì)量的小行星，小質(zhì)量物體的運動被阻止，它將其所有動量提供給更大質(zhì)量的小行星，使小行星減速。材料三：《深空探測助力小行星防御》（節(jié)選）《天文愛好者（2020年第1期）》①據(jù)研究，一顆直徑1千米的小行星撞擊地球便可產(chǎn)生80000MT（注：1MT=10′噸TNT炸藥的爆炸能量，1945年廣島核彈的爆炸能量約0.02MT）的撞擊能量，能造成全球性災難，可能導致地球文明的毀滅；一顆直徑100米量級的小行星撞擊地球可產(chǎn)生80MT的撞擊能量，爆炸威力強于最強的氫彈，可造成區(qū)域性的毀滅；一顆30米大小的小行星若撞擊地球可產(chǎn)生約2MT的撞擊能量，威力足以夷平方圓10千米的森林。同時，近地天體尺寸越小、數(shù)量越多，撞擊地球的概率亦越高。②在2013年2月發(fā)生車里雅賓斯克事件①后，2013年12月聯(lián)合國大會第68次會議正式簽署成立了國際小行星預警網(wǎng)（IAWN）和空間任務規(guī)劃建議組（SMPAG）。中國于2018年1月底正式加入。③IAWN負責近地天體的發(fā)現(xiàn)、跟蹤、編目、特征分析等工作。IAWN會不定期組織開展對危險近地天體的國際聯(lián)測活動，在提高對所選天體編目及預管精度的同時提升國際聯(lián)測的協(xié)調(diào)應對能力。如2017年10月對小行星2012TC4的國際聯(lián)測活動，成功獲得大量觀測資料并計算得到其精密軌道，并確定其在未來100年內(nèi)不會有撞擊地球的危險。④除了我們常說的監(jiān)測預警以及主動防御的手段外，深空探測也能發(fā)揮重要的作用：一方面能增強對近地天體物理特征的測量和認知，提高對目標天體風險估計和防御效果評估的精確度；另一方面也能檢驗與航天器深空軌道轉(zhuǎn)移及小天體繞飛甚至著陸相關的軌道測量與控制技術；此外還有可能用于驗證具體防御手段可到達的實際效果?！紓渥ⅰ舰僦?013年2月15日俄羅斯車里雅賓斯克州發(fā)生天體墜落事件，“隕石雨”造成1200多人受傷。14.下列選項與三則材料內(nèi)容不符合的一項是（）A.小行星“2024YR4”若撞擊地球，造成區(qū)域毀滅的可能性較小。B.IAWN，即國際小行星預警網(wǎng)，負責危險近地天體的監(jiān)測工作。C.中國已加入IAWN和SMPAG，建立完整的近地小行星防御系統(tǒng)。D.通過改變小行星每秒幾毫米的速度即可避免其將來撞擊地球。15.下列最能概括三則材料的共同立場的一項是（）A.小行星威脅被夸大，無需特別關注 B.現(xiàn)有技術已能完全防范小行星撞擊C.國際合作的監(jiān)測和防御是當前重點 D.各國應該優(yōu)先發(fā)展深空探測技術16.為消除大家的恐慌情緒，請介紹你在圖書館查找這三則資料的思路，寫一段200字的發(fā)言稿?！敬鸢浮?4.C15.C16.大家別慌！我先查權威媒體《人民日報》，知小行星撞擊概率是估值，我國已部署防御系統(tǒng)；再看專業(yè)書籍，了解改變小行星速度可避免撞擊，國際有合作預警網(wǎng)；還知不同大小小行星危害不同，現(xiàn)技術可應對。所以，科學監(jiān)測和國際合作能應對威脅，不必恐慌。【解析】【導語】這篇閱讀材料圍繞“小行星撞擊地球”的公眾恐慌展開，通過三則不同視角的科學資料構建了完整的認知框架：材料一以新聞形式傳遞權威專家觀點，材料二用科普語言闡釋防御原理，材料三從國際協(xié)作和技術層面系統(tǒng)介紹防御體系。三則材料形成“現(xiàn)象-原理-對策”的邏輯鏈條，既回應社會關切，又展現(xiàn)科學理性。選材注重權威性（人民日報、專業(yè)期刊）與通俗性結合，通過數(shù)據(jù)對比（小行星尺寸與破壞力）、專業(yè)術語解釋（動量守恒）和形象比喻（鯊魚標簽），有效平衡了科學性與可讀性。【14題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“建立完整的近地小行星防御系統(tǒng)”錯誤，材料三提到“中國于2018年1月底正式加入”IAWN和SMPAG，但材料一僅指出“中國目前已開始部署‘近地小行星防御系統(tǒng)’”，并未提及“建立完整的防御系統(tǒng)”。故選C?！?5題解析】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。