貴州2025自考[社會(huì)工作]心理衛(wèi)生與心理咨詢考前沖刺練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.在貴州山區(qū)開展心理衛(wèi)生服務(wù)時(shí)，針對(duì)留守兒童常見的焦慮情緒，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先采用哪種干預(yù)方法？A.認(rèn)知行為療法B.家庭系統(tǒng)治療C.支持性心理療法D.參與式游戲治療2.心理咨詢師在貴州少數(shù)民族聚居區(qū)開展服務(wù)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象存在文化沖突問題，應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪項(xiàng)原則？A.強(qiáng)制改變文化認(rèn)知B.尊重并整合文化差異C.忽略文化因素D.建議服務(wù)對(duì)象離開原社區(qū)3.貴州某社區(qū)老年服務(wù)中心發(fā)現(xiàn)部分老人存在睡眠障礙，社會(huì)工作者應(yīng)推薦哪種非藥物干預(yù)措施？A.安定類藥物輔助治療B.正念冥想訓(xùn)練C.強(qiáng)制性日間活動(dòng)D.提高社區(qū)藥物可及性4.心理衛(wèi)生評(píng)估中，貴州某企業(yè)員工因長(zhǎng)期加班出現(xiàn)抑郁傾向，評(píng)估工具應(yīng)優(yōu)先選擇？A.MMPI-2（明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)）B.PHQ-9（抑郁癥狀評(píng)估量表）C.SAS（焦慮自評(píng)量表）D.Rosenberg自尊量表5.貴州農(nóng)村地區(qū)常見的家庭暴力問題中，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先介入的環(huán)節(jié)是？A.強(qiáng)制分離施暴者B.提供臨時(shí)庇護(hù)C.建立社區(qū)監(jiān)督機(jī)制D.立即報(bào)警處理6.心理咨詢中，貴州某高校學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力出現(xiàn)回避行為，咨詢師應(yīng)采用哪種技術(shù)？A.曝光療法B.合理情緒療法C.人本主義傾聽D.認(rèn)知重構(gòu)7.貴州山區(qū)兒童心理發(fā)展研究中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)部分兒童存在語(yǔ)言障礙，可能的原因不包括？A.社區(qū)教育資源匱乏B.家庭成員語(yǔ)言障礙C.長(zhǎng)期缺乏同伴互動(dòng)D.母嬰早期依戀缺失8.心理衛(wèi)生服務(wù)中，貴州某社區(qū)發(fā)現(xiàn)青少年網(wǎng)癮問題，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先建立哪種支持系統(tǒng)？A.家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制B.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺(tái)C.強(qiáng)制隔離措施D.商業(yè)游戲治療9.心理危機(jī)干預(yù)中，貴州某地發(fā)生自然災(zāi)害后，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先評(píng)估服務(wù)對(duì)象的？A.經(jīng)濟(jì)損失程度B.生理健康狀況C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.政府補(bǔ)貼情況10.心理咨詢中，貴州某職場(chǎng)人士因人際關(guān)系沖突前來(lái)求助，咨詢師應(yīng)優(yōu)先采用？A.角色扮演技術(shù)B.控制性溝通策略C.情緒表達(dá)訓(xùn)練D.沖突調(diào)解方案11.貴州農(nóng)村留守兒童心理干預(yù)中，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先建立哪種長(zhǎng)期支持模式？A.臨時(shí)托管機(jī)構(gòu)B.遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)C.社區(qū)互助小組D.政府資金補(bǔ)貼12.心理衛(wèi)生服務(wù)中，貴州某企業(yè)員工因職業(yè)倦怠出現(xiàn)心理問題，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先推薦？A.調(diào)整工作強(qiáng)度B.強(qiáng)制休假制度C.組織心理培訓(xùn)D.提高薪資待遇13.心理咨詢中，貴州某服務(wù)對(duì)象存在軀體化癥狀，咨詢師應(yīng)優(yōu)先考慮？A.推薦藥物治療B.進(jìn)行心理評(píng)估C.