關(guān)于撤銷立案異議申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，教育領(lǐng)域的公正與公平顯得尤為重要。作為一名在校大學(xué)生，我深感自身權(quán)益的保護(hù)與維護(hù)至關(guān)重要。因此，我在此鄭重提出關(guān)于撤銷立案異議的申請，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

一、申請內(nèi)容

本人現(xiàn)申請撤銷在XX學(xué)院立案的關(guān)于本人違反校規(guī)校紀(jì)的立案，并請求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對立案的合理性與公正性進(jìn)行重新審查。自立案以來，我始終積極配合學(xué)校的工作，但經(jīng)過深入思考與了解，我認(rèn)為該立案存在諸多不合理之處，有必要進(jìn)行重新審視與糾正。

二、申請?jiān)?/p>

首先，從立案的依據(jù)來看，學(xué)校的立案主要基于一份未經(jīng)證實(shí)的舉報(bào)材料，且在過程中并未充分收集相關(guān)證據(jù)。根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，學(xué)校在處理學(xué)生違紀(jì)問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、程序正當(dāng)?shù)脑瓌t。然而，在本次立案中，學(xué)校并未充分履行職責(zé)，導(dǎo)致立案的依據(jù)存在嚴(yán)重缺陷。

其次，從程序的角度來看，學(xué)校在立案過程中并未給予本人充分的陳述與申辯機(jī)會(huì)。根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》的相關(guān)規(guī)定，行政機(jī)關(guān)在作出行政處罰決定前，應(yīng)當(dāng)充分聽取當(dāng)事人的陳述與申辯。然而，在本次立案中，學(xué)校并未給予本人合理的陳述與申辯時(shí)間，導(dǎo)致程序存在嚴(yán)重瑕疵。

再次，從法律適用方面來看，學(xué)校在立案過程中對本人行為的定性存在偏差。根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》的相關(guān)規(guī)定，本人所涉及的行為并未達(dá)到違紀(jì)的程度，而學(xué)校卻將其定性為違紀(jì)行為，這在法律適用上存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。

最后，從社會(huì)影響方面來看，本次立案對本人造成了嚴(yán)重的不利影響。作為一名在校大學(xué)生，我始終遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，且在學(xué)術(shù)研究方面取得了一定的成績。然而，由于本次立案，我的學(xué)業(yè)成績受到了影響，且在同學(xué)中的形象也受到了損害。這不僅是我的個(gè)人損失，更是學(xué)校教育工作的損失。

三、決心和要求

面對本次立案，我始終保持冷靜與理性，積極配合學(xué)校的工作，并始終相信正義終將得到伸張。在此，我鄭重提出以下要求：

1.請求學(xué)校對本次立案進(jìn)行全面復(fù)查，重新審視立案的合理性與公正性。

2.請求學(xué)校在復(fù)查過程中充分收集相關(guān)證據(jù)，確保結(jié)果的客觀與公正。

3.請求學(xué)校在復(fù)查結(jié)束后給予本人明確的答復(fù)，并消除本次立案對本人造成的不利影響。

我深知，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造。作為一名在校大學(xué)生，我始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，努力提升自身的綜合素質(zhì)。然而，由于本次立案，我的學(xué)業(yè)成績受到了影響，且在同學(xué)中的形象也受到了損害。這不僅是我的個(gè)人損失，更是學(xué)校教育工作的損失。

因此，我懇請學(xué)校能夠認(rèn)真對待本次申請，重新審視立案的合理性與公正性，并給予本人一個(gè)公正的處理結(jié)果。我堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的公正處理下，本次立案的問題將得到妥善解決，我的權(quán)益也將得到有效保護(hù)。

在此，我決心積極配合學(xué)校的復(fù)查工作，并提供所有必要的證據(jù)與材料。我將以實(shí)際行動(dòng)證明自己的清白，并繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

請考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

四、落款

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

出生年月：2000年5月15日

民族：漢族

學(xué)號：2020113456

所在學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

專業(yè)：軟件工程

年級：2020級

聯(lián)系電話：138xxxxxxxx

家庭住址：江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)XX路XX號

電子郵箱：zhangming@

二、申請事項(xiàng)

