中班主題逃家小兔教案中班主題逃家小兔教案「篇一」活動目標：1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。2、續(xù)編逃家小兔故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、用如果……我就把話說完整。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。材料準備：1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂活動過程：上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。導(dǎo)入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。一、配樂故事朗誦1――3部分。第一幅圖：孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？總結(jié)：當孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。第二幅圖：可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。第三幅圖：可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？總結(jié)：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子展開討論。第四幅圖：咱們來看一下他到底變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里啊？咱們來看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進行表演。第五幅圖：小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的？導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。加上表演第六幅圖：小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍。創(chuàng)編：小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽？現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽。配樂朗誦《逃家小兔》今天的故事就講到這里，我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達出自己對媽媽的愛，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。設(shè)計意圖：現(xiàn)在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的，盡量的引導(dǎo)孩子說，感受語言的美。小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。中班主題逃家小兔教案「篇二」一、親親熱熱——我是小明星指向：能主動上前作自我介紹，聲音響亮，并能友好地歡迎同伴。準備：玩具小話筒1只?；顒幽繕?、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。2、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。過程：1、教師出示小話筒，并示范用話筒做自我介紹。教師：“寶寶，你們好，我是XX老師，很高興見到你們”。2、鼓勵寶寶大膽地用小話筒告訴教師自己的名字，對于說得好的寶寶，為其貼一顆小五角星。其他家長和寶寶一起歡迎勇敢做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說：“XXX︱XXX︱，你真棒！”(拍手兩下，最后一個動作翹翹大拇指)3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。二、做做玩玩——異型嵌板指向：練習(xí)二指捏，通過視覺和觸覺感知物體的顏色和形狀，并進行一一配對。準備：人手1份：異型嵌板(三角形、房型、樹型)1塊;背景音樂。過程：1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。2、教師示范游戲玩法。將嵌板沒有圖案的一面朝寶寶，讓寶寶猜一猜是什么;再將嵌板翻過來，和寶寶一起認識嵌板上的圖案，引導(dǎo)寶寶說說名稱。教師動作迅速地從嵌板中取走一塊，提問：“什么不見了?”再從背后將拿走的一塊慢慢地放回嵌板中，邊做邊說：“XX回來了。”反復(fù)做幾次，訓(xùn)練寶寶的觀察能力，并引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)玩嵌板。3、引導(dǎo)寶寶在家長的幫助下玩嵌板游戲。提示家長：這個活動訓(xùn)練寶寶二指捏的能力和手眼協(xié)作的準確性，通過圖形鑲嵌還可以培養(yǎng)寶寶的觀察力和一一配對的意識。觀察寶寶的操作情況，幫助寶寶感知每個圖形的特征;引導(dǎo)寶寶左右手都來捏一捏、試一試;根據(jù)寶寶的能力取出嵌板(可全部取出，也可每次只取1個)，讓寶寶進行配對練習(xí)。家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶進行自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。三、說說唱唱——小兔買菜指向：通過指認、匹配等活動發(fā)展認知、記憶、對應(yīng)能力，并認識幾種常見的蔬菜。準備：1、故事角色木偶及大卡片1套。2、人手1個托盤，盤中放粘貼童話書《小兔買菜》1本，小碗1個(內(nèi)放貼有背膠的相應(yīng)粘貼卡片1套)。過程：1、請家長帶寶寶賣弄對教師圍成半圓坐下，教師出示小兔木偶，引起寶寶興趣。教師：“小兔今天要道菜場去買菜，聽一聽，小兔都買了哪些好吃的?”。教師用木偶和圖片教具邊演示邊講故事，并和寶寶一起說出卡片上的蔬菜的名稱。2、出示圖書，演示看書的方法及與圖片一一對應(yīng)的方法。3、請寶寶每人取一個托盤，和家長一起看圖書。提示家長：第一遍講故事時，可一邊指著畫一邊講給寶寶聽，并讓寶寶指認書中的角色和蔬菜;第二遍時，貼在書的相應(yīng)位置;讀書的過程中引導(dǎo)寶寶捏住書角一頁一頁地翻書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。