中班綜合活動(dòng)：落葉演講人：日期:目錄CATALOGUE活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)展開科學(xué)認(rèn)知藝術(shù)延伸活動(dòng)評(píng)估注意事項(xiàng)01活動(dòng)導(dǎo)入實(shí)物落葉觀察激發(fā)興趣010203多感官探索體驗(yàn)提供不同樹種（如楓葉、銀杏葉、梧桐葉）的真實(shí)落葉，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸摸感知葉脈紋理、邊緣鋸齒等特征，觀察顏色漸變與形狀差異，激發(fā)對(duì)自然材料的探究興趣?？茖W(xué)問(wèn)題引導(dǎo)提出開放式問(wèn)題如“為什么落葉兩面顏色不同？”“葉柄斷裂處有什么特點(diǎn)？”，鼓勵(lì)幼兒用放大鏡觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)初步的科學(xué)觀察與描述能力。分類游戲互動(dòng)設(shè)置“找朋友”任務(wù)，讓幼兒根據(jù)葉片大小、形狀或觸感進(jìn)行分類配對(duì)，在操作中建立分類概念并發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。播放高清秋景圖組（森林、公園、街道等場(chǎng)景），突出表現(xiàn)層疊落葉、樹木色彩變化等元素，輔以動(dòng)態(tài)飄落特效，營(yíng)造沉浸式秋季氛圍。秋季自然場(chǎng)景圖片展示全景視覺刺激引導(dǎo)幼兒用完整句式描述圖片內(nèi)容，如“我看到金色的葉子像小船一樣飄在水面上”，同步豐富“鋪滿”“沙沙響”等場(chǎng)景化詞匯。語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練通過(guò)對(duì)比常綠樹與落葉樹的圖片，啟發(fā)幼兒思考自然循環(huán)的意義，如“落葉變成泥土滋養(yǎng)大樹媽媽”，滲透生命教育理念。情感體驗(yàn)聯(lián)結(jié)三維目標(biāo)闡述實(shí)物示范正確持握塑料剪刀的方法，劃定材料取放區(qū)域；模擬演練彎腰撿葉時(shí)用手護(hù)住桌角的動(dòng)作，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。安全細(xì)則演示規(guī)則可視化呈現(xiàn)采用圖文結(jié)合的流程圖展示“觀察→收集→創(chuàng)作→整理”步驟，在操作區(qū)張貼禁止揚(yáng)撒落葉的警示圖標(biāo)，建立清晰的活動(dòng)框架。認(rèn)知層面強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)落葉形態(tài)與自然規(guī)律”，技能層面要求“完成拓印/拼貼作品”，情感層面注重“萌發(fā)愛護(hù)自然的情感”，使用童趣化語(yǔ)言逐條說(shuō)明。明確活動(dòng)目標(biāo)與安全提示02活動(dòng)展開戶外落葉采集與分類環(huán)保意識(shí)滲透在采集過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“只撿拾落地葉片”的原則，幫助幼兒理解保護(hù)樹木的重要性，同時(shí)討論落葉在自然分解中的作用?？茖W(xué)分類方法引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉片大小、邊緣鋸齒、葉脈分布等特征進(jìn)行分類，使用托盤或紙盒分組擺放，培養(yǎng)初步的自然科學(xué)探究能力。自然觀察與收集帶領(lǐng)幼兒在校園或公園中觀察不同樹木的落葉，指導(dǎo)他們收集完整且形態(tài)各異的葉片，注意區(qū)分喬木與灌木葉片的差異。葉片特征比較（形狀/顏色/觸感）多感官探索通過(guò)視覺（橢圓形、掌狀裂葉等）、觸覺（光滑、粗糙、絨毛感）及嗅覺（清香、無(wú)味）多維度對(duì)比葉片特性，記錄幼兒的語(yǔ)言描述如“像扇子”“摸起來(lái)扎手”。工具輔助觀察提供放大鏡觀察葉脈網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，或拓印葉片紋理到黏土上，增強(qiáng)對(duì)植物形態(tài)細(xì)節(jié)的認(rèn)知。色彩變化分析展示同一樹種不同階段的落葉（如黃綠、枯黃、褐紅色），討論光照、水分對(duì)顏色的影響，延伸至葉綠素降解的簡(jiǎn)單原理。落葉拼貼創(chuàng)作體驗(yàn)創(chuàng)意構(gòu)圖設(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒將葉片裁剪或直接拼貼成動(dòng)物、風(fēng)景等主題作品，結(jié)合彩紙、紐扣等材料豐富畫面層次，發(fā)展空間布局能力。膠合技巧指導(dǎo)完成后組織幼兒描述拼貼畫的靈感來(lái)源（如“我的落葉小鳥在找媽媽”），提升語(yǔ)言表達(dá)與想象力，并展示成果墻促進(jìn)同伴交流。示范白膠涂抹、壓平固定等步驟，避免葉片卷曲，同時(shí)強(qiáng)調(diào)工具使用的安全性（如鈍頭剪刀）。