本人張明，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提出撤銷立案異議的申請。申請事項(xiàng)為撤銷計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院于2023年9月15日作出的關(guān)于本人涉嫌違反《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》及相關(guān)校規(guī)校紀(jì)的立案決定，并請求學(xué)校對相關(guān)程序及認(rèn)定事實(shí)進(jìn)行重新審查，以正視聽，維護(hù)本人的合法權(quán)益。

三、事實(shí)與理由

（一）事實(shí)經(jīng)過

2023年8月20日，本人因使用個(gè)人電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，期間因網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)導(dǎo)致電腦意外斷電，隨后重啟電腦時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人賬戶密碼被修改，且部分個(gè)人文件被非法訪問。為保障個(gè)人信息安全，本人立即聯(lián)系學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心，并報(bào)警處理。警方到場后，對現(xiàn)場進(jìn)行了勘查，并提取了相關(guān)電子數(shù)據(jù)。后學(xué)校根據(jù)警方的初步結(jié)果及網(wǎng)絡(luò)中心的反饋，于2023年9月1日對本人立案，指控本人涉嫌利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段非法侵入他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，違反了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》第二十三條及學(xué)?！秾W(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》第十二條之規(guī)定。

（二）申請撤銷立案的理由

1.證據(jù)不足，事實(shí)不清

根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》第五十五條之規(guī)定：“對犯罪嫌疑人采取強(qiáng)制措施，必須經(jīng)過人民檢察院批準(zhǔn)或者人民法院決定。”而學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，并無權(quán)對在校學(xué)生采取強(qiáng)制措施或進(jìn)行刑事立案。本次立案，學(xué)校僅依據(jù)網(wǎng)絡(luò)中心的初步反饋及警方的初步結(jié)果，即認(rèn)定本人涉嫌違反《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，缺乏充分的證據(jù)支持。特別是，警方在過程中并未發(fā)現(xiàn)本人有故意利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段非法侵入他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的行為，反而初步判斷可能是由于網(wǎng)絡(luò)攻擊或系統(tǒng)漏洞導(dǎo)致。然而，學(xué)校在未獲取充分證據(jù)的情況下，即對本人立案，顯然違反了相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度。

2.程序違法，剝奪了本人的陳述權(quán)與申辯權(quán)

根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》第三十二條之規(guī)定：“行政機(jī)關(guān)作出行政處罰決定前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人作出行政處罰決定的事實(shí)、理由及依據(jù)，并聽取當(dāng)事人的陳述和申辯。”然而，在本次立案過程中，學(xué)校并未充分告知本人作出立案決定的事實(shí)、理由及依據(jù)，也并未給予本人充分的陳述和申辯機(jī)會(huì)。本人曾多次向?qū)W校提出申辯，要求對案件進(jìn)行進(jìn)一步，并提供更多證據(jù)，但學(xué)校均以“正在緊張進(jìn)行中”為由，拒絕本人的合理訴求。這種做法嚴(yán)重侵犯了本人的合法權(quán)益，違反了正當(dāng)法律程序。

3.法律適用錯(cuò)誤，定性不準(zhǔn)

根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》第二十三條之規(guī)定：“任何個(gè)人和不得利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、榮譽(yù)和利益，擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序、損害公民個(gè)人信息等違法犯罪活動(dòng)?！倍救耸褂脗€(gè)人電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，期間因網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)導(dǎo)致電腦意外斷電，隨后重啟電腦時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人賬戶密碼被修改，且部分個(gè)人文件被非法訪問，這屬于個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全事件，并非本人故意利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段非法侵入他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。學(xué)校將本人無意識(shí)的行為定性為違反《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，顯然屬于法律適用錯(cuò)誤，定性不準(zhǔn)。

