(一)閱讀下面的唐詩，完成45題。(7分)發(fā)渝州卻寄韋判官司空曙（4）是金陵人，客此（）(2)湖中焉得更有此人!(3分)呢!”目的妙處。（4分）由、好奇心。學(xué)校和家庭在實(shí)施教育時，不妨從這三者出發(fā)，放手讓孩子去搏擊長空，茁②一個人的興趣愛好，大多是在閑暇時間發(fā)展起來的。閑暇時間，對孩子的成長有著重要的價值和意義。有了閑暇的時間，孩子可以做自己能把控的事情，而不用被動地聽他人的安排。這樣不僅有助于自身興趣的激發(fā)，還能拓展視野，增強(qiáng)自己和現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)技術(shù)最新前沿等的聯(lián)系。在張弛有度的生活中，孩子將學(xué)會自我管理，知道何時該嚴(yán)肅緊張，何時該輕松活潑，體驗(yàn)?zāi)欠N在休閑狀態(tài)下獲得頓悟的喜悅，提升面對學(xué)習(xí)和生活的自信心。神經(jīng)科學(xué)家認(rèn)為，人在做感興趣的事情時，往往能給自己充分的心理空間，并傾聽自己內(nèi)心的聲音，這有利于調(diào)動大腦不同區(qū)域存儲的相關(guān)信息，激發(fā)自身靠指責(zé)錯誤，其實(shí)培養(yǎng)不出守紀(jì)律的人。給孩子思想和行動上的自由，他就會想著去做一些自己感興趣的事情。在做這些事情的過程中，他可能會走很多彎路，而家長和老師的適明白規(guī)則在做事情過程中的價值。有了這樣的體驗(yàn)，他就會更專注于自己的興趣，從中感知到事物的規(guī)律并順應(yīng)規(guī)律做更多有益的探索。這種自由的狀態(tài)，更能激發(fā)他們對自己行為的反思和理解，讓他們知道該如何控制自己，如④好奇心是一個人對未知事物主動探索的天然沖動，是與生俱來的，這種本能就像餓了想吃飯，渴了想喝水一樣。孩子之所以有好奇，從宏觀的角度看，是因?yàn)樗麄兤诖c世從微觀的角度看，是為了促進(jìn)大腦神經(jīng)回路各種連接的生成，從而建構(gòu)其關(guān)于世界的認(rèn)知和觀念。正是因?yàn)橛羞@樣的內(nèi)在需求，驅(qū)動著孩子去探索身邊的一切，發(fā)現(xiàn)事物的各種奧秘。好奇心雖然始于未知，但它需要已有的知識儲備為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐。孩子與生活世界的聯(lián)系越是密切，積累的知識就會越多，建立起來的結(jié)構(gòu)化、相互關(guān)聯(lián)的知識體系就會更豐富，越能夠發(fā)現(xiàn)新的問題，越容易激發(fā)好奇心和探究欲。這正A.開頭提出希望家庭和學(xué)校從三個方面實(shí)施教育，接著再依次展開闡述。B.第②段轉(zhuǎn)述神經(jīng)科學(xué)家的觀點(diǎn)，指出做感興趣的事可激發(fā)自身創(chuàng)造力。C.第④段從宏觀和微觀兩個角度解釋孩子具有好奇心的心理和生理原因。D.本文充分運(yùn)用舉例論證、道理論證和比喻論證等論述觀點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)。②生物質(zhì)能作為地球上最古老的能源之一，同時也是國際公認(rèn)的零碳可再生能源，具有資源儲量豐富、分布廣、開發(fā)潛力大、低碳、可持續(xù)利用等優(yōu)勢，在應(yīng)對全球能源危機(jī)和氣候變化的雙重背景下，生物質(zhì)能源的清潔轉(zhuǎn)化與利用已成為清潔能源領(lǐng)域一個重要的發(fā)杭錦后旗寧海工業(yè)園周圍的農(nóng)田里，散落在地里的葵花、玉米秸稈被打捆機(jī)打包成一污染空氣不說還有火災(zāi)隱患。自從杭龍生物質(zhì)熱電有限公司2019年投產(chǎn)后，這些‘廢材’王洪敏指著一排排整齊堆放的燃料向記者介紹。為更好地利用農(nóng)業(yè)廢棄物，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)上做大文章，近年來，內(nèi)蒙古多地瞄準(zhǔn)“雙碳”機(jī)遇，引入生物質(zhì)發(fā)電相關(guān)企業(yè)，推動農(nóng)業(yè)廢棄物和動物糞便被轉(zhuǎn)化為可再生的清潔生物質(zhì)能源。隨著秸稈偷燒產(chǎn)生的遮天蔽日煙霧的消逝，一條綠色產(chǎn)業(yè)鏈開始形成，許多農(nóng)民通過收售秸材料三：A.生物質(zhì)能是一種古老的能源，具有資源儲量豐富、分布廣、低碳等優(yōu)勢。B.造成生物質(zhì)能源的浪費(fèi)是因?yàn)樯镔|(zhì)種類多且分散，開發(fā)利用程度有限。C.杭龍生物質(zhì)熱電有限公司向農(nóng)民回收玉米秸稈和動物糞便作為發(fā)