5.下列不屬于輔導(dǎo)員對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是()A.幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評價C.開展擇業(yè)咨詢D.幫助大學(xué)生選擇工作6.在《教師法》中，將教師身份明確表述為：“履行教育教學(xué)職責(zé)的()”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.專業(yè)人員D.人類工程師7.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中()在實(shí)踐中的具體要求。A.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)B.廉潔從教C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.依法執(zhí)教8.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是()。A.交往心理的差異性B.交往動機(jī)的迫切性C.交往目的的單純性D.交往內(nèi)容的多樣性9.目前高等學(xué)校基本的教學(xué)環(huán)節(jié)是()。A.課堂教學(xué)C.素質(zhì)拓展D.社會實(shí)踐10.下列對大學(xué)生心理特點(diǎn)所作的判斷正確的是()。A.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界B.當(dāng)代大學(xué)生心理是開放的C.一般他們不會隱藏自己的感受D.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點(diǎn)11.高等學(xué)校的()包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專業(yè)類別”學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。A.普通教育課程B.專業(yè)基礎(chǔ)課程C.科研項(xiàng)目課程D.多學(xué)科交叉課程12.在高等學(xué)校的教學(xué)原則中，()原則也稱為“引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)”。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解B.強(qiáng)化問題意識D.以學(xué)生為中心13.高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的()。A.正常功能C.隱性功能D.負(fù)向功能14.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和()的重要途徑。A.行為規(guī)范C.公共事務(wù)D.社會價值觀15.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了A.獨(dú)特性B.累積性C.全局性D.輻射性16.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為()A.首因效應(yīng)B.光環(huán)效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)17.說到底，高校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在()A.先進(jìn)的辦學(xué)理念B.高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生C.優(yōu)勢學(xué)科D.校長的卓越領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新實(shí)踐18.企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對本單位的()進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi)用。A.專業(yè)人員C.管理人員D.職工和準(zhǔn)備錄用的人員19.面對物質(zhì)利益的誘惑，高校教師應(yīng)該有怎樣的倫理向度()。A.端正價值導(dǎo)向B.改變情感傾向C.增強(qiáng)理性能力D.以上都是20.個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期是()。A.成年期C.青年期21.教師管理的根本問題是()A.提高教師待遇B.營造和睦相處的氛圍C.激勵教師勤奮工作D.提升教師學(xué)歷22.根據(jù)我國心理學(xué)家馮忠良教授的學(xué)習(xí)分類，培養(yǎng)學(xué)生品德要通過()。A.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)B.態(tài)度的學(xué)習(xí)D.技能的學(xué)習(xí)23.義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收()。A.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)24.心理健康教育應(yīng)該能關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，考慮全部學(xué)生在心理健康發(fā)展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的()。A.差異性原則B.主體性原則C.全體性原則D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則25.根據(jù)思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和()。A.發(fā)散思維B.創(chuàng)造性思維C.常規(guī)思維D.抽象思維26.教師道德的社會作用不包括()。A.有利于促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步B.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展C.促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展27.發(fā)散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為()。A.抽象思維C.創(chuàng)造性思維D.直覺思維28.對教師來說，承認(rèn)學(xué)生間的差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢智能，這就是()的表現(xiàn)。A.熱愛學(xué)生C.個性化教學(xué)D.全面發(fā)展29.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是()。A.無條件刺激C.條件反應(yīng)D.無條件反應(yīng)30.最早提出歸因理論的人是()。A.維納B阿特金森D.海德31.高等教育內(nèi)部評價制度即()。A.第三方評價制度B.政府行政性評價制度C.高校自我評價制度D.自律型高等教育評價制度32.()是教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則A.廉潔C.愛國D.守法33.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是()A.培養(yǎng)人才B.服務(wù)社會C.科學(xué)研究D.普及教育34.民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是()的組成成分。A.國民經(jīng)濟(jì)B.社會發(fā)展規(guī)劃C.社會主義教育事業(yè)D.國家教育制度35.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現(xiàn)出堅(jiān)定性和一貫性。這種品德心理要素是()。A.道德意志C.道德情感D.道德觀念36.下列高校教師的專業(yè)發(fā)展模式中，屬于自我實(shí)現(xiàn)模式的是()。A.教學(xué)熟練者型C.派出培訓(xùn)模式D.學(xué)歷進(jìn)修型37.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會環(huán)境和()。A.學(xué)校教育B.人際關(guān)系C.戀愛關(guān)系D.人生態(tài)度38.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做()。A.印象整飾C.印象提升D.印象控制39.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有()。A.教師個人的世界觀B.教師個人身體素質(zhì)C.教師個體能力素質(zhì)D.教師個人的人生觀E.教師個體道德素質(zhì)40.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()。A.提升博士教育質(zhì)量B.停止高等教育大眾化C.培育專科教育特色D.繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模41.下列哪些措施是對大學(xué)生心智技能教學(xué)指導(dǎo)的主要措施?()A.促進(jìn)學(xué)生把握正確的練習(xí)方法B.促進(jìn)產(chǎn)生式知識的自動化C.加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)訓(xùn)練D.促進(jìn)學(xué)生程序化知識的形成42.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估()A.情緒體驗(yàn)積極B.自我意識良好C.人際關(guān)系和睦D.適應(yīng)教育環(huán)境43.教師命題時，應(yīng)注意()。A.命題的有效性B.命題的指向性C.命題的隨意性D.命題的全面性44.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有()。A.示范性強(qiáng)C.內(nèi)控性強(qiáng)D.感染性強(qiáng)45.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰()。A.責(zé)令停止招生B.吊銷辦學(xué)許可證C.警告、罰款D.撤銷教師資格46.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括()A.過渡階段C.初創(chuàng)階段D.結(jié)束階段47.道德對人生命活動的意義是()。A.道德水平對人體健康產(chǎn)生影響B(tài).道德是一種生活方式C.道德是社會意識形態(tài)的一部分D.道德水平不影響人們情緒表現(xiàn)48.大學(xué)生思維發(fā)展主要表現(xiàn)在()。A.辯證邏輯思維B.動作思維C.形象思維D.形式邏輯思維49.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)?()A.上網(wǎng)成癮B.不按時就寢C.上課忘關(guān)手機(jī)D.閱覽室聊天50.下列行為中屬于違背服務(wù)人民要求的有()。A.違反財經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私B.經(jīng)商辦企業(yè)C.收受賄賂D.為配偶、子女謀私利51.下面屬于侵犯大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的行為有()。A.在教材之外強(qiáng)行向?qū)W生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍B.大學(xué)教師借學(xué)生完成作業(yè)之名占有學(xué)生收集的資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)C.沒有參與合作創(chuàng)作的事實(shí)，卻在學(xué)生的作品上署名D.將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果或論文以自己的名義發(fā)表52.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在()。A.適應(yīng)功能B.信號功能C.動機(jī)功能D.組織功能53.所謂企業(yè)信譽(yù)，正確的理解有()。A.企業(yè)信譽(yù)是短時間通過大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理B.企業(yè)信譽(yù)是樹立企業(yè)形象的關(guān)鍵C.良好的企業(yè)信譽(yù)能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益D.企業(yè)信譽(yù)與企業(yè)