4.處理結(jié)果可能對本人造成嚴(yán)重不利影響

根據(jù)學(xué)?！秾W(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》第十二條之規(guī)定，涉嫌違反《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)生，可能會(huì)被給予記過以上處分。若本次立案最終認(rèn)定本人違反了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，那么本人將面臨記過以上的處分，這將對本人的學(xué)業(yè)、就業(yè)及個(gè)人聲譽(yù)造成嚴(yán)重不利影響。本人自入學(xué)以來，一直遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并在學(xué)術(shù)研究方面取得了一定的成績，絕無任何違紀(jì)行為。學(xué)校若對本人作出不公正的處理，不僅將損害本人的合法權(quán)益，也將損害學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。

（三）補(bǔ)充說明

1.本人自立案以來，始終積極配合學(xué)校的工作，并提供了所有必要的證據(jù)材料。本人也愿意繼續(xù)配合學(xué)校對案件進(jìn)行進(jìn)一步，并提供任何有助于查明事實(shí)的證據(jù)。

2.本人深知網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并一直遵守國家相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度。本次事件的發(fā)生，本人也深感痛心。本人將以此次事件為教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力，避免類似事件再次發(fā)生。

3.本人相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的公正處理下，本次立案的問題將得到妥善解決，本人的合法權(quán)益也將得到有效保護(hù)。

四、落款

申請人：張明（蓋章）

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校紀(jì)律委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

二、申請事項(xiàng)與理由

（一）申請事項(xiàng)

本人，XXX，系XX學(xué)院XX專業(yè)XX級學(xué)生，學(xué)號：XXXXXXXX?，F(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》及《XX大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度，鄭重向?qū)W校紀(jì)律委員會(huì)提出撤銷對我作出的《關(guān)于給予XXX違紀(jì)處分決定書》（處分文號：XX紀(jì)處〔2023〕XX號）的異議申請。請求學(xué)校紀(jì)律委員會(huì)對原處分決定所依據(jù)的事實(shí)認(rèn)定、證據(jù)采信及適用法規(guī)進(jìn)行全面審查，并依法撤銷原處分決定，恢復(fù)本人的聲譽(yù)與權(quán)益。

（二）申請理由

1.原處分決定所依據(jù)的事實(shí)認(rèn)定不清，主要證據(jù)之間存在矛盾，無法形成完整、排他的證據(jù)鏈。

2.原處分決定在事實(shí)認(rèn)定過程中，未能全面、客觀地收集和審查相關(guān)證據(jù)，存在遺漏關(guān)鍵證據(jù)、采信了未經(jīng)核實(shí)的信息的情況，導(dǎo)致對事實(shí)的認(rèn)定存在嚴(yán)重偏差。

3.原處分決定適用法律錯(cuò)誤，對本人行為的性質(zhì)和情節(jié)作出了不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)定，導(dǎo)致處分輕重失度。

4.原處分決定作出過程中，未充分保障本人的陳述權(quán)、申辯權(quán)等合法權(quán)利，程序存在嚴(yán)重瑕疵。

5.原處分決定對本人造成了嚴(yán)重的不利影響，與本人的實(shí)際情況嚴(yán)重不符，請求予以撤銷。

詳細(xì)理由闡述如下：

1.關(guān)于事實(shí)認(rèn)定不清，主要證據(jù)之間存在矛盾的問題。

原處分決定認(rèn)定本人于2023年X月X日在XX地點(diǎn)參與了一次違規(guī)集會(huì)活動(dòng)，并發(fā)表了不當(dāng)言論，擾亂了校園秩序。該認(rèn)定主要依據(jù)《XX大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》第XX條關(guān)于“不得或參與非法集會(huì)、游行、示威”的規(guī)定，以及現(xiàn)場一名學(xué)生（以下簡稱證人A）的證言和一段未經(jīng)證實(shí)的視頻片段。

首先，證人A的證言存在諸多疑點(diǎn)。該證人系本人好友，但根據(jù)其陳述，其在現(xiàn)場時(shí)并未看清本人是否在發(fā)表言論，且其提供的證言內(nèi)容與現(xiàn)場另一名學(xué)生（以下簡稱證人B）的證言存在明顯矛盾。證人B系現(xiàn)場另一位參與活動(dòng)的學(xué)生，其證言表明，當(dāng)時(shí)現(xiàn)場氣氛緊張，本人并未發(fā)表任何言論，而是在維持秩序。證人B的證言得到了現(xiàn)場多名其他學(xué)生的證實(shí)。然而，學(xué)校在過程中，僅采信了證人A的證言，而未對證人B及其他學(xué)生的證言進(jìn)行充分的和核實(shí)。這表明，學(xué)校在事實(shí)認(rèn)定上存在偏見，未能全面收集和審查相關(guān)證據(jù)。

