增設(shè)垃圾驛站申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

隨著我國生態(tài)文明建設(shè)的不斷推進(jìn)和垃圾分類政策的深入實(shí)施，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，更應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，踐行綠色環(huán)保理念，為學(xué)生和教職工提供更加便捷、高效的垃圾分類服務(wù)。然而，目前我校現(xiàn)有的垃圾處理設(shè)施已無法滿足日益增長的垃圾分類需求，部分區(qū)域垃圾堆積現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不僅影響了校園環(huán)境的整潔美觀，也對(duì)師生的生活質(zhì)量和健康構(gòu)成了潛在威脅。為此，我鄭重向校領(lǐng)導(dǎo)提出增設(shè)垃圾驛站的申請(qǐng)，以進(jìn)一步完善校園垃圾分類體系，提升校園環(huán)保水平，為建設(shè)綠色校園貢獻(xiàn)力量。

一、申請(qǐng)內(nèi)容

本申請(qǐng)旨在請(qǐng)求學(xué)校在校園內(nèi)增設(shè)若干個(gè)垃圾驛站，并配備相應(yīng)的分類垃圾桶、宣傳標(biāo)識(shí)及配套設(shè)施，以方便師生進(jìn)行垃圾分類投放，提高垃圾回收利用率，減少環(huán)境污染。具體申請(qǐng)內(nèi)容如下：

1.在教學(xué)樓、圖書館、食堂、宿舍樓等人流密集區(qū)域增設(shè)垃圾驛站，確保師生能夠便捷地進(jìn)行垃圾分類投放；

2.垃圾驛站應(yīng)配備可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類垃圾桶，并設(shè)置清晰的分類標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)師生正確投放垃圾；

3.垃圾驛站應(yīng)配備垃圾暫存容器、清潔工具及消毒設(shè)備，確保垃圾驛站的環(huán)境衛(wèi)生和安全；

4.建立垃圾驛站管理制度，明確垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)、投放要求及維護(hù)責(zé)任，并安排專人進(jìn)行日常巡查和維護(hù)；

5.開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，提高師生的環(huán)保意識(shí)和垃圾分類能力，營造良好的校園環(huán)保氛圍。

二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

垃圾分類是生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，也是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。高校作為社會(huì)文明的先行者，更應(yīng)率先垂范，積極推動(dòng)垃圾分類工作，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量。然而，目前我校在垃圾分類方面仍存在一些問題和不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.垃圾分類設(shè)施不完善?，F(xiàn)有垃圾桶數(shù)量不足，且分類標(biāo)識(shí)不清晰，導(dǎo)致師生無法準(zhǔn)確進(jìn)行垃圾分類投放；

2.垃圾分類意識(shí)薄弱。部分師生對(duì)垃圾分類的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在亂扔垃圾、混投垃圾等現(xiàn)象，影響了垃圾分類的效果；

3.垃圾處理能力不足?，F(xiàn)有垃圾處理設(shè)施無法滿足日益增長的垃圾處理需求，部分區(qū)域垃圾堆積現(xiàn)象較為嚴(yán)重，對(duì)校園環(huán)境造成了較大影響。

增設(shè)垃圾驛站，不僅可以完善校園垃圾分類設(shè)施，提高垃圾回收利用率，還可以增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，營造良好的校園環(huán)保氛圍。具體而言，增設(shè)垃圾驛站的意義和作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高垃圾回收利用率。通過增設(shè)垃圾驛站，可以方便師生進(jìn)行垃圾分類投放，提高可回收物的回收利用率，減少資源浪費(fèi)；

2.減少環(huán)境污染。垃圾分類可以有效減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；

3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過增設(shè)垃圾驛站和開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，可以提高師生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣；

4.提升校園形象。垃圾分類是校園文明建設(shè)的重要組成部分，增設(shè)垃圾驛站可以提升校園環(huán)境質(zhì)量，展現(xiàn)學(xué)校文明進(jìn)步的形象。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，也深刻體會(huì)到校園環(huán)境對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響。因此，我積極呼吁學(xué)校增設(shè)垃圾驛站，以進(jìn)一步完善校園垃圾分類體系，提升校園環(huán)保水平，為建設(shè)綠色校園貢獻(xiàn)力量。

三、決心和要求

我深知，增設(shè)垃圾驛站是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校的大力支持和師生的積極參與。為此，我鄭重表示以下決心和要求：

