七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文國(guó)慶作業(yè)（含答案）25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

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25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

6.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

《次北固山下》(王灣)

1.王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

2.《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。

3.《次北固山下》一詩(shī)中表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深的詩(shī)句是：鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊。

《天凈沙秋思》(馬致遠(yuǎn))

1.《天凈沙·秋思》中寫農(nóng)村晚景的句子是：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

2.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。描繪了一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D。

3.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

4.該曲的主旨句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

5.《天凈沙·秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出一個(gè)騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的人的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

6.《天凈沙·秋思》中點(diǎn)名主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

《十二章》

1.闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

3.在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用：“三人行，必有我?guī)熝?來(lái)表示。

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4.闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。

5.當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。

6.表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友到來(lái)的喜悅之情，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅“有朋自遠(yuǎn)友來(lái)，不亦樂(lè)乎”

7.闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

8.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

9.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。

10.孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。

11.孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：不義而富且貴,

于我如浮云。

12.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。"由此我們可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

13.《十二章》中流傳至今的成語(yǔ)有哪些

①不亦樂(lè)乎：不是很愉快嗎

②三十而立：人在三十歲時(shí)就應(yīng)該確定自己的人生目標(biāo)與發(fā)展方向。

③從心所欲：和隨心所欲的意思差不多。隨自己的心意和愛(ài)好，想怎樣便怎樣。

④溫故知新：經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而能獲得新的知識(shí)。也指吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

⑤三省吾身：原指每日從三個(gè)方面檢查自己，后指多次自覺(jué)地檢查自己。

⑥不改其樂(lè)：不改變自有的快樂(lè)。指處于困苦的境況仍然很快樂(lè)。

⑦三人行必有我?guī)煟簬讉€(gè)人同行，其中一定有可做我老師的。

⑧不舍晝夜：日夜不停。

⑨逝者如斯：流失的時(shí)光就像這個(gè)流水。

⑩不堪其憂：不能忍受那樣的愁苦。

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今義：因?yàn)椤?/p>

（三）一詞多義

1.俄而．雪驟（與“俄”“既"等構(gòu)成副詞性詞組，表示時(shí)間短，不久）

2、理解默寫

1.交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

2.詠雪的直接原因：俄兒雪驟。

3.兩個(gè)比喻句：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起。

4.謝道韞對(duì)雪的描述是：未若柳絮因風(fēng)起。

5.補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對(duì)謝道韞才氣的贊賞）：即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

6.表明謝安贊賞謝道韞的才氣的句子是：公大笑樂(lè)。

《陳太丘與友期行》（完成時(shí)間：20分鐘）

1、詞語(yǔ)匯釋

（一）重點(diǎn)詞語(yǔ)

1.期行：相約同行。期，約定。

2.期日中：日中，正午時(shí)分。

3.乃至：（友人）才到。乃，才。

4.戲：玩耍。

5.委：丟下、舍棄。去，離開(kāi)。

6.家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父親。

7.引：拉，這里有友好的意思。

8.顧：回頭看。

9.非人哉：簡(jiǎn)直不是人啊。哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。

10.舍去：不再等候就走了。舍，放棄。去，離開(kāi)。

11.尊君在不尊君：對(duì)別人父親的尊稱。不，通“否”，句末語(yǔ)氣詞。表詢問(wèn)。

（二）通假字

1.尊君在不．（不，通“否"）

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（三）古今異義

1.陳太丘與友期．行

古義：約定

今義：日期

2.太丘舍去．

古義：離開(kāi)

今義：前往

3.下車引．之

古義：拉，牽拉

今義：引用

4.元方入門不顧．古義：回頭看

今義：照顧

5.相委．而去

古義：舍棄；

今義：委任

（四）詞類活用

1.陳太丘與友期行

期：名詞作動(dòng)詞，約定。

2.元方時(shí)年七歲，門外戲

門外：名詞作狀語(yǔ)，在門外。

3.友人慚

慚：形容詞的意動(dòng)用法，感到慚愧。

（五）一詞多義

1.相委而．去（連詞，表示順承）

（六）敬辭與謙辭

尊君：對(duì)別人父親的尊稱

家君：對(duì)自己父親的謙稱

2、理解默寫

1.友人不守信用的表現(xiàn)是：過(guò)中不至。

2.友人發(fā)怒的原因是：與人期行，相委而去。

3.元方應(yīng)對(duì)得體，據(jù)理力爭(zhēng)的句子是：君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

4.元方不肯原諒友人的表現(xiàn)是：元方入門不顧。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

