10雨點(diǎn)兒公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）課題雨點(diǎn)兒課時(shí)第1課時(shí)備課人

教學(xué)總目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“數(shù)、彩、半、空"等10個(gè)生字和“三撇、穴寶蓋、立刀”3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)"的字音；會(huì)寫“問、有、半”等5個(gè)字和橫勾1個(gè)筆畫。分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大自然帶來的變化，了解雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

課時(shí)目標(biāo)：（第一課時(shí)）1.隨文認(rèn)識(shí)“數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒"8個(gè)生字，會(huì)寫“問、有、半”3個(gè)字。掌握多音字“數(shù)"；認(rèn)識(shí)偏旁“三撇、穴寶蓋、立刀”。2.分角色朗讀課文，讀出恰好的停頓。3.了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】隨文認(rèn)識(shí)“數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒"8個(gè)生字，會(huì)寫“問、有、半”3個(gè)字。掌握多音字“數(shù)"；認(rèn)識(shí)偏旁“三撇、穴寶蓋、立刀”。2.分角色朗讀課文，讀出恰好的停頓。

【難點(diǎn)】1.掌握多音字“數(shù)"。2.初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件，生字詞卡片。(教師)2．了解雨水對(duì)花、草的作用。(學(xué)生)

板書設(shè)計(jì)：___雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒

大雨點(diǎn)兒有花有草

沒有花沒有草

教學(xué)過程：

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粍t謎語(yǔ)，注意聽，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，猜得最準(zhǔn)確：千條線、萬(wàn)條線，落入水中就不見。（雨）揭題并板書課題，指導(dǎo)兒化音的朗讀：“雨點(diǎn)兒”只能發(fā)作兩個(gè)音?！包c(diǎn)"和“兒”要快速地連起來讀。師指名學(xué)生試讀，全班齊讀。聯(lián)系生活，理解課題。鏈接生活，提問：你見過什么樣的雨？生自由回答（細(xì)雨、大雨、暴雨……），師引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式進(jìn)行表達(dá)。過渡：課文又講述了什么樣的雨呢？讓我們來讀一讀。二、隨文識(shí)字，了解“雨點(diǎn)"1.借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：（1）讀課文時(shí)要做到：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（2）數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。2.學(xué)生按要求自讀。3.指導(dǎo)朗讀課文，注意讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓，并及時(shí)正音。（1）讀之前先回顧逗號(hào)和句號(hào)的停頓時(shí)間。（2）圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，指名分段讀課文。①導(dǎo)入：夏天的午后，天空突然烏云密布，緊接著，就下起雨來了。出示第一自然段，指名讀。（師：同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，哪位同學(xué)愿意來做一做小老師，為我們讀一讀第一自然段？）隨文識(shí)字：數(shù)、彩。抓住“數(shù)不清”學(xué)習(xí)第一自然段。出示雨下得密密麻麻的圖片，請(qǐng)學(xué)生描述看到的景象。引出課文第一自然段“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。"全班朗讀。理解“數(shù)不清”。聯(lián)系生活，想一想還有什么也是數(shù)不清的？預(yù)設(shè)：沙漠的沙子數(shù)不清，天上的星星數(shù)不清……（指導(dǎo)朗讀，讀出重音“數(shù)不清"）。理解“飄落”。課件出示“飄落”，聯(lián)系生活，說說還有什么也會(huì)在風(fēng)中慢慢飄落。提問：你發(fā)現(xiàn)“飄落”的這些東西都有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)：是啊，雨點(diǎn)兒雖然多，但像雪花、羽毛、樹葉一樣比較輕，能飄落下來。誰(shuí)來讀讀這個(gè)句子，讀出飄落的輕、緩？數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（從云彩里）②提問：半空中，雨點(diǎn)兒在干什么呢？指名三人分別讀第二至四自然段。③提問：結(jié)果怎么樣？指名讀第五自然段。三、角色朗讀，讀懂內(nèi)容1.師過渡：是的，半空中，雨點(diǎn)兒離開了云媽媽，向大地飄落。隨文識(shí)字：“半空中"2.引出對(duì)話。過渡：你們看大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在半空中相遇了。聽，它們正在說話呢！說什么呢？生用橫線、波浪線分別畫出大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話。指名生進(jìn)行角色扮演。同桌互練——課堂展示。師正音并隨文識(shí)字：到、方、沒4.指導(dǎo)語(yǔ)氣，引導(dǎo)生讀懂對(duì)話，理解“問、回答”。文中寫的是誰(shuí)問什么？誰(shuí)答什么？①預(yù)設(shè)“問"：你要到哪里去？/你呢？②預(yù)設(shè)“回答”：我要去有花有草的地方。/我要去沒有花沒有草的地方。交流：“你呢？"這句話是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒？（是回答之后再問大雨點(diǎn)）指導(dǎo)朗讀，讀好問句。我們讀了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，知道了他們要去的地方。你知道哪些地方是有花有草的？哪些地方是沒有花沒有草的？思考：為什么大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，沒有花沒有草的地方更需要雨水，每一種花草樹木的生長(zhǎng)都離不開雨水的滋潤(rùn)）5.再次分角色朗讀。指導(dǎo)合作朗讀：同桌互讀，一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，能干的小朋友可以加上表情、動(dòng)作。師跟進(jìn)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。全班分角色朗讀，男生當(dāng)大雨點(diǎn)兒，女生當(dāng)小雨點(diǎn)兒，老師讀旁白。設(shè)置情境，發(fā)揮想象，個(gè)性朗讀。想象一下，如果大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒離得很遠(yuǎn)，他們會(huì)怎么說話？如果大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒都急著要去自己想去的地方，他們又會(huì)怎么說話？四、仔細(xì)觀察，書寫生字指導(dǎo)書寫“問、有、半”學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。教師范寫，學(xué)生書空。注意：“問"的第二筆為垂露豎，長(zhǎng)而直；“口”上寬下窄，略扁?！坝?的首橫較長(zhǎng)，撇在豎中線上起筆；“月”的撇變豎?！鞍?的兩橫平行，最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，反饋書寫情況，學(xué)生再次練習(xí)。五、作業(yè)布置：完成《課堂作業(yè)本》第1、2題。

