2025年關于教師管理規(guī)定范例2025年教師管理規(guī)定總則為了全面貫徹黨的教育方針，加強教師隊伍建設，保障教師的合法權益，提高教育教學質量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等相關法律法規(guī)，結合教育發(fā)展的實際情況，制定本規(guī)定。本規(guī)定適用于各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。學校和教育機構應尊重教師的專業(yè)地位，保障教師依法享有權利，督促教師履行義務。教師的權利與義務教師享有以下權利：1.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；2.從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；3.指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；4.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；5.對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；6.參加進修或者其他方式的培訓。教師應當履行下列義務：1.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；2.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；3.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；4.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。教師資格與任用國家實行教師資格制度。教師資格分為幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教師資格、高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格、中等職業(yè)學校實習指導教師資格、高等學校教師資格。取得教師資格應當具備相應的學歷：1.取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；2.取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；3.取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷；4.取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；取得中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規(guī)定；5.取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；6.取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規(guī)定。學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。教師的培養(yǎng)與培訓國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，各級人民政府和有關部門應當辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進入各級師范學校學習。各級教師進修學校承擔培訓中小學教師的任務。非師范學校應當承擔培養(yǎng)和培訓中小學教師的任務。各級師范學校學生享受專業(yè)獎學金。各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務培訓。學校和教育機構應保障教師參加培訓的時間和經(jīng)費，教師應積極參加培訓，不斷更新教育觀念，提高業(yè)務水平。鼓勵教師開展校本研修，學校應建立校本研修制度，組織教師開展教學研究、課程開發(fā)、教學反思等活動，促進教師專業(yè)成長。同時，支持教師開展網(wǎng)絡學習和遠程培訓，充分利用現(xiàn)代信息技術拓展學習渠道。教師的考核與評價學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監(jiān)督?？己藨斂陀^、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見?？己私Y果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。教師評價應建立多元化的評價體系，綜合考慮教師的教學業(yè)績、教育科研成果、師德表現(xiàn)、學生滿意度等因素。教學業(yè)績評價應關注教師的教學方法、教學效果、課程設計等方面；教育科研成果評價應注重研究的創(chuàng)新性、實用性和推廣價值；師德表現(xiàn)評價應考察教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、關愛學生等情況；學生滿意度評價應通過問卷調查、座談會等形式，了解學生對教師教學和育人工作的評價。定期對教師進行專業(yè)發(fā)展評估，根據(jù)評估結果為教師制定個性化的發(fā)展計劃，提供針對性的培訓和支持。同時，建立教師評價反饋機制，及時將評價結果反饋給教師，幫助教師改進教學和工作。教師的待遇與保障教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。中小學教師和職業(yè)學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學工作的，應當予以補貼。地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠?？h、鄉(xiāng)兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。教師的醫(yī)療同當?shù)貒夜珓諉T享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構應當對當?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇?？h級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師的退休金比例。教師的獎勵與懲處對有重大貢獻的教師，依照國家有關規(guī)定授予榮譽稱號。國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。教育行政部門、學校和其他教育機構應當對在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的教師，予以表彰、獎勵。教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：1.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；2.體罰學生，經(jīng)教育不改的；3.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。對于違反職業(yè)道德規(guī)范的教師，應視情節(jié)輕重給予相應的處分，包括警告、記過、降低崗位等級、撤銷教師資格等。同時，建立教師不良行為記錄檔案，對有嚴重不良行為的教師實行終身禁教。教師的申訴與救濟教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。建立教師權益保障機制，為教師提供法律援助和咨詢服務。當教師的合法權益受到侵害時，能夠及時獲得有效的救濟和保護。附則本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，原有教師管理規(guī)定與本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準。本規(guī)定由國務院教育行政部門負責解釋。各級各類學校和其他教育機構可根據(jù)本規(guī)定，結合實際情況制定具體的實施細則。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，本規(guī)定將適時進行修訂和完善，以適應新形勢下教師管理的需要。教育行政部門和學校應加強對本規(guī)定的宣傳和貫徹落實，確保教師管理工作依法、規(guī)范、有序進行，促進教師隊伍的建設和發(fā)展，提高教育教學質量。同時，鼓勵社會各界對教師管理工作進行監(jiān)督，提出意見和建議，共同推動教育事業(yè)的進步。在實施本規(guī)定的過程中，要充分尊重教師的主體地位，發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，營造良好的教育教學環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