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示眾材料或看客而已，要想國(guó)家富強(qiáng)，必須喚醒國(guó)人的靈魂。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國(guó)人的靈魂中去。

（2）老舍和鄭振鐸都對(duì)魯迅進(jìn)行了評(píng)價(jià)，而郁達(dá)夫的評(píng)論并不是指向魯迅本人，編者選擇郁達(dá)夫的評(píng)論是否恰當(dāng)？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。

（2）恰當(dāng)，郁達(dá)夫的評(píng)論字面上雖然沒(méi)有指向魯迅本人，但他表明一個(gè)民族應(yīng)該如何對(duì)待自己的偉大人物，呼吁廣大讀者要擁護(hù)、愛(ài)戴、崇拜的像魯迅這樣的偉大人物。

（3）編者認(rèn)為《朝花夕拾》是一部發(fā)人自省、催人奮進(jìn)的教科書

_________________。根據(jù)你的閱讀感受，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕淖允　?/p>

（3）阿長(zhǎng)不讓小魯迅鉆竹竿，過(guò)年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對(duì)她充滿怨恨，當(dāng)魯迅長(zhǎng)大后回憶起這一切,才明白這是阿長(zhǎng)對(duì)小他的真心關(guān)愛(ài)，于是充滿悔恨，但已無(wú)法彌補(bǔ)

_________________。我生活中何嘗不是這樣，媽媽的嘮叨、爸爸的嚴(yán)厲，有時(shí)讓我難以接受，現(xiàn)在想想這又何嘗不是愛(ài)的體現(xiàn)？我應(yīng)該盡量體諒大人的心情,免得自己以后悔恨。

（4）這份書介能否激發(fā)讀者購(gòu)買《朝花夕拾》的欲望？結(jié)合內(nèi)容,簡(jiǎn)述理由。

（4）示例1：不能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡(jiǎn)介"作者簡(jiǎn)介”“目錄"媒體評(píng)價(jià)”“片段閱讀"，內(nèi)容雖然比較全面。但過(guò)于簡(jiǎn)單，不能讓讀者有具體的感受，如“內(nèi)容簡(jiǎn)介”過(guò)于簡(jiǎn)單，“作者簡(jiǎn)介"條條框框，“媒體評(píng)論”三個(gè)名人的話也比較空洞，難以深入讀者內(nèi)心，因此不能激發(fā)讀者購(gòu)買《朝花夕拾》。

示例2：能，書介羅列了“編輯推薦"內(nèi)容簡(jiǎn)介”“作者簡(jiǎn)介"目錄”“媒體評(píng)價(jià)"片段閱讀”，向讀者詳細(xì)介紹了《朝花夕拾》相關(guān)信息，讓讀者對(duì)《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評(píng)價(jià)"選用了老舍、鄭振鐸、郁達(dá)夫三個(gè)名人的評(píng)論具有權(quán)威的導(dǎo)向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。因此能激發(fā)讀者購(gòu)買《朝花夕拾》。

3.有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶”或“理性的批判"。

請(qǐng)結(jié)合情節(jié)和作品的具體內(nèi)容，寫出一處能夠表現(xiàn)“溫馨的回憶”或“理性的批判"的內(nèi)容。

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《阿長(zhǎng)與》——本文通過(guò)記敘“我”兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的八件事，刻畫了一位雖然沒(méi)有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂(lè)于助人，對(duì)生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象,表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和懷念，祝愿之情。這體現(xiàn)了作者“溫馨的回憶"。

4.書名是一部作品的眼睛。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)簡(jiǎn)要評(píng)析《朝花夕拾》這個(gè)書名的特點(diǎn)。

《朝花夕拾》書名顯得含蓄，且富有文采。書名的意思是：早晨盛開(kāi)的鮮花，（經(jīng)過(guò)一天）傍晚的時(shí)候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。既用比喻的手法交待出本書的內(nèi)容是回憶舊事，又借對(duì)過(guò)去的懷念曲折地表達(dá)對(duì)今日的不滿。

5.下面是一篇演講稿的片段，請(qǐng)按要求填空。

親愛(ài)的同學(xué)們，《朝花夕拾》是一本非常值得一讀的好書，我建

議大家讀一讀。在這本書中，有表現(xiàn)作者對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者憎恨的《狗·貓·鼠》；有表現(xiàn)作者留學(xué)日本與師友深厚交往的《藤野先生》；也有反映作者家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的《五猖會(huì)》《無(wú)?！返?。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判。