A.“無需特別關注”錯，材料三詳細列舉了不同直徑小行星的破壞力（如30米小行星可夷平10千米森林），并提到車里雅賓斯克事件，說明威脅真實存在，并非“無需關注”，與材料立場矛盾。B.“已能完全防范”錯，材料一指出“目前的撞擊概率只是一個估值”，材料二強調(diào)需盡己所能掌握危險小行星的信息，材料三提到深空探測“驗證防御效果”，均表明技術仍在發(fā)展中，“完全防范”表述絕對，與材料不符。D.“應該優(yōu)先發(fā)展深空探測技術”錯，材料三雖提到深空探測的作用，但三則材料的共同重點是“監(jiān)測預警”和“國際合作防御”，“優(yōu)先發(fā)展深空探測”僅為材料三的部分內(nèi)容，無法概括整體立場。故選C?！?6題解析】本題考查學生分析運用文中信息、擬寫發(fā)言稿的能力。開篇，共情切入，打破恐慌氛圍，如用“大家別慌”“理解大家的擔心”等口語化表達，縮短心理距離，避免生硬說教。主體部分，引用《人民日報》等權威媒體，強調(diào)撞擊概率為估值，中國已部署防御系統(tǒng)，以官方信息削弱謠言影響；將“改變小行星速度”等專業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“推一把改變軌道”等類比，說明防御可行性，降低理解門檻；提及國際預警網(wǎng)（IAWN）及成功案例（如2012TC4聯(lián)測），展現(xiàn)全球合作應對機制，強化“非孤軍奮戰(zhàn)”的安全感。結尾收束，強化信心：“科學監(jiān)測+國際合作”的應對體系，用“不必恐慌”等短句重申觀點，以積極暗示收尾，重塑理性認知。（七）（12分）閱讀下文，完成下面小題涼薄與耳熱張怡微①這幾年每次回到上海，不是嚴冬就是酷暑，于是對于這座城市，也多少有了些和童年里大不同的領悟。②我小的時候住在田林，剛搬去的時候，宜山路還是一片農(nóng)地，每天傍晚，母親要拉著我的手穿過豬圈去倒痰盂。十八年后讀大學時，我隨母親搬遷到了浦東耀華路附近，那時田林已經(jīng)是壅塞鬧猛之地。相較之下，浦東南路卻路廣人稀，一入冬夜，就蕭瑟如荒原。有一天晚上我坐隧道二線到昌里路下車，路過蔓趣公園門口，只見三根光禿禿的樹杈，忽然有些感動，拍了張照，昏黃燈下簡直分不清楚是霧是霾，煙籠寒水月籠沙。頓時覺得，即使外面再溫煦，眼下這才是真正的家。那是寬闊的馬路遠方，寥落的燒烤攤頭、嗆人的白煙已是這片地域上最動人的螢火。最大的溫暖不過如凜冽嚴冬下好不容易點燃的煙頭，它本身是燙人的，但可供攜帶的暖意卻那么有限，難以分享。③小時候我以為，所有人都知道冬天應該是這樣的，如今卻知道不盡然。有些地域，即使成年人都不知道在冬天洗手手指凍成胡蘿卜一樣粉紅是多么尋常。上海的冬天，在四季中是最為嚴酷凜冽的，但到底，不管多難，日子還是要活色生香地過下去。④幾年前我還在臺中當交換生時，記得夜市里有一家燒臘店的老板娘是上海人，嫁到臺中二十年，她對制作臺式便當已經(jīng)熟稔得宛若當?shù)厝?。聽我們說上海話她就好激動，一個勁兒問我們過年回去要不要訂牛軋?zhí)?。她說的一句話讓我印象很深，“他們不懂的，其他東西都沒啥意思，只有這個糖最好吃”。我不知道她口中的“他們”指的是誰，是在臺灣觀光的非上海人，還是臺灣人，還是上海人里面“不懂”的上海人？但我大致能夠理解她口中這種“他們”和“我們”之別，是強勢的、任性的又帶著體貼的自以為是。她到哪里，不管生活得如何，那種莫名其妙的矜貴與“他們不懂”的自信都能隨身攜帶，是隸屬于上海的根。⑤歷來，上海人都承擔著非議，然而習慣成自然，非議甚至也自呈為文化。我剛到臺灣的時候，就被學院中對張愛玲小說的絕對推崇震撼到。學臺灣文學的人中有大量研究上海租界、張愛玲小說的青年學生，然而那是顯微鏡下的上海，總覺得與我所親歷的上海太不相同。而即使不是研究上海，異地的理解同樣有許多奇妙的碰撞。有一天課上學《神偷寄興一枝梅，俠盜慣行三昧戲》講嘉靖年間神偷懶龍散財好義的趣事，他將偷來的錢給窮人并吩咐道：“這些財物，可夠你一世了，好好將去用度。不要學我懶龍混賬，半生不做人家?！蓖瑢W分析，這反映了懶龍沒有成家的孤獨心境。然而“做人家”在上海話里不就是節(jié)省的意思嗎？“孤獨”在字面上倒暫時無跡可尋。⑥要理解上海在涼薄背后的暖意并不容易，牽扯了太多的世故人情，可謂一言難盡。秋冬時，飯桌上的黃酒熱、鰻鲞香，只需要一點點沉淀的時間，距離掏心挖肺的耳熱之時倒也不會太遙遠。然而不知涼，又何