統(tǒng)編版語文二年級上冊（2024）第四單元語文園地四公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+

二年級上冊第四單元

課型：單元整理課

課時(shí)：2

看圖寫話課

語文園地

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系生活，正確識字寫字

活動(dòng)二：同桌交流，學(xué)知識巧運(yùn)用

活動(dòng)三：積累背誦，讀對聯(lián)想美景

活動(dòng)四：閱讀短文，共賞家鄉(xiāng)美景

活動(dòng)一

聯(lián)系生活，正確識字寫字

1.認(rèn)識車票，識記生字

你能讀懂這張車票里的信息嗎？

1.認(rèn)識車票，識記生字

你認(rèn)識這些字寶寶嗎？讀給你的同桌聽一聽吧！

1.認(rèn)識車票，識記生字

訂單

有效

下鋪

二等臥

改簽

二維碼

pù

下面的床位。

指中國客運(yùn)列車的一種車廂。

修改乘車時(shí)間。

購車票時(shí)自然

形成的數(shù)據(jù)符號。

指車票只能在乘車當(dāng)天使用，過期則無效。

dìnɡ

xiào

wò

ɡǎiqiān

wéi

1.認(rèn)識車票，識記生字

武昌

chāng

昌

南昌

豐

fēnɡ

豐臺(tái)

豐收

付

fù

支付

付出

退

tuì

退票

退出

1.認(rèn)識車票，識記生字

更

ɡènɡ更加

更好

ɡēnɡ變更

更改

1.半夜三更（gēng

ɡènɡ），窗外突然傳來一陣急促的敲門聲，讓人心生不安。

2.只要堅(jiān)持努力，你一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更（gēng

ɡènɡ）上一層樓，取得更好的成績。

2.正確書寫生字

號

書寫提示：上半部分的“口"要寫得略扁，下半部分的豎折折鉤要寫得舒展一些，使整個(gè)字看起來穩(wěn)定、端正。

部首：口

組詞：號碼

號令

音序：H

結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)

1.占格正確

2.結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確

3.書寫規(guī)范

4.紙面整潔

hào

2.正確書寫生字

豐

書寫提示：三個(gè)橫畫要平行等距，且長短有別。第一橫為短橫，第二橫比第一橫略短，第三橫是長橫，要寫得舒展，是整個(gè)字的主筆。

部首：一

組詞：豐收

豐富

音序：F

結(jié)構(gòu):獨(dú)體結(jié)構(gòu)

1.占格正確

2.結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確

3.書寫規(guī)范

4.紙面整潔

fēng

活動(dòng)二

同桌交流，學(xué)知識巧運(yùn)用

1.讀一讀，說發(fā)現(xiàn)

白色—雪白米白奶白

紅色—火紅桃紅棗紅

黃色—土黃鵝黃金黃

綠色—草綠翠綠墨綠

讀詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1.讀一讀，說發(fā)現(xiàn)

白色—雪白米白奶白

紅色—火紅桃紅棗紅

黃色—土黃鵝黃金黃

綠色—草綠翠綠墨綠

像這樣表示顏色的詞語，我還會(huì)說：

藍(lán)色——天藍(lán)

湖藍(lán)

海藍(lán)

——

——

1.讀一讀，說發(fā)現(xiàn)