作品故事分享03科學(xué)認(rèn)知樹木季節(jié)變化科普動(dòng)畫通過(guò)動(dòng)畫生動(dòng)展示樹木從發(fā)芽、生長(zhǎng)到落葉的全過(guò)程，幫助幼兒理解植物生命活動(dòng)的規(guī)律性變化，重點(diǎn)呈現(xiàn)葉片顏色、形態(tài)及脫落機(jī)制的動(dòng)態(tài)演變。樹木生長(zhǎng)周期展示詳細(xì)演示光照時(shí)長(zhǎng)、溫度變化對(duì)樹木生理活動(dòng)的影響機(jī)制，解釋為何部分樹種會(huì)通過(guò)落葉方式適應(yīng)環(huán)境變化，強(qiáng)化幼兒對(duì)自然現(xiàn)象背后科學(xué)原理的認(rèn)知。環(huán)境因素影響解析在動(dòng)畫中嵌入交互式問(wèn)題模塊，如"為什么秋天樹葉會(huì)變黃？"引導(dǎo)幼兒觀察思考，并配合卡通角色進(jìn)行原理講解，增強(qiáng)知識(shí)吸收效果。互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)常綠樹與落葉樹對(duì)比認(rèn)知葉片結(jié)構(gòu)差異探究組織幼兒對(duì)比觀察松針與梧桐葉的蠟質(zhì)層厚度、葉脈分布等特征，解釋常綠樹葉片革質(zhì)化結(jié)構(gòu)對(duì)水分保持的作用，落葉樹寬薄葉片對(duì)光合效率的優(yōu)化。生存策略對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)讓幼兒分別給常綠樹模型（覆蓋蠟紙）和落葉樹模型（普通紙張）澆水，觀察水分蒸發(fā)速度差異，直觀理解不同樹種適應(yīng)環(huán)境的智慧。生態(tài)角色討論引導(dǎo)幼兒思考常綠樹在冬季為動(dòng)物提供庇護(hù)所的功能，對(duì)比落葉樹通過(guò)快速分解滋養(yǎng)土壤的特性，建立初步的生態(tài)系統(tǒng)認(rèn)知框架。落葉分解與土壤養(yǎng)分關(guān)系微觀分解過(guò)程演示使用放大鏡觀察腐爛落葉上的菌絲網(wǎng)絡(luò)，配合顯微鏡圖像展示分解者（真菌、蚯蚓等）的工作過(guò)程，讓幼兒理解有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化為腐殖質(zhì)的完整鏈條。養(yǎng)分循環(huán)實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照花盆種植植物，一組添加腐葉土，一組使用普通土壤，定期測(cè)量植株生長(zhǎng)高度差異，驗(yàn)證落葉分解對(duì)土壤肥力的提升作用。堆肥實(shí)踐操作指導(dǎo)幼兒分層堆積落葉、廚余垃圾和土壤制作簡(jiǎn)易堆肥箱，定期記錄溫度變化和物質(zhì)形態(tài)改變，建立廢棄物資源化利用的環(huán)保理念。04藝術(shù)延伸落葉拓印手工制作選取形狀完整、紋理清晰的落葉，搭配無(wú)毒水粉顏料、海綿刷及厚卡紙。通過(guò)按壓拓印的方式保留葉脈細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同樹種葉片的形態(tài)差異。材料選擇與準(zhǔn)備鼓勵(lì)幼兒將多片落葉拓印疊加或排列，形成拼貼畫效果，如動(dòng)物輪廓、自然場(chǎng)景等，培養(yǎng)空間構(gòu)圖能力與色彩搭配意識(shí)。創(chuàng)意組合設(shè)計(jì)嘗試在拓印過(guò)程中加入紗布、氣泡膜等輔助材料，制造特殊紋理，對(duì)比不同材質(zhì)與落葉結(jié)合的視覺表現(xiàn)力。肌理效果探索樹葉韻律舞模仿活動(dòng)道具輔助演繹使用紗巾、彩色絲帶等道具增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)力，結(jié)合手臂波浪、踮腳尖旋轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作，深化對(duì)自然現(xiàn)象的藝術(shù)化理解。團(tuán)隊(duì)協(xié)作編排分組設(shè)計(jì)“落葉舞”隊(duì)形變換，如模擬樹林中葉片集體飄落的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)同步性與空間層次感，提升集體協(xié)作能力。動(dòng)態(tài)肢體表達(dá)播放輕快音樂，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄落的軌跡——旋轉(zhuǎn)、搖擺、緩降等動(dòng)作，通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。自然元素歌詞創(chuàng)作在童謠中加入擬聲詞（如“沙沙”“呼呼”）和動(dòng)作指令（如“轉(zhuǎn)個(gè)圈”“輕輕蹲”），調(diào)動(dòng)聽覺、觸覺與動(dòng)覺的多維參與。多感官體驗(yàn)融入樂器伴奏設(shè)計(jì)選用鈴鼓、響板等打擊樂器為童謠配樂，根據(jù)歌詞內(nèi)容調(diào)整節(jié)奏快慢與音量強(qiáng)弱，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力與情感傳達(dá)效果。