請(qǐng)從下面列舉的篇目中選出與上文空白處相對(duì)應(yīng)的兩篇，將篇名填寫在相應(yīng)的橫線上。

A．《父親的病》B．《藤野先生》C．《二十四孝圖》D．《狗·貓·鼠》

6.走入《朝花夕拾》：文學(xué)興趣小組邀請(qǐng)你參加“探求魯迅救國(guó)救民真

理的思想軌跡”的活動(dòng)，你會(huì)聯(lián)想到《朝花夕拾》的哪些文章？嘗試聯(lián)系這些作品，梳理魯迅對(duì)真理的探求與追求救國(guó)之道時(shí)的心路歷程。

聯(lián)想到《瑣記》、《父親的病》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》等文章?！冬嵱洝罚鹤髡哂浭隽俗畛踅佑|進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望?！陡赣H的病》：寫魯迅決定學(xué)醫(yī)救國(guó)?！短僖跋壬肥菍戶斞笡Q定棄醫(yī)從文?！斗稅?ài)農(nóng)》作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、

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追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。

7.名著閱讀

（1）下面是摘錄《朝花夕拾》中的幾個(gè)片段，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，任選一個(gè)片段寫出相關(guān)文章的篇名。

①應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了，朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗

_________________。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)

_________________。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒"之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

②至于我們——我相信：我和許多人——所最愿意看的，卻在活無(wú)常。他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見(jiàn)一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。

③衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。

（1）①《五猖會(huì)》；②《無(wú)?！?；③《瑣記》

（2）閱讀《從百草園到三味書屋》，我們真切地感受到小主人公對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理，請(qǐng)你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。

（2）示例一：閱讀《阿長(zhǎng)與》，我真切的感受到魯迅先生對(duì)兒時(shí)保姆阿長(zhǎng)的懷念，雖然粗俗迷信，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。示例二：閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠(chéng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。示例三：看完《五猖會(huì)》，我和魯迅先生一樣，心中有種淡淡的哀傷，難得一遇的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無(wú)味。真心希望家長(zhǎng)們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。

8.上面這一文段選自魯迅先生作品《朝花夕拾》，篇名是《五猖會(huì)》。

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本篇的主要內(nèi)容是：記敘兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突：我要去看難逢的盛大廟會(huì)，父親卻要我背書?；蛘撸何恼峦ㄟ^(guò)“我"對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜。

9.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶性散文（散文）集

（體裁），共10篇。《五猖會(huì)》（篇名）記述了作者兒時(shí)盼望觀看賽會(huì)的急切興奮的心情，父親卻讓我背書，揭露了強(qiáng)制教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

10.《朝花夕拾》最初在《莽原》發(fā)表時(shí)，題為《舊事重提》，是

魯迅先生1926年所作的回憶性散文集，共10篇，是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。其中的《從百草園到三味書屋》和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》被選進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課本。

11.《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集，原名舊事

重提，《朝花夕拾》是魯迅后來(lái)修改的名字，一向得到極高的評(píng)價(jià)。讀《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時(shí)候最喜歡在百草園（地點(diǎn)）玩耍，在迎神賽會(huì)上他最喜歡看的是無(wú)常

12.閱讀名著《朝花夕拾》，完成下列問(wèn)題。

（1）因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著,催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?lái)?！彼卣f(shuō)。

上面一段文字中“我們"準(zhǔn)備去干什么？而這時(shí)“父親”要“我"去拿的是什么書？

（1）要到東關(guān)去看五猖會(huì)；《鑒略》

（2）下列表述與原著內(nèi)容不相符合的是哪一項(xiàng)？(B)

A.《范愛(ài)農(nóng)》追敘作者在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。

B.《藤野先生》主要記敘了魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)與藤野嚴(yán)九郎交往的種種往事，同時(shí)還塑造了一位心術(shù)不正的衍太太形象。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

C.《瑣記》記敘魯迅家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上與封建主義決絕的道路，他為尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)

過(guò)，

D.《無(wú)?！分小盁o(wú)常"這個(gè)形象受到民眾喜愛(ài)的原因是人間沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。

13.《朝花夕拾》是魯迅（填人名）于1926年所作的一本散文（體

裁）集，共10篇。目前，我們學(xué)過(guò)其中的《從百草園到三味書屋》。

14.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生的一部回憶性散

文集。此集中有兩篇文章，一篇是《父親的病》，寫自己的父親被庸醫(yī)所誤，對(duì)他的刺激很大。所以他后來(lái)到日本留學(xué)，立志要用新的醫(yī)學(xué)救國(guó)。另一篇是《藤野先生》，寫在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)期間，感受到醫(yī)學(xué)也無(wú)法救國(guó)。因此選擇了棄醫(yī)從文的道路。