課題雨點(diǎn)兒課時(shí)第2課時(shí)備課人

課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固認(rèn)讀“數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒”，認(rèn)識(shí)“更、綠、出、長(zhǎng)"4個(gè)生字。會(huì)寫“從、你”2個(gè)字，寫好“橫勾"這個(gè)筆畫。掌握多音字“長(zhǎng)”。2.能有感情地朗讀課文，3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】會(huì)寫“從、你"2個(gè)字，寫好“橫勾”這個(gè)筆畫；掌握多音字“長(zhǎng)"。分角色朗讀課文?！倦y點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：、生字卡、制作水珠、蝌蚪、青蛙等頭飾。(教師)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程：一、鞏固復(fù)習(xí)，溫故知新鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字“數(shù)……沒”。開火車，齊讀。導(dǎo)入剩余生字并集中識(shí)字：更、綠、出、長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)多音字：長(zhǎng)開火車鞏固復(fù)習(xí)生字。3.分角色朗讀對(duì)話。4.朗讀第五自然段、讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD（1）創(chuàng)設(shè)問題：《青蛙寫詩(shī)》中的小蝌蚪和水泡泡跑到這一段中來了，請(qǐng)同學(xué)們把他們找出來，并用筆圈畫，再和同桌交流你找到的小蝌蚪和水泡泡。（2）出示課件，學(xué)生口頭填空。小蝌蚪要當(dāng)?shù)氖莀____________，水泡泡要當(dāng)?shù)氖莀________________。（3）教師范讀逗號(hào)、句號(hào)和句子內(nèi)部的停頓，學(xué)生談感受。（4）學(xué)生跟讀。（5）學(xué)生自由練讀后，指名讀，教師糾正。（6）出示學(xué)過的含有逗號(hào)和句號(hào)的語(yǔ)段，學(xué)生朗讀。二、品讀課文,深入體會(huì)播放課件展示圖片（能呈現(xiàn)色彩的變化和花草的生長(zhǎng)過程），引導(dǎo)：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒聊完天，就去了各自想去的地方，它們的愿望都實(shí)現(xiàn)后，出現(xiàn)了什么結(jié)果？預(yù)設(shè)：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話。(兩句)想象剛才美麗的畫面，美美地朗讀第5自然段。雨過天晴，大地上的變化可大了，請(qǐng)學(xué)生把橫線上的內(nèi)容填完整。