圍繞落葉的顏色、形狀、觸感等特征編寫簡(jiǎn)短押韻的歌詞，如“黃葉搖搖，像只小船漂漂”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏感與想象力。落葉主題童謠創(chuàng)編05活動(dòng)評(píng)估幼兒參與度觀察記錄主動(dòng)探索行為觀察幼兒是否主動(dòng)收集落葉、觸摸不同葉片紋理，或提出與落葉相關(guān)的問(wèn)題，記錄其探索興趣和持續(xù)性。030201協(xié)作互動(dòng)表現(xiàn)評(píng)估幼兒在小組活動(dòng)中是否愿意分享落葉標(biāo)本、交流發(fā)現(xiàn)，或協(xié)助同伴完成拼貼任務(wù)，體現(xiàn)社交能力發(fā)展。專注力持續(xù)時(shí)間通過(guò)記錄幼兒參與落葉分類、繪畫等活動(dòng)時(shí)的專注時(shí)長(zhǎng)，分析其注意力集中水平與任務(wù)完成質(zhì)量。自然現(xiàn)象表達(dá)能力檢查檢查幼兒能否用“鋸齒狀”“枯黃”“葉脈”等詞匯描述落葉特征，反映其觀察細(xì)節(jié)和語(yǔ)言組織能力。語(yǔ)言描述準(zhǔn)確性通過(guò)提問(wèn)“葉子為什么會(huì)落下”，評(píng)估幼兒能否結(jié)合季節(jié)變化、樹木生長(zhǎng)等邏輯解釋自然現(xiàn)象。因果關(guān)系理解分析幼兒在落葉拓印或拼貼作品中是否運(yùn)用色彩對(duì)比、形狀組合等手法，體現(xiàn)對(duì)自然美的創(chuàng)造性表達(dá)。藝術(shù)表達(dá)豐富性作品成果展示分析統(tǒng)計(jì)作品中使用干燥葉片、樹枝、種子等自然材料的種類和比例，評(píng)估幼兒對(duì)自然資源的利用能力。材料運(yùn)用多樣性檢查作品是否清晰展現(xiàn)“季節(jié)變化”“樹葉生命周期”等主題，反映活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度。主題呈現(xiàn)完整性挖掘作品中獨(dú)特的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（如落葉拼成動(dòng)物形狀）或附加元素（如添加雨滴繪畫），突出幼兒個(gè)體創(chuàng)造力。個(gè)性化創(chuàng)意亮點(diǎn)01020306注意事項(xiàng)戶外活動(dòng)安全防護(hù)要點(diǎn)活動(dòng)前需全面檢查戶外場(chǎng)地，清除尖銳物、碎石等危險(xiǎn)物品，確保地面平整無(wú)積水，避免幼兒滑倒或磕碰受傷。場(chǎng)地安全檢查將幼兒分成小組并分配固定教師監(jiān)管，確保每位幼兒在視線范圍內(nèi)，避免因追逐打鬧發(fā)生意外碰撞或走失。分組與人員配置要求幼兒穿戴防滑鞋、寬松衣物，必要時(shí)佩戴遮陽(yáng)帽或涂抹防曬霜，避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在強(qiáng)烈陽(yáng)光下導(dǎo)致曬傷或中暑。著裝與防護(hù)裝備010302隨身攜帶急救包，包含消毒棉片、創(chuàng)可貼、冰袋等基礎(chǔ)醫(yī)療用品，并確保教師掌握基本急救技能以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。應(yīng)急物品準(zhǔn)備04觀察評(píng)估能力差異興趣導(dǎo)向任務(wù)設(shè)計(jì)通過(guò)日常觀察記錄幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)及社交水平，針對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱的幼兒提供簡(jiǎn)化工具（如寬柄夾子）輔助收集落葉。對(duì)專注力短的幼兒設(shè)置短時(shí)任務(wù)（如“找出5片不同形狀葉子”），對(duì)探索欲強(qiáng)的幼兒增加開放性任務(wù)（如“用落葉拼貼動(dòng)物圖案”）。個(gè)體差異分層指導(dǎo)策略社交協(xié)作分層引導(dǎo)內(nèi)向幼兒安排一對(duì)一伙伴合作，外向幼兒鼓勵(lì)擔(dān)任小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)分工，促進(jìn)不同性格幼兒在活動(dòng)中獲得成就感。反饋方式差異化語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒要求口頭描述發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒通過(guò)作品展示成果，確保每個(gè)幼兒都能以適合的方式參與分享。延伸活動(dòng)材料準(zhǔn)備建議自然材料分類儲(chǔ)備按落葉的形態(tài)（扇形、針形）、顏色（黃、紅、褐）、質(zhì)地（干燥、濕潤(rùn)）分類保存，便于后續(xù)開展科學(xué)觀察