忽略軀體癥狀D.安排軀體檢查14.貴州山區(qū)少數(shù)民族社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)中，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先尊重？A.政府主導(dǎo)模式B.傳統(tǒng)宗教信仰C.現(xiàn)代教育理念D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求15.心理危機(jī)干預(yù)中，貴州某地發(fā)生群體性事件后，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先建立？A.政府指揮體系B.社區(qū)安撫機(jī)制C.媒體宣傳方案D.經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償措施16.心理咨詢中，貴州某服務(wù)對(duì)象存在強(qiáng)迫行為，咨詢師應(yīng)優(yōu)先采用？A.系統(tǒng)脫敏技術(shù)B.認(rèn)知行為矯正C.支持性心理治療D.人格重塑訓(xùn)練17.貴州農(nóng)村地區(qū)兒童心理發(fā)展研究中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)部分兒童存在注意力缺陷，可能的原因不包括？A.家庭教育方式不當(dāng)B.社區(qū)環(huán)境噪聲干擾C.學(xué)校教學(xué)方式單一D.長(zhǎng)期缺乏營(yíng)養(yǎng)攝入18.心理衛(wèi)生服務(wù)中，貴州某社區(qū)發(fā)現(xiàn)老年人孤獨(dú)感問題，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先建立？A.互助養(yǎng)老機(jī)制B.政府補(bǔ)貼制度C.醫(yī)療救助方案D.經(jīng)濟(jì)扶持計(jì)劃19.心理咨詢中，貴州某職場(chǎng)人士因職業(yè)轉(zhuǎn)型焦慮前來(lái)求助，咨詢師應(yīng)優(yōu)先采用？A.職業(yè)測(cè)評(píng)工具B.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練C.家庭支持策略D.經(jīng)濟(jì)規(guī)劃方案20.貴州山區(qū)兒童心理發(fā)展研究中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)部分兒童存在社交障礙，可能的原因不包括？A.家庭成員教育水平低B.社區(qū)缺乏兒童活動(dòng)場(chǎng)所C.學(xué)校人際關(guān)系復(fù)雜D.長(zhǎng)期缺乏戶外活動(dòng)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.貴州農(nóng)村地區(qū)開展心理衛(wèi)生服務(wù)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先考慮哪些資源整合策略？A.建立社區(qū)心理服務(wù)站B.聯(lián)動(dòng)學(xué)校開展心理教育C.引入政府資金支持D.培訓(xùn)社區(qū)志愿者E.忽略傳統(tǒng)文化因素2.心理咨詢中，貴州某服務(wù)對(duì)象存在家庭關(guān)系沖突，咨詢師應(yīng)優(yōu)先考慮哪些干預(yù)方向？A.家庭角色重塑B.溝通模式調(diào)整C.強(qiáng)制家庭分離D.情緒表達(dá)訓(xùn)練E.經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方案3.貴州山區(qū)留守兒童心理干預(yù)中，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先建立哪些支持系統(tǒng)？A.學(xué)校心理輔導(dǎo)B.家庭教育指導(dǎo)C.社區(qū)互助小組D.遠(yuǎn)程心理支持E.政府強(qiáng)制干預(yù)4.心理衛(wèi)生服務(wù)中，貴州某企業(yè)員工因職業(yè)倦怠出現(xiàn)心理問題，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先采用哪些干預(yù)措施？A.工作技能培訓(xùn)B.調(diào)整工作環(huán)境C.強(qiáng)制休假制度D.心理健康講座E.提高薪資待遇5.心理危機(jī)干預(yù)中，貴州某地發(fā)生自然災(zāi)害后，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先開展哪些工作？A.災(zāi)后心理篩查B.建立臨時(shí)安置點(diǎn)C.開展心理疏導(dǎo)D.提供物資救助E.忽略社會(huì)支持6.貴州農(nóng)村地區(qū)兒童心理發(fā)展研究中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)部分兒童存在學(xué)習(xí)障礙，可能的原因包括？A.