15.下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。

①捕鳥②活無(wú)常③舊時(shí)孩子們常玩的“吹嘟嘟"

（1）選擇①和③,篇名分別是《從百草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》。

（2）有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶"或“理性的批判”的內(nèi)容。

（2）【示例一】《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景。

【示例二】《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟",呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)。

16.下面是演講稿片段，請(qǐng)按要求填空。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著④和⑤,令人回味無(wú)窮。

（1）將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

A《狗·貓·鼠》B《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》C《二十四孝圖》

D《五猖會(huì)》E《無(wú)常》F《從百草園到三味書屋》

G《父親的病》H《瑣記》I《藤野先生》J《范愛(ài)農(nóng)》

①A，F(xiàn)；②I，J；③D，E

（2）在相應(yīng)的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。④深沉的情感；⑤理性的批判

17.《朝花夕拾》是教材推薦給大家的課外閱讀名著之一，我們相信你

一定讀過(guò)這部散文集，喜歡當(dāng)中的人物和故事，請(qǐng)你回答下面問(wèn)題。

（1）《朝花夕拾》又名《舊事重提》，作者魯迅。

（2）“美女蛇”“臥冰求鯉"在《朝花夕拾》中分別與文章《從百草園到三味書屋》和《二十四孝圖》有關(guān)。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

班級(jí)：

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25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

6.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是：

_________，

_________________。

《次北固山下》(王灣)

1.王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：___，___。

2.《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：___，___。

3.《次北固山下》一詩(shī)中表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深的詩(shī)句是：

_________________。

《天凈沙秋思》(馬致遠(yuǎn))

1.《天凈沙·秋思》中寫農(nóng)村晚景的句子是：___，

,______

____________________。

2.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是：___，___，___

。描繪了一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D。

3.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：

,______

____________________。

4.該曲的主旨句是：_____________，___

。

5.《天凈沙·秋思》中不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出一個(gè)騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的人的句子是：_____________，

天涯。

6.《天凈沙·秋思》中點(diǎn)名主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是：

,______

____________________。

《十二章》

1.闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：___，___

。

2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：

_________，

_________。

3.在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用：“

,

”來(lái)表示。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

4.闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：

,____________

,___

_________。

5.當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：___，___。

6.表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友到來(lái)的喜悅之情，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅“___，___"

7.闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：___，___

。

8.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：

_____________，___。

9.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：___，

_________________。

10.孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是：

_____________，

_____________，

,____________

,______

____________________。

11.孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：

,_____________________________。

12.唐太宗有一句名言“_____________，___?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：

_________，

_________。

13.《十二章》中流傳至今的成語(yǔ)有哪些

①

：不是很愉快嗎

②

：人在三十歲時(shí)就應(yīng)該確定自己的人生目標(biāo)與發(fā)展方向。

③

：和隨心所欲的意思差不多。隨自己的心意和愛(ài)好，想怎樣便怎樣。

④

：經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而能獲得新的知識(shí)。也指吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

⑤

：原指每日從三個(gè)方面檢查自己，后指多次自覺(jué)地檢查自己。

⑥

：不改變自有的快樂(lè)。指處于困苦的境況仍然很快樂(lè)。

⑦

_________：幾個(gè)人同行，其中一定有可做我老師的。

⑧

：日夜不停。

⑨

：流失的時(shí)光就像這個(gè)流水。

⑩

：不能忍受那樣的愁苦。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

今義：_________________。

（三）一詞多義

1.俄而．雪驟()

2、理解默寫

1.交代詠雪背景的句子：____________。

2.詠雪的直接原因：

_________________。

3.兩個(gè)比喻句：___

_______________________。

4.謝道韞對(duì)雪的描述是：

_________。

5.補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對(duì)謝道韞才氣的贊賞）：

_________________。

6.表明謝安贊賞謝道韞的才氣的句子是：

_________________。

《陳太丘與友期行》（完成時(shí)間：20分鐘）

1、詞語(yǔ)匯釋

（一）重點(diǎn)詞語(yǔ)

1.期行：____________。

2.期日中：

_________。

3.乃至：____________。

4.戲：_________________。

5.委：____________。

6.家君：____________

。

7.引：____________。

8.顧：_________________。

9.非人哉：____________。

10.舍去：____________。

11.尊君在不尊君：

_________________。

（二）通假字

1.尊君在不．()