1.積極配合學(xué)校開展垃圾驛站的規(guī)劃和建設(shè)工作，提供必要的意見和建議，確保垃圾驛站的建設(shè)質(zhì)量和效果；

2.主動(dòng)參與垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，向同學(xué)和身邊的人宣傳垃圾分類的重要性，引導(dǎo)大家正確進(jìn)行垃圾分類投放；

3.日常生活中，嚴(yán)格要求自己，做到垃圾分類投放，不亂扔垃圾，為建設(shè)綠色校園貢獻(xiàn)力量；

4.定期對(duì)垃圾驛站進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)向?qū)W校反映，確保垃圾驛站的正常運(yùn)行；

5.希望學(xué)校能夠給予我們一定的支持和幫助，例如提供垃圾驛站的建設(shè)資金、配備必要的設(shè)施設(shè)備、開展垃圾分類培訓(xùn)等，以確保垃圾驛站的順利建設(shè)和運(yùn)行。

我相信，在學(xué)校的大力支持和師生的共同努力下，增設(shè)垃圾驛站一定能夠取得圓滿成功，為建設(shè)綠色校園、推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

五、落款

申請(qǐng)人：XXX

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人：張明

性別：男

民族：漢族

出生年月：2000年5月15日

學(xué)號(hào)：20201012345

專業(yè)：環(huán)境工程

年級(jí)：大二

聯(lián)系電話：（此處不填寫具體電話，僅作格式示例）

電子郵箱：（此處不填寫具體郵箱，僅作格式示例）

家庭住址：（此處不填寫具體地址，僅作格式示例）

現(xiàn)住址：學(xué)校宿舍樓B棟301室

申請(qǐng)日期：2023年11月15日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張明，系本校環(huán)境工程專業(yè)2020級(jí)學(xué)生，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提交增設(shè)垃圾驛站的申請(qǐng)書。隨著我國生態(tài)文明建設(shè)的不斷深入和垃圾分類政策的全面推行，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，更應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，完善校園垃圾分類體系，提升校園環(huán)保水平。然而，目前我?，F(xiàn)有的垃圾處理設(shè)施已無法滿足日益增長的垃圾分類需求，部分區(qū)域垃圾堆積現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不僅影響了校園環(huán)境的整潔美觀，也對(duì)師生的生活質(zhì)量和健康構(gòu)成了潛在威脅。為此，本人特此申請(qǐng)?jiān)谛@內(nèi)增設(shè)若干個(gè)垃圾驛站，具體申請(qǐng)事項(xiàng)如下：

1.在教學(xué)樓、圖書館、食堂、宿舍樓等人流密集區(qū)域增設(shè)垃圾驛站，確保師生能夠便捷地進(jìn)行垃圾分類投放；

2.垃圾驛站應(yīng)配備可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類垃圾桶，并設(shè)置清晰的分類標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)師生正確投放垃圾；

3.垃圾驛站應(yīng)配備垃圾暫存容器、清潔工具及消毒設(shè)備，確保垃圾驛站的環(huán)境衛(wèi)生和安全；

4.建立垃圾驛站管理制度，明確垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)、投放要求及維護(hù)責(zé)任，并安排專人進(jìn)行日常巡查和維護(hù)；

5.開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，提高師生的環(huán)保意識(shí)和垃圾分類能力，營造良好的校園環(huán)保氛圍。

三、事實(shí)與理由

（一）現(xiàn)狀分析

近年來，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)的持續(xù)增長，校園內(nèi)垃圾產(chǎn)生量也呈逐年上升的趨勢(shì)。然而，目前我校現(xiàn)有的垃圾處理設(shè)施相對(duì)滯后，無法滿足日益增長的垃圾分類需求。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.垃圾分類設(shè)施不完善?，F(xiàn)有垃圾桶數(shù)量不足，且分布不合理，部分區(qū)域垃圾桶覆蓋面不夠，導(dǎo)致師生無法便捷地進(jìn)行垃圾分類投放。此外，現(xiàn)有垃圾桶的分類標(biāo)識(shí)不夠清晰，部分師生對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，容易造成混投現(xiàn)象。

2.垃圾分類意識(shí)薄弱。盡管學(xué)校已經(jīng)開展了一些垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，但部分師生對(duì)垃圾分類的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在亂扔垃圾、混投垃圾等現(xiàn)象，影響了垃圾分類的效果。此外，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致垃圾分類工作難以落到實(shí)處。