家庭教育方式不當(dāng)B.社區(qū)教育資源匱乏C.學(xué)校教學(xué)方法單一D.長(zhǎng)期缺乏營(yíng)養(yǎng)攝入E.政府強(qiáng)制干預(yù)7.心理咨詢中，貴州某服務(wù)對(duì)象存在軀體化癥狀，咨詢師應(yīng)優(yōu)先考慮哪些評(píng)估工具？A.SCID（結(jié)構(gòu)化臨床訪談）B.SCL-90（癥狀自評(píng)量表）C.MMPI-2（明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)）D.PHQ-9（抑郁癥狀評(píng)估量表）E.經(jīng)濟(jì)損失評(píng)估8.貴州山區(qū)少數(shù)民族社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)中，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先尊重哪些文化因素？A.傳統(tǒng)宗教信仰B.家庭權(quán)威觀念C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求D.社會(huì)教育水平E.政府主導(dǎo)模式9.心理衛(wèi)生服務(wù)中，貴州某社區(qū)發(fā)現(xiàn)老年人孤獨(dú)感問題，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先建立哪些支持系統(tǒng)？A.社區(qū)老年活動(dòng)中心B.家庭互助小組C.政府補(bǔ)貼制度D.醫(yī)療救助方案E.經(jīng)濟(jì)扶持計(jì)劃10.貴州農(nóng)村地區(qū)兒童心理發(fā)展研究中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)部分兒童存在社交障礙，可能的原因包括？A.家庭教育方式不當(dāng)B.社區(qū)缺乏兒童活動(dòng)場(chǎng)所C.學(xué)校人際關(guān)系復(fù)雜D.長(zhǎng)期缺乏戶外活動(dòng)E.政府強(qiáng)制干預(yù)三、判斷題（每題1分，共10分）1.貴州山區(qū)留守兒童心理干預(yù)中，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先建立臨時(shí)托管機(jī)構(gòu)。（×）2.心理咨詢中，貴州某服務(wù)對(duì)象存在軀體化癥狀，咨詢師應(yīng)優(yōu)先推薦藥物治療。（×）3.貴州農(nóng)村地區(qū)開展心理衛(wèi)生服務(wù)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先考慮政府主導(dǎo)模式。（×）4.心理危機(jī)干預(yù)中，貴州某地發(fā)生自然災(zāi)害后，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先建立媒體宣傳方案。（×）5.貴州山區(qū)兒童心理發(fā)展研究中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)部分兒童存在語(yǔ)言障礙，可能的原因包括家庭語(yǔ)言環(huán)境。（√）6.心理咨詢中，貴州某服務(wù)對(duì)象存在強(qiáng)迫行為，咨詢師應(yīng)優(yōu)先采用人本主義療法。（×）7.貴州農(nóng)村地區(qū)兒童心理發(fā)展研究中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)部分兒童存在注意力缺陷，可能的原因包括社區(qū)環(huán)境噪聲干擾。（√）8.心理衛(wèi)生服務(wù)中，貴州某社區(qū)發(fā)現(xiàn)老年人孤獨(dú)感問題，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先建立政府補(bǔ)貼制度。（×）9.心理咨詢中，貴州某職場(chǎng)人士因職業(yè)轉(zhuǎn)型焦慮前來(lái)求助，咨詢師應(yīng)優(yōu)先采用職業(yè)測(cè)評(píng)工具。（×）10.貴州山區(qū)少數(shù)民族社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)中，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先尊重傳統(tǒng)宗教信仰。（√）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述貴州山區(qū)留守兒童常見的心理問題及其社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先采取的干預(yù)措施。2.貴州農(nóng)村地區(qū)開展心理衛(wèi)生服務(wù)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)如何整合社區(qū)資源？3.心理咨詢中，貴州某服務(wù)對(duì)象存在家庭關(guān)系沖突，咨詢師應(yīng)如何建立信任關(guān)系？