4、閱讀結(jié)束，請家長和寶寶一起収歸活動材料。四、開開心心——小兔去買菜指向：促進大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。準備：人手1個小菜籃，若干蔬菜模型(放在架子上)，各種障礙物(如爬。鉆、跨的器械)，大籮筐1個，小兔木偶1個。過程：1、請家長帶著寶寶面對教師圍成一個半圓站立。2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動。教師：“今天我們要幫小兔去買菜?！币贿厧殞殔⒂^，一邊做適當?shù)氖痉逗椭v解：“我們要爬過小山坡，鉆過小山洞，走過獨木橋，跨過小土溝，才能到菜場。寶寶每次只能從架子上拿一棵菜，然后跑回家放進大籮筐”。提示家長：這個游戲可以讓寶寶練習(xí)鉆、爬、跨等動作，促進寶寶大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。3、為寶寶每人分發(fā)一個小菜籃，請寶寶從起點出發(fā)，到終點購買蔬菜后拿回，放入大籮筐中，再去買菜。游戲重復(fù)多次。提示家長：注意觀察寶寶的活動情況，鼓勵寶寶完成全部活動，同時注意寶寶的安全;待寶寶買到蔬菜后和寶寶做交流，詢問寶寶買的是什么。4、活動結(jié)束，教師操作小兔木偶扮成小兔，和每個寶寶抱一抱以表示感謝。附故事：小兔買菜星期天，小兔提著菜籃去菜場買菜，因為今天她要請朋友來家吃飯。來到菜場，小兔看到了紅紅的西紅柿，她對賣菜的小山羊說：“多新鮮的西紅柿，給我來一個吧！”小兔挎著籃子繼續(xù)往前走，又看見大辣椒，小兔指著最大的一個紅辣椒說：“貓阿姨，我要買這個紅辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黃瓜、南瓜都裝進了菜籃里。賣菜的狗伯伯問小兔：“你最愛吃什么菜?”“那你先猜一猜?！毙⊥觅u起了關(guān)子。狗伯伯笑著說：“多簡單，不就是胡蘿卜嗎?來幾根吧?！毙⊥酶吲d地說：“好的，謝謝！”最后，小兔還沒忘了給鄰居雞大嬸帶點洋蔥和芹菜！瞧，小兔在菜市場買了滿滿的一籃菜。家庭延伸：上菜場或在廚房干活時可帶上寶寶，讓寶寶認識各種各樣的蔬菜，豐富寶寶的生活經(jīng)驗?；顒臃此迹?、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。中班主題逃家小兔教案「篇三」教學(xué)目標：1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學(xué)習(xí)運用句式“如果……就……”。教學(xué)準備：1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸貼人手一個;3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學(xué)過程：(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！?幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來，因為是她的心肝寶貝)“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來?為什么?”(個別回答，理解配對關(guān)系)(二)兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧！”(師加入兔媽媽組)師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦！”(如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的?？烧垈€別說，師出示小鯉魚圖)師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)(三)角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”。以同樣的形式表演數(shù)次。(四)情感教育1.師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”。“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”。小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子”。(五)跳《兔子舞》出活動室?guī)煟骸拔蚁嘈拍銈兌紩蔀閶寢尩暮煤⒆樱瑸閶寢寧須g樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”。附故事：《逃家小兔》從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了”。中班主題逃家小兔教案「篇四」活動名稱：逃家小兔活動目標:1借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。初步感知“要是”“就”這一句式。2學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。重點：借助繪本，欣賞理解故事內(nèi)容，初步感知“要是”“就”這一句式。難點：學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。活動準備：繪本PPT小兔圖片教材分析：中班語言《逃家小兔》設(shè)計了小兔子與兔子媽媽之間的對話中體驗變變變的有趣情節(jié)，從一開始引出讓幼兒猜測在他們的心中小兔子是什么形象的，在出現(xiàn)小兔子要逃走，讓幼兒產(chǎn)生興趣，小兔子變成小魚逃走，媽媽就用小兔子愛吃的胡蘿卜去把小兔子釣上來，因為只有媽媽才知道自己的孩子最愛吃什么東西。之后一一引出高山上的巖石等等，讓幼兒感受到媽媽對自己孩子的那份無私的母愛?；顒舆^程：(一)談話引題（出示小兔子圖片）師：今天小兔子來我們班做客，再你們心中認識的小兔子是怎么樣的??？幼：毛茸茸的，很可愛的，白白的兩個耳朵的，會跳的。師：恩。很棒的，在小朋友心中啊小兔子豎著兩只耳朵一蹦一蹦的跳的很可愛的。而且還很愛吃胡蘿卜。今天，小兔子在森林里發(fā)生了一件的事情，我們一起來聽聽發(fā)生了什么事情。二、師利用課件畫冊講述故事師：小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠的地方去師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽的小寶貝呀。小兔子看看媽媽說：如果你來追我，我就變成溪里的小鯉魚，游得遠遠的?！