灰色

黑色

墨黑

漆黑

烏黑

銀灰

鉛灰

煙灰

2.運(yùn)用方法，理解詞義

你能運(yùn)用學(xué)過的方法，說出加點(diǎn)詞語在句中的意思嗎？

2.運(yùn)用方法，理解詞義

八路軍隱蔽（bì）在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。

去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩（fán）惱。

那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返（fǎn）？

躲起來，不被發(fā)現(xiàn)。

煩躁、苦惱。

舍不得離開，依依不舍。

隱：不顯露，藏的意思；隱藏。

換成熟悉的詞語更容易理解了！

3.觀察圖片，展開想象

為什么說爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鳥窩？

3.觀察圖片，展開想象

為什么說爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鳥窩？

像

像

抓住不同事物某一方面的共同特點(diǎn)。

3.觀察圖片，展開想象

柳條

云朵

楓葉

椅子

路燈

胡子

下面的事物像什么？看誰想得妙，說得多！

活動(dòng)三

積累背誦，讀對聯(lián)想美景

1.讀對聯(lián)，想美景

有山皆圖畫，無水不文章。

白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。

清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

1.讀對聯(lián)，想美景

有山皆圖畫，無水不文章。

邊讀邊想象畫面，說說仿佛看到了怎樣的美景？

1.讀對聯(lián)，想美景

白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。

邊讀邊想象畫面，說說仿佛看到了怎樣的美景？

1.讀對聯(lián)，想美景

清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。

邊讀邊想象畫面，說說仿佛看到了怎樣的美景？

1.讀對聯(lián)，想美景

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

邊讀邊想象畫面，說說仿佛看到了怎樣的美景？

2.誦對聯(lián)，做積累

有山皆圖畫，__________________。

__，杏花煙雨江南。

清風(fēng)明月本無價(jià)，_________________。

__，天連水尾水連天。

把這些句子記在腦海中吧！

活動(dòng)四

閱讀短文，共賞家鄉(xiāng)美景

1.閱讀短文，尋找美景

閱讀提示：

⑴文章里介紹了幾個(gè)小伙伴？請用“

”圈出來；

他們的家鄉(xiāng)在哪里？請用“

"標(biāo)出來；

他們的家鄉(xiāng)有什么景物？請用“

”標(biāo)出來。

⑵誰的家鄉(xiāng)給你留下了深刻的印象，說說原因？

1.閱讀短文，尋找美景

圈出文章里介紹了幾個(gè)小伙伴？

2.學(xué)生交流，說美景

⑴文章里介紹了幾個(gè)小伙伴？

◎濤濤、山山、平平、昂薩爾、京京，五個(gè)小伙伴的家鄉(xiāng)。

⑵他們的家鄉(xiāng)在哪里？請用“

"標(biāo)出來。

◎濤濤的家鄉(xiāng)在海邊；山山的家鄉(xiāng)在山里；平平的家鄉(xiāng)在平原；昂薩爾的家鄉(xiāng)在草原；京京的家鄉(xiāng)在城市。

2.學(xué)生交流，說美景

⑶他們的家鄉(xiāng)有什么景物？請用“

”標(biāo)出來。

◎濤濤家鄉(xiāng)的海那么寬那么藍(lán)；山山家鄉(xiāng)的山那么高，水那么清；平平家鄉(xiāng)的草原那么平坦，那么寬廣；昂薩爾家鄉(xiāng)的草原一眼望不到邊，京京家鄉(xiāng)的城市那么美。

⑷誰的家鄉(xiāng)給你留下了深刻的印象，說說原因？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)五：明確寫作要求，理清寫作思路

活動(dòng)六：確定心愛玩具，動(dòng)筆快樂分享

活動(dòng)七：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評價(jià)修改

活動(dòng)五

明確寫作要求，理清寫作思路

1.明確寫作要求

每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。

樣子

好玩的地方

自己喜愛的玩具

2.理清寫作思路

（1）介紹自己喜歡的玩具是什么。

（2）介紹它的樣子，從顏色、大小、外形以及特點(diǎn)等角度具體介紹。

（3）介紹玩具好玩在哪里，寫清楚它給你帶來了什么樂趣。

（4）表達(dá)自己對玩具的喜愛之情。

（5）開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號占一格。

3.讀例文學(xué)寫話

我最喜愛的玩具是一只小熊。它有語文書那么高。它的身體是棕色的，只有眼睛和小鼻子是黑色的。它穿著一件紅色的小背心，看起來特別可愛。每天，它都安靜地坐在書桌的一角，看著我讀書、寫字。我也會(huì)經(jīng)常抬頭看著它，沖它微笑。它是我學(xué)習(xí)的小伙伴！也是我最喜歡的玩具！

活動(dòng)六

確定心愛玩具，動(dòng)筆快樂分享

1.確定寫作對象

我最喜愛的玩具是_________________。

是我最喜愛的玩具。

2.寫寫心愛的玩具

活動(dòng)七

依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評價(jià)修改

1.根據(jù)要求，自評自改

2.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，互評互改

同桌互讀作品，找出優(yōu)點(diǎn)和需要修改的地方改一改。

根據(jù)評價(jià)修改自己的寫話，改完讀給同學(xué)或家長聽！

語文園地四

——“識字加油站"字詞句運(yùn)用”“日積月累"寫話”“我愛閱讀"

【課型安排與課時(shí)建議】

單元整理課課時(shí)建議：1課時(shí)