的地方，花更紅了，草更綠了。

的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的停頓，“更"要重讀。為什么花更紅了，草更綠了？認(rèn)識(shí)“更”，讀準(zhǔn)后鼻音。有了雨點(diǎn)兒的幫助，還有什么更怎么樣了？你們說說，這么美麗的景色都是誰(shuí)的功勞呀(雨點(diǎn)兒)小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒?jiǎn)拘蚜巳f(wàn)物的生長(zhǎng)。請(qǐng)你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去為什么預(yù)設(shè)：農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。果園，讓果樹喝足水，結(jié)出更大更甜的果子?；▓@，讓花朵開得更美麗。小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。4.回讀課文?；叵胗挈c(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳分性賮碜x讀課文吧。三、激發(fā)想象，拓展延伸1.提問：我們的地球越來越美了，這些都是誰(shuí)的功勞呀？(雨點(diǎn)兒)那我們?cè)儆H切地叫它一次吧！(生齊：雨點(diǎn)兒)2．引導(dǎo)想象：如果你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么呢？(出示課件，生想象說話)預(yù)設(shè)：謝謝你，雨點(diǎn)兒，是你讓我喝夠了水；謝謝你，有了雨水我們才能生長(zhǎng)，我們的生長(zhǎng)離不開水；你幫助我長(zhǎng)高了，媽媽看見了會(huì)很開心的；你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營(yíng)養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來看我，好嗎；雨點(diǎn)兒，我們交個(gè)朋友，好嗎？3．總結(jié)：你們都是最可愛的雨點(diǎn)兒，最可愛的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠；讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過的地方，都會(huì)變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。讓我們輕輕地拿起課本，美美地讀一遍課文來歡送雨點(diǎn)兒，好嗎？(配樂齊讀全文)四、觀察發(fā)現(xiàn)，規(guī)范書寫1.指導(dǎo)書寫“從"：“從”左邊的“人"捺變點(diǎn)；右邊的“人”撇向坐下伸。2.指導(dǎo)書寫“你”，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字在田字格中的位置，指名書空，教師范寫。橫勾的寫法：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。（注意：左窄右寬，豎鉤的與上面留空隙。）3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，反饋書寫情況，學(xué)生再次練習(xí)。五、發(fā)散思維，拓展提升試讀詩(shī)歌《小雨沙沙》六、布置作業(yè)學(xué)完了這篇課文，小朋友們都知道雨點(diǎn)兒落在草地上，小草會(huì)更綠；雨點(diǎn)兒落在樹林里，樹會(huì)更高；雨點(diǎn)兒落在花園里，花會(huì)更紅；雨點(diǎn)兒落在菜園里，菜會(huì)更綠……雨點(diǎn)兒除了能幫植物生長(zhǎng)，它還能干什么呢？回家可以問問自己的爸爸媽媽。

認(rèn)識(shí)多音字“數(shù)”。

①課件出示“數(shù)不清、數(shù)學(xué)"。師指導(dǎo)讀音。指名讀、齊讀。

②師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（“數(shù)”是多音字，“數(shù)"的讀音不同，“數(shù)”的音調(diào)不同。）

③分別用數(shù)（shǔ）、數(shù)（shù）組詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：表示“一個(gè)一個(gè)地計(jì)算"時(shí)讀第三聲，表示數(shù)目時(shí)讀第四聲。

學(xué)習(xí)“彩”，認(rèn)識(shí)新偏旁“三撇"。

①提示：認(rèn)識(shí)新偏旁“三撇”