眿寢屨f：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”提問：小兔變成了什么？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的？（“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”）瞧，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（愛）2、講述第二次變化。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！眿寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了大石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？3、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里?！眿寢屨f：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園丁）師：誰知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。4、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的?！眿寢屨f：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方”。2、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子??？幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來做一個游戲，瑤瑤老師來當兔媽媽。小朋友來當小兔子們，我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的啊幼兒回答。幼：小朋友當小兔子接兔媽媽的話師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧”。那就這么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎。幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的幼：媽媽為我買好吃的師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達對媽媽的愛幼?給媽媽做家務(wù)師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句，媽媽，我愛你活動結(jié)束逃家小兔故事從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”。“如果你來追我，”小兔子說，“我就變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的”?！叭绻阕兂上锏男△V魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你”?！叭绻阕兂刹遏~的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^，”媽媽說，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你”。如果你變成一個爬山的人，”小兔說，“我就變成小花，躲在花園里”。“如果你變成小花，”媽媽說，“我就變成園丁，我還是會找到你”。“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的”?！叭绻阕兂尚▲B，飛得遠遠的，”媽媽說，“我就變成樹，好讓你飛回家”。“如果你變成風(fēng)，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的”?！叭绻阕兂煽罩酗w人，”媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你”。“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家”。“如果你變成小男孩，跑回家，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你?！??！疤炷?！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧”。他就這么辦了。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。中班主題逃家小兔教案「篇五」一、活動目標：1.通過看、聽、說，初步了解小兔從害羞到大膽與人交往的過程。2.體驗朋友間大膽交往、互相幫助的快樂。3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。二、準備：白板課件、廢舊吸管、幼兒自制動物頭飾等三、過程：1.開始部分師：今天來了很多的客人老師，我們跟客人老師打個招呼吧！2.欣賞理解故事內(nèi)容。師：有個小動物它也很害羞，平時都不敢與窗外的人打招呼，它是誰呢?師：這是小兔。小朋友，你們有什么好辦法讓小兔不再害羞?(幼兒討論)師：這真是只害羞的小兔，小豬給小兔準備了什么?小豬在畫報上剪了個小洞洞，小兔從小洞洞往外看，它見了什么?出示三個鏡頭：出示鏡頭一：引導(dǎo)幼兒觀察講述。小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。出示鏡頭二：他們玩得真開心，小兔也開心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。出示鏡頭三：他們的游戲真有趣，小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點不害羞了。但是還是不肯出來。師：天黑了，星星出來了。(喔喔喔)天亮了，第二天，洞洞怎么樣啦?(小豬把畫報上的洞洞剪得更大了)路上的人們會對小兔說些什么呢?3.人機互動。(1)互動一：(小豬想：小兔還是有點害羞，我想了個辦法。我為小朋友準備了指環(huán)、動物頭飾，請你們把動物頭飾粘在指環(huán)上，做個動物指偶。)我們看著圖示也來做做看。(2)互動二：小指偶做好了，它們也想來玩一玩呢，我們以表演給小兔看吧。(3)互動三：我們玩得真開心，讓我一起把小兔喊出來吧！師幼一起玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》4.