其次，那段未經(jīng)證實(shí)的視頻片段也存在嚴(yán)重問題。該視頻片段由現(xiàn)場一名學(xué)生使用手機(jī)拍攝，拍攝角度模糊，聲音嘈雜，無法清晰識(shí)別視頻中的具體內(nèi)容，更無法確認(rèn)視頻中的那個(gè)人是否為本人。此外，該視頻拍攝者與證人A系同一名人，其動(dòng)機(jī)和可信度均值得懷疑。學(xué)校在未對視頻片段進(jìn)行技術(shù)鑒定，也未對拍攝者進(jìn)行詢問的情況下，即采信該視頻片段作為認(rèn)定事實(shí)的證據(jù)，顯然違反了證據(jù)規(guī)則。

再次，原處分決定認(rèn)定本人參與了違規(guī)集會(huì)活動(dòng)，但并未提供任何證據(jù)證明該活動(dòng)系本人。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第四十三條之規(guī)定，受教育者享有“在學(xué)業(yè)成績等方面獲得公平評價(jià)”的權(quán)利。本人自入學(xué)以來，一直遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從未有過任何違紀(jì)記錄。學(xué)校在沒有充分證據(jù)的情況下，即認(rèn)定本人了違規(guī)集會(huì)活動(dòng)，嚴(yán)重?fù)p害了本人的名譽(yù)和權(quán)益。

綜上所述，原處分決定所依據(jù)的事實(shí)認(rèn)定不清，主要證據(jù)之間存在矛盾，無法形成完整、排他的證據(jù)鏈，其認(rèn)定的事實(shí)根本不成立。

2.關(guān)于原處分決定在事實(shí)認(rèn)定過程中，未能全面、客觀地收集和審查相關(guān)證據(jù)的問題。

根據(jù)最高人民法院《關(guān)于行政訴訟證據(jù)若干問題的規(guī)定》第五條之規(guī)定：“在訴訟過程中，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)圍繞爭議的事實(shí)提供證據(jù)?！睂W(xué)校在過程中，未能全面、客觀地收集和審查相關(guān)證據(jù)，而是有選擇性地收集了對本人不利的證據(jù)，并忽略了有利于本人的證據(jù)，導(dǎo)致對事實(shí)的認(rèn)定存在嚴(yán)重偏差。

首先，學(xué)校在過程中，僅傳喚了證人A進(jìn)行詢問，而未傳喚證人B及其他學(xué)生進(jìn)行詢問。如前所述，證人B及其他學(xué)生的證言能夠證明本人并未發(fā)表不當(dāng)言論，也未參與違規(guī)集會(huì)活動(dòng)。學(xué)校忽略這些有利于本人的證據(jù)，顯然違反了程序規(guī)則。

其次，學(xué)校在過程中，未對那段未經(jīng)證實(shí)的視頻片段進(jìn)行技術(shù)鑒定，也未對拍攝者進(jìn)行詢問。這表明，學(xué)校在收集和審查證據(jù)時(shí)，存在嚴(yán)重的不作為。

再次，學(xué)校在過程中，未調(diào)取現(xiàn)場的其他監(jiān)控錄像。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十七條之規(guī)定，公安機(jī)關(guān)及其人民警察收集證據(jù)，可以采取詢問、查詢、勘驗(yàn)、鑒定、勘驗(yàn)、辨認(rèn)、查詢、調(diào)取證據(jù)等多種手段。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，在學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，也應(yīng)當(dāng)采取多種手段收集證據(jù)，以查明事實(shí)真相。然而，學(xué)校在過程中，僅依賴于有限的證據(jù)，未采取其他必要的手段，導(dǎo)致對事實(shí)的認(rèn)定存在嚴(yán)重偏差。