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（三）古今異義

1.陳太丘與友期．行

古義：___今義：

2.太丘舍去．

古義：___今義：

3.下車引．之

古義：___今義：

4.元方入門不顧．古義：___今義：

5.相委．而去

古義：___今義：

（四）詞類活用

1.陳太丘與友期行

期：

__________________________。

2.元方時(shí)年七歲，門外戲

門外：____________。

3.友人慚

慚：___

_________

。

（五）一詞多義

1.相委而．去()

（六）敬辭與謙辭

尊君：

家君：

2、理解默寫

1.友人不守信用的表現(xiàn)是：

_________________。

2.友人發(fā)怒的原因是：____________。

3.元方應(yīng)對(duì)得體，據(jù)理力爭(zhēng)的句子是：

_________________。

4.元方不肯原諒友人的表現(xiàn)是：___

。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

（2）老舍和鄭振鐸都對(duì)魯迅進(jìn)行了評(píng)價(jià)，而郁達(dá)夫的評(píng)論并不是指向魯迅本人，編者選擇郁達(dá)夫的評(píng)論是否恰當(dāng)？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。

（3）編者認(rèn)為《朝花夕拾》是一部發(fā)人自省、催人奮進(jìn)的教科書

_________________。根據(jù)你的閱讀感受，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕淖允　?/p>

（4）這份書介能否激發(fā)讀者購(gòu)買《朝花夕拾》的欲望？結(jié)合內(nèi)容,簡(jiǎn)述理由。

3.有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶"或“理性的批判”。

請(qǐng)結(jié)合情節(jié)和作品的具體內(nèi)容，寫出一處能夠表現(xiàn)“溫馨的回憶"或“理性的批判”的內(nèi)容。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

4.書名是一部作品的眼睛。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)簡(jiǎn)要評(píng)析《朝花夕拾》這個(gè)書名的特點(diǎn)。

5.下面是一篇演講稿的片段，請(qǐng)按要求填空。

親愛(ài)的同學(xué)們，《朝花夕拾》是一本非常值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在這本書中，有表現(xiàn)作者對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者憎恨的___；有表現(xiàn)作者留學(xué)日本與師友深厚交往的

；也有反映作者家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的《五猖會(huì)》《無(wú)?！返?。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判。

請(qǐng)從下面列舉的篇目中選出與上文空白處相對(duì)應(yīng)的兩篇，將篇名填寫在相應(yīng)的橫線上。

A．《父親的病》B．《藤野先生》C．《二十四孝圖》D．《狗·貓·鼠》

6.走入《朝花夕拾》：文學(xué)興趣小組邀請(qǐng)你參加“探求魯迅救國(guó)救民真

理的思想軌跡"的活動(dòng)，你會(huì)聯(lián)想到《朝花夕拾》的哪些文章？嘗試聯(lián)系這些作品，梳理魯迅對(duì)真理的探求與追求救國(guó)之道時(shí)的心路歷程。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

7.名著閱讀

（1）下面是摘錄《朝花夕拾》中的幾個(gè)片段，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，任選一個(gè)片段寫出相關(guān)文章的篇名。

①應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了，朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗

_________________。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)

_________________。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

②至于我們——我相信：我和許多人——所最愿意看的，卻在活無(wú)常。他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群"之概。只要望見(jiàn)一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。

③衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。

（2）閱讀《從百草園到三味書屋》，我們真切地感受到小主人公對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理，請(qǐng)你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。

8.上面這一文段選自魯迅先生作品《朝花夕拾》，篇名是《

》。

25新七上語(yǔ)文：國(guó)慶假期作業(yè)

本篇的主要內(nèi)容是：

_________________。

9.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的____________集

（體裁），共10篇。___（篇名）記述了作者兒時(shí)盼望觀看賽會(huì)的急切興奮的心情，父親卻讓我背書，揭露了

_________________。

10.《朝花夕拾》最初在《莽原》發(fā)表時(shí)，題為_(kāi)__

，是

魯迅先生1926年所作的___集，共

篇，是一部蘊(yùn)含著

和___的作品。其中的《從百草園到三味書屋》和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》被選進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課本。

11.《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部___集，原名

,《朝花夕拾》是魯迅后來(lái)修改的名字，一向得到極高的評(píng)價(jià)。讀《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時(shí)候最喜歡在

（地點(diǎn)）玩耍，在迎神賽會(huì)上他最喜歡看的是

12.閱讀名著《朝花夕拾》，完成下列問(wèn)題。

（1）因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我