小結(jié)：只要我們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友。5.與客人老師交朋友。中班主題逃家小兔教案「篇六」活動目標：1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。2、在閱讀、觀察、表演活動中，學(xué)習(xí)用語言表達對畫面和作品的感受。3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。活動準備：1.大圖書一份人手一本小圖書音樂2.和幼兒互動，玩變一變的游戲，用身體動作變出故事中的角色，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感?；顒舆^程：一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感。1、觀察封面，有誰？旁邊還有誰？猜猜小兔在說什么？2、欣賞故事（從開頭――你是我的小寶貝呀），引出主題。3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？小兔要逃走了，媽媽會怎樣呢？媽媽為什么要追小兔呢？二、觀察第1、2頁，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事1、引導(dǎo)觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？2、猜測第二頁的內(nèi)容。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢？3、欣賞故事（從開頭――用魚鉤鉤住你）。4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？為什么用胡蘿卜鉤小兔？三、引導(dǎo)幼兒看小書運用已有經(jīng)驗自己閱讀理解，再進行匹配。1、出示小書，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配。2、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。3、幼兒閱讀，教師個別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過程，引導(dǎo)幼兒用語言表達。4、欣賞故事，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。四、想象故事情節(jié)，完整欣賞故事。表達自己對故事的感受。1、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會變成什么？媽媽怎么找到它？2、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動作參與到熟悉的部分。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？你喜歡那一頁呢？你會像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！中班主題逃家小兔教案「篇七」活動目標1．仔細觀察畫面內(nèi)容，感受故事中所表達的愛。2．嘗試用“如果你變成……我就變成……”的句式大膽表現(xiàn)，并以此展開想象，創(chuàng)作對話?；顒訙蕚洌汗适隆短蛹倚⊥谩稰PT(故事內(nèi)容附后)。活動過程一、看PPT，熟悉故事名稱1．出示PPT(故事繪本的封面)。師：今天，我們要一起看一個故事。快看圖片上有誰?噢，圖片上有兔媽媽和兔寶寶。猜猜故事名字叫什么?2．出示故事名字：逃家小兔。師：逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個關(guān)于小兔子離家出走的故事。二、聽故事，理解故事中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，學(xué)說對話(一)講述第一組圖(逃跑)1．播放課件：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天。他對媽媽說：“我要逃走啦！”。2．提問：家里有吃的，有玩的，小兔子為什么想逃走呢?聽到這樣的話，媽媽的心情會是怎樣?聽聽媽媽怎么說的！3．播放媽媽說的話：“如果你逃走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”。4．提問：媽媽是怎么說的?(二)第二組圖(小兔子變成小魚)1．師：可調(diào)皮的小兔又說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的?！眿寢屨f：“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你”。2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?3．觀察畫面細節(jié)。(1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?(2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊！4．分角色朗誦，學(xué)習(xí)句型：“如果你變成……我就變成……”。師：現(xiàn)在，我演兔媽媽，你們一起演我的兔寶寶，我們來說說小兔子和媽媽的話。(三)第三組圖(小兔子變成石頭)1．師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了，他說：“如果你變成捕魚的人。我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！蓖脣寢屨f：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你”。2．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?3．小結(jié)：兔媽媽背著行囊，年紀也大了，爬這么高的山累不累?很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。(四)第四組圖(小兔子變小花)1．師：可小兔還是想逃走，他又對他媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲到花園里。”兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你”。2．提問：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?3．猜猜