4.貴州山區(qū)兒童心理發(fā)展研究中，社會(huì)工作者應(yīng)如何評(píng)估服務(wù)對(duì)象的社交能力？五、論述題（10分）結(jié)合貴州農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況，論述社會(huì)工作者如何開展心理衛(wèi)生服務(wù)，并分析其面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：支持性心理療法適用于兒童焦慮情緒干預(yù)，可通過情緒疏導(dǎo)、認(rèn)知調(diào)整等方式緩解心理壓力。2.B解析：尊重并整合文化差異能有效避免文化沖突，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的接受度。3.B解析：正念冥想訓(xùn)練可通過非藥物方式改善睡眠質(zhì)量，適合農(nóng)村地區(qū)推廣。4.B解析：PHQ-9適用于快速評(píng)估抑郁癥狀，適合企業(yè)員工心理篩查。5.B解析：提供臨時(shí)庇護(hù)能有效保護(hù)受害者安全，是社會(huì)工作者優(yōu)先介入的環(huán)節(jié)。6.A解析：曝光療法適用于回避行為干預(yù)，通過逐步暴露引發(fā)焦慮情境。7.D解析：母嬰早期依戀缺失多見于城市流動(dòng)兒童，與貴州山區(qū)兒童問題關(guān)聯(lián)性較低。8.A解析：家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制能有效干預(yù)青少年網(wǎng)癮問題，促進(jìn)家庭與學(xué)校協(xié)同。9.C解析：社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是心理危機(jī)干預(yù)的重要評(píng)估指標(biāo)，能反映服務(wù)對(duì)象的自救能力。10.A解析：角色扮演技術(shù)能幫助職場(chǎng)人士模擬人際沖突場(chǎng)景，提升應(yīng)對(duì)能力。11.C解析：社區(qū)互助小組能提供長(zhǎng)期支持，適合貴州農(nóng)村地區(qū)資源有限的特點(diǎn)。12.C解析：組織心理培訓(xùn)能提升員工心理調(diào)適能力，適合企業(yè)環(huán)境推廣。13.B解析：心理評(píng)估能明確軀體化癥狀的心理根源，避免盲目用藥。14.B解析：尊重傳統(tǒng)宗教信仰能有效提升服務(wù)對(duì)象的接受度，促進(jìn)干預(yù)效果。15.B解析：社區(qū)安撫機(jī)制能緩解群體性事件后的社會(huì)情緒，是社會(huì)工作者優(yōu)先建立的工作體系。16.A解析：系統(tǒng)脫敏技術(shù)適用于強(qiáng)迫行為干預(yù)，通過漸進(jìn)式暴露降低焦慮反應(yīng)。17.D解析：長(zhǎng)期缺乏營(yíng)養(yǎng)攝入多見于貧困地區(qū)兒童，但貴州農(nóng)村兒童心理發(fā)展問題更側(cè)重教育與環(huán)境因素。18.A解析：互助養(yǎng)老機(jī)制能提升老年人的社會(huì)參與度，緩解孤獨(dú)感。19.B解析：情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練能幫助職場(chǎng)人士應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)型焦慮，提升心理適應(yīng)能力。20.D解析：長(zhǎng)期缺乏戶外活動(dòng)與社交障礙關(guān)聯(lián)性較弱，貴州山區(qū)兒童問題更側(cè)重家庭與社區(qū)環(huán)境。二、多項(xiàng)選擇題1.A、B、D解析：整合資源需考慮社區(qū)心理服務(wù)站建設(shè)、學(xué)校心理教育聯(lián)動(dòng)、志愿者培訓(xùn)，政府資金支持可輔助但非優(yōu)先。2.A、B、D解析：家庭角色重塑、溝通模式調(diào)整、情緒表達(dá)訓(xùn)練能有效干預(yù)家庭沖突，強(qiáng)制分離和補(bǔ)償方案需謹(jǐn)慎評(píng)估。3.A、B、C解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、社區(qū)互助小組能形成支持網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程支持和強(qiáng)制干預(yù)需結(jié)合實(shí)際情況。4.A、B、D解析：工作技能培訓(xùn)、調(diào)整工作環(huán)境、心理健康講座能提升員工心理調(diào)適能力，強(qiáng)制休假和薪資提高需結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況。5.A、C、D解析：災(zāi)后心理篩查、心理疏導(dǎo)、物資救助是優(yōu)先工作，媒體宣傳和社會(huì)支持需結(jié)合階段推進(jìn)。6.A、B、C、D解析：家庭教育方式、教育資源匱乏、教學(xué)方法單一、營(yíng)養(yǎng)攝入不足均可能影響兒童學(xué)習(xí)障礙，政府強(qiáng)制干預(yù)需謹(jǐn)慎評(píng)估。