看圖寫話課

課時(shí)建議：1課時(shí)

第1課時(shí)單元整理課

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生借助車票上的信息認(rèn)識12個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫2個(gè)字。增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識字的意識。

2.指導(dǎo)學(xué)生自主觀察并發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法了解詞語的意思。

4.展開想象，指導(dǎo)學(xué)生用“像”說生活中的事物。

5.指導(dǎo)學(xué)生背誦風(fēng)景名句，初步感受祖國山河的壯美。

6.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，指導(dǎo)學(xué)生圈畫出關(guān)鍵信息，感受家鄉(xiāng)的美。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：聯(lián)系生活，正確識字寫字

（一）認(rèn)識車票，識記生字。

1.學(xué)生觀察車票，看看自己是否能讀懂里面的信息。

2.同桌互讀生字，圈出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。

3.學(xué)生讀下邊的詞語，并嘗試說出詞語意思。

訂單

有效

下鋪

二等臥

改簽

二維碼

教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解詞義，并通過多種方式識記生字。

4.組詞識記“豐"付”“昌"退”等生字，開小火車讀、小老師領(lǐng)讀詞語，識記生字。

5.做一做，選一選，識記多音字“更"。

⑴半夜三更（gēng

ɡènɡ），窗外突然傳來一陣急促的敲門聲，讓人心生不安。⑵只要堅(jiān)持努力，你一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更（gēng

ɡènɡ）上一層樓，取得更好的成績。

（二）正確書寫生字。

1.觀察“號、豐”在田字格中的位置，說一說在寫這兩個(gè)字的時(shí)候，要注意些什么。

◎號：上半部分的“口"要寫得略扁，下半部分的豎折折鉤要寫得舒展一些，使整個(gè)字看起來穩(wěn)定、端正。

◎豐：三個(gè)橫畫要平行等距，且長短有別。第一橫為短橫，第二橫比第一橫略短，第三橫是長橫，要寫得舒展，是整個(gè)字的主筆。

2.教師范寫，學(xué)生書空。

3.學(xué)生在課本上描一個(gè)，在練習(xí)本上寫兩個(gè)生字。

4.同桌借助評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，寫得不滿意的再寫一個(gè)。

活動(dòng)二：同桌交流，學(xué)知識巧運(yùn)用

（一）讀一讀，說發(fā)現(xiàn)。

1.根據(jù)下列提示，看看這些詞語有什么特點(diǎn)。

白色——雪白米白奶白

紅色——火紅桃紅棗紅

……

2.學(xué)生自由讀詞語，圈一圈表示事物的詞。根據(jù)泡泡語提示，說說自己的發(fā)現(xiàn)：在“白”“紅"黃”“綠"的前面，加上不同的表示具體事物的名詞，可以區(qū)分不同的白色、紅色、黃色、綠色。

3.齊讀詞語，同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？

4.這樣構(gòu)詞方式的詞語還有：

藍(lán)色—天藍(lán)湖藍(lán)海藍(lán)

灰色—銀灰鉛灰煙灰

黑色—墨黑漆黑烏黑

（二）運(yùn)用方法，理解詞義。

1.方法回顧：本單元，我們通過聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)的方法理解并掌握了很多詞語。

2.出示文中三個(gè)句子，讀句子，用學(xué)過的方法理解加點(diǎn)詞語意思。

那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返？

八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。

去還是不去？小明拿不定主意，很煩惱。

3.組內(nèi)交流，指名談?wù)勛约菏侨绾卫斫獾摹?/p>

（1）流連忘返：聯(lián)系生活中的感受------在喜歡的景點(diǎn)旅游的時(shí)候，或者和小伙伴做游戲的時(shí)候，天已經(jīng)很晚了，玩得很久了，卻還是不愿意離開，即使大人反復(fù)催促也不愿離去。結(jié)合前邊“那美麗如畫的山水”由此推測，“流連忘返"大概就是山水的景色美不勝收，讓人留戀得忘記了回去。

（2）隱蔽：聯(lián)系生活中捉迷藏的游戲，結(jié)合后邊的“敵人很難發(fā)現(xiàn)”，大概能猜出來，隱蔽就是躲藏的意思。

（3）煩惱：聯(lián)系“去還是不去？小明拿不定主意”，結(jié)合生活中自己相似的情景，理解“煩惱”大概就是心里很苦惱，很憂愁，不知道該如何選擇，左右為難。