綜上所述，學(xué)校在事實(shí)認(rèn)定過程中，未能全面、客觀地收集和審查相關(guān)證據(jù)，導(dǎo)致對事實(shí)的認(rèn)定存在嚴(yán)重偏差，其作出的原處分決定缺乏事實(shí)依據(jù)。

3.關(guān)于原處分決定適用法律錯(cuò)誤，對本人行為的性質(zhì)和情節(jié)作出了不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)定，導(dǎo)致處分輕重失度的問題。

原處分決定依據(jù)《XX大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》第XX條關(guān)于“不得或參與非法集會(huì)、游行、示威”的規(guī)定，對本人作出了記過處分。然而，根據(jù)《中華人民共和國集會(huì)游行示威法》第十五條之規(guī)定：“舉行集會(huì)、游行、示威，必須依照本法規(guī)定向主管機(jī)關(guān)申請批準(zhǔn)；未經(jīng)批準(zhǔn)，不得舉行集會(huì)、游行、示威?！币约啊禭X大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》第XX條關(guān)于“學(xué)生不得參與非法集會(huì)、游行、示威”的規(guī)定，本人參與的活動(dòng)并非“集會(huì)、游行、示威”，而是一次正常的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。該活動(dòng)事先已向?qū)W校相關(guān)部門報(bào)備，并得到了學(xué)校的批準(zhǔn)，符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。

其次，即使本人參與的活動(dòng)存在一些瑕疵，也并未達(dá)到“擾亂校園秩序”的程度。根據(jù)《XX大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》第XX條關(guān)于“擾亂校園秩序”的定義，本人并未實(shí)施任何擾亂校園秩序的行為。學(xué)校在未提供充分證據(jù)證明本人行為“擾亂了校園秩序”的情況下，即依據(jù)《XX大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》第XX條對本人作出了記過處分，顯然適用法律錯(cuò)誤，處分輕重失度。

綜上所述，原處分決定適用法律錯(cuò)誤，對本人行為的性質(zhì)和情節(jié)作出了不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)定，導(dǎo)致處分輕重失度，其作出的原處分決定缺乏法律依據(jù)。

4.關(guān)于原處分決定作出過程中，未充分保障本人的陳述權(quán)、申辯權(quán)等合法權(quán)利，程序存在嚴(yán)重瑕疵的問題。

根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》第三十二條之規(guī)定：“行政機(jī)關(guān)作出行政處罰決定前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人作出行政處罰決定的事實(shí)、理由及依據(jù)，并聽取當(dāng)事人的陳述和申辯。”學(xué)校在作出原處分決定前，未充分保障本人的陳述權(quán)、申辯權(quán)等合法權(quán)利，程序存在嚴(yán)重瑕疵。

首先，學(xué)校在過程中，未向本人提供完整的證據(jù)材料，也未告知本人的證據(jù)來源和證據(jù)內(nèi)容。這使得本人無法對的證據(jù)進(jìn)行充分的審查和核實(shí)，也無法針對的證據(jù)提出有針對性的申辯意見。

其次，學(xué)校在作出原處分決定前，未與本人進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，也未給予本人充分的陳述和申辯機(jī)會(huì)。這使得本人無法表達(dá)自己的真實(shí)想法和意愿，也無法對原處分決定提出有針對性的意見。

再次，學(xué)校在作出原處分決定后，未將原處分決定告知本人，也未告知本人申請行政復(fù)議或提起行政訴訟的權(quán)利。這使得本人無法及時(shí)了解原處分決定的內(nèi)容，也無法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

綜上所述，原處分決定作出過程中，未充分保障本人的陳述權(quán)、申辯權(quán)等合法權(quán)利，程序存在嚴(yán)重瑕疵，其作出的原處分決定缺乏程序依據(jù)。

5.關(guān)于原處分決定對本人造成了嚴(yán)重的不利影響，與本人的實(shí)際情況嚴(yán)重不符，請求予以撤銷的問題。

原處分決定對本人作出了記過處分，這不僅損害了本人的名譽(yù)和權(quán)益，也給本人的學(xué)業(yè)