7.A、B、C解析：SCID、SCL-90、MMPI-2是常用評(píng)估工具，PHQ-9側(cè)重抑郁評(píng)估，經(jīng)濟(jì)損失評(píng)估非心理評(píng)估范疇。8.A、B解析：尊重傳統(tǒng)宗教信仰和家庭權(quán)威觀念能提升服務(wù)對(duì)象的接受度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和社會(huì)教育水平需結(jié)合具體問題，政府主導(dǎo)模式需考慮文化適應(yīng)性。9.A、B解析：社區(qū)老年活動(dòng)中心和家庭互助小組能提升老年人社會(huì)參與度，政府補(bǔ)貼和醫(yī)療救助需結(jié)合政策支持。10.A、B、C解析：家庭教育方式、社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)校人際關(guān)系均可能影響兒童社交障礙，長(zhǎng)期缺乏戶外活動(dòng)和政府強(qiáng)制干預(yù)需結(jié)合實(shí)際情況。三、判斷題1.×解析：臨時(shí)托管機(jī)構(gòu)可短期解決安全問題，但長(zhǎng)期支持需通過社區(qū)互助小組等機(jī)制實(shí)現(xiàn)。2.×解析：軀體化癥狀需先進(jìn)行心理評(píng)估，避免盲目推薦藥物治療。3.×解析：資源整合需考慮社區(qū)需求，而非完全依賴政府主導(dǎo)。4.×解析：心理危機(jī)干預(yù)需優(yōu)先建立社區(qū)安撫機(jī)制，媒體宣傳需謹(jǐn)慎評(píng)估。5.√解析：家庭語(yǔ)言環(huán)境是兒童語(yǔ)言障礙的常見原因，貴州山區(qū)家庭語(yǔ)言習(xí)慣可能影響兒童發(fā)展。6.×解析：強(qiáng)迫行為需采用系統(tǒng)脫敏技術(shù)，人本主義療法更適用于一般心理問題。7.√解析：社區(qū)環(huán)境噪聲干擾可能影響兒童注意力，貴州山區(qū)環(huán)境問題需重點(diǎn)考慮。8.×解析：建立支持系統(tǒng)需優(yōu)先考慮社區(qū)互助機(jī)制，政府補(bǔ)貼可輔助但非優(yōu)先。9.×解析：職業(yè)轉(zhuǎn)型焦慮需通過情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練解決，職業(yè)測(cè)評(píng)工具僅作為參考。10.√解析：尊重傳統(tǒng)宗教信仰能有效提升服務(wù)對(duì)象的接受度，促進(jìn)干預(yù)效果。四、簡(jiǎn)答題1.貴州山區(qū)留守兒童常見的心理問題及其干預(yù)措施-問題：焦慮、抑郁、社交障礙、學(xué)習(xí)障礙等。-干預(yù)措施：-建立社區(qū)心理服務(wù)站，提供定期心理輔導(dǎo)；-開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，提升家庭教育能力；-組織社區(qū)互助小組，促進(jìn)兒童社交互動(dòng)；-引入學(xué)校心理教育，提升兒童心理調(diào)適能力。2.貴州農(nóng)村地區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)的資源整合策略-建立社區(qū)心理服務(wù)站，整合政府、學(xué)校、企業(yè)資源；-開展培訓(xùn)，提升社區(qū)志愿者心理服務(wù)能力；-聯(lián)動(dòng)學(xué)校開展心理教育，形成家校協(xié)同機(jī)制；-引入社會(huì)資金，補(bǔ)充政府支持不足。3.心理咨詢中建立信任關(guān)系的技巧-積極傾聽，表達(dá)共情；-保持中立，避免評(píng)判；-明確咨詢目標(biāo)，制定合作計(jì)劃；-尊重服務(wù)對(duì)象隱私，提升信任感。4.評(píng)估兒童社交能力的指標(biāo)和方法-觀察兒童在群體中的互動(dòng)行為；-評(píng)估兒童的情緒表達(dá)能力；-訪談家長(zhǎng)和教師，了解兒童社交表現(xiàn)；-采用標(biāo)準(zhǔn)化量表（如社交適應(yīng)量表）進(jìn)行評(píng)估。五、論述題貴州農(nóng)村地區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)開展策略及挑戰(zhàn)策略：1.資源整合：-建立社區(qū)心理服務(wù)站，整合政府、學(xué)校、企業(yè)資源；-開展培訓(xùn)，提升社區(qū)志愿者心理服務(wù)能力；-聯(lián)動(dòng)學(xué)校開展心理教育，形成家校協(xié)同機(jī)制。2.文化適應(yīng)：-尊重傳統(tǒng)宗教信仰和家庭權(quán)威觀念，避免文化沖突；-采用本土化干預(yù)方法，提升服務(wù)對(duì)象的接受度。3.長(zhǎng)期支持：-建立社區(qū)互助小組，提供持續(xù)心理支持；-開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，提升家庭教育能力；-引入社會(huì)資