總結(jié)方法：想要理解某個(gè)詞語的意思可以結(jié)合整個(gè)句子的意思聯(lián)系生活實(shí)際來理解。

（三）觀察圖片，展開想象。

1.出示鞋子和小船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么說爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鳥窩？

教師總結(jié)：什么像什么？就是要抓住不同事物某一方面的共性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：圖中弟弟和爸爸的鞋還像什么？（小貨車、搖籃）

3.課件出示詞語：柳條

云朵

楓葉

椅子

路燈

胡子。

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，選你喜歡的試著說一說：

像_________________。說給同桌聽，看誰想得妙說得多。（從不同方面想象：顏色、形狀等）

（2）指名學(xué)生回答。老師問，學(xué)生答。

◎示例：細(xì)長的柳條像什么？細(xì)長的柳條像媽媽的長發(fā)。

◆柳條像一條條綠色的絲帶。

◆云朵像一個(gè)大蘑菇。

◆楓葉像一只伸開的手掌。

◆椅子像小寫字母“h"。

◆一排排路燈像一條鉆石項(xiàng)鏈。

◆胡子像個(gè)“八”字。

活動(dòng)三：積累背誦，讀對聯(lián)想美景

（一）讀對聯(lián)，想美景。

1.我們的祖國地大物博、風(fēng)景如畫，今天這節(jié)課，我們就到精美的語句中去領(lǐng)略它的風(fēng)采。

2.出示句子讀正確。各種形式讀：自由讀、男女生配合讀、分組讀、師生配合讀、齊讀等。

有山皆圖畫，無水不文章。

白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。

清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

3.邊讀邊想象畫面，說說仿佛看到了怎樣的美景。出示圖片，進(jìn)一步感知句中描述的美景。

（二）誦對聯(lián)，做積累。

師生或者同桌合作對對聯(lián)，熟讀成誦。

活動(dòng)四：閱讀短文，共賞家鄉(xiāng)美景

（一）閱讀短文《畫家鄉(xiāng)》，尋找家鄉(xiāng)美景。

1.出示閱讀提示，學(xué)生讀課文：

（1）文章里介紹了幾個(gè)小伙伴的家鄉(xiāng)？請用“

"圈出來。

（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？請用橫線標(biāo)出來。

（3）他們的家鄉(xiāng)有什么景物？請用波浪線標(biāo)出來。

（二）學(xué)生閱讀短文，進(jìn)行交流匯報(bào)，說家鄉(xiāng)美景。

◎濤濤、山山、平平、昂薩爾、京京，五個(gè)小伙伴的家鄉(xiāng)。

◎濤濤的家鄉(xiāng)在海邊；山山的家鄉(xiāng)在山里；平平的家鄉(xiāng)在平原；昂薩爾的家鄉(xiāng)在草原；京京的家鄉(xiāng)在城市。

◎濤濤家鄉(xiāng)的海那么寬那么藍(lán)；山山家鄉(xiāng)的山那么高，水那么清；平平家鄉(xiāng)的草原那么平坦，那么寬廣；昂薩爾家鄉(xiāng)的草原一眼望不到邊，京京的家鄉(xiāng)城市那么美。

【板書設(shè)計(jì)】

第2課時(shí)寫話課

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己喜歡的玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“段前空兩格”“標(biāo)點(diǎn)符號占一格”等基本的寫話格式。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)五：明確寫作要求，理清寫作思路

（一）明確寫作要求。

我們在介紹自己的玩具時(shí)要注意什么呢？一起來讀一讀這段話。出示寫話要求：

每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。

（二）理清寫作思路。

1.學(xué)生交流，可以從哪些方面進(jìn)行介紹，教師相機(jī)補(bǔ)充，幫助學(xué)生理清寫作要點(diǎn)和思路。

（1）介紹自己喜歡的玩具是什么。

（2）介紹它的樣子，從顏色、大小、外形以及特點(diǎn)等角度具體介紹。

（3）介紹玩具好玩在哪里，寫清楚它給你帶來了什么樂趣。

（4）表達(dá)自己對玩具的喜愛之情。

（5）開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號占一格。

2.學(xué)生認(rèn)真觀察自己帶來的玩具(實(shí)物或照片)。向大家介紹一下它，先自己說一說，然后全班交流分享。

（三）讀例文學(xué)寫話。