3.垃圾處理能力不足。現(xiàn)有垃圾處理設(shè)施無法滿足日益增長的垃圾處理需求，部分區(qū)域垃圾堆積現(xiàn)象較為嚴(yán)重，對(duì)校園環(huán)境造成了較大影響。此外，垃圾清運(yùn)不及時(shí)，容易滋生蚊蠅，傳播疾病，影響師生健康。

（二）增設(shè)垃圾驛站的必要性和緊迫性

增設(shè)垃圾驛站是完善校園垃圾分類體系、提升校園環(huán)保水平的迫切需要。具體理由如下：

1.提高垃圾回收利用率。通過增設(shè)垃圾驛站，可以方便師生進(jìn)行垃圾分類投放，提高可回收物的回收利用率，減少資源浪費(fèi)。可回收物包括廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬等，這些物品通過回收利用可以減少對(duì)原生資源的消耗，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.減少環(huán)境污染。垃圾分類可以有效減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。有害垃圾包括廢電池、廢燈管、廢藥品等，這些物品如果處理不當(dāng)會(huì)對(duì)土壤、水源和空氣造成嚴(yán)重污染。廚余垃圾包括剩菜剩飯、果皮等，這些物品如果直接填埋會(huì)產(chǎn)生活性氣體，污染土壤和水源。通過增設(shè)垃圾驛站，可以有效分類處理這些垃圾，減少環(huán)境污染。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過增設(shè)垃圾驛站和開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，可以提高師生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。垃圾分類是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，需要每個(gè)人的參與和努力。通過增設(shè)垃圾驛站，可以營造良好的校園環(huán)保氛圍，讓師生在日常生活中潛移默化地接受環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.提升校園形象。垃圾分類是校園文明建設(shè)的重要組成部分，增設(shè)垃圾驛站可以提升校園環(huán)境質(zhì)量，展現(xiàn)學(xué)校文明進(jìn)步的形象。一個(gè)干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美的校園，不僅可以提升師生的幸福感和滿意度，還可以吸引更多的優(yōu)秀人才加入我們的校園，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。

（三）個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)

作為一名環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生，本人對(duì)垃圾分類有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，我了解到垃圾分類對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性，也認(rèn)識(shí)到垃圾分類是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同努力的工作。在日常生活中，我積極參與學(xué)校的垃圾分類活動(dòng)，努力做到垃圾分類投放，并積極向身邊的人宣傳垃圾分類的重要性。

在參與學(xué)校垃圾分類活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)目前我?，F(xiàn)有的垃圾處理設(shè)施存在一些問題，例如垃圾桶數(shù)量不足、分類標(biāo)識(shí)不清晰、垃圾清運(yùn)不及時(shí)等。這些問題不僅影響了垃圾分類的效果，也對(duì)校園環(huán)境造成了較大影響。因此，我特此申請(qǐng)?jiān)谛@內(nèi)增設(shè)若干個(gè)垃圾驛站，以完善校園垃圾分類體系，提升校園環(huán)保水平。

（四）解決方案和建議

為了確保增設(shè)垃圾驛站的順利實(shí)施，本人提出以下解決方案和建議：

1.規(guī)劃布局。學(xué)校應(yīng)相關(guān)部門對(duì)校園內(nèi)垃圾產(chǎn)生情況進(jìn)行，合理規(guī)劃垃圾驛站的布局，確保垃圾驛站能夠覆蓋到所有人流密集區(qū)域。同時(shí)，應(yīng)考慮垃圾驛站的隱蔽性和美觀性，避免影響校園整體環(huán)境。

2.設(shè)施配置。垃圾驛站應(yīng)配備可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類垃圾桶，并設(shè)置清晰的分類標(biāo)識(shí)。垃圾桶應(yīng)采用環(huán)保材料制作，外觀美觀大方，易于清潔和維護(hù)。同時(shí)，應(yīng)配備垃圾暫存容器、清潔工具及消毒設(shè)備，確保垃圾驛站的環(huán)境衛(wèi)生和安全。

3.管理制度。學(xué)校應(yīng)建立垃圾驛站管理制度，明確垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)、投放要求及維護(hù)責(zé)任。應(yīng)安排專人進(jìn)行日常巡查和維護(hù)，及時(shí)清理垃圾，確保垃圾驛站的正常運(yùn)行。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師生的垃圾分類宣傳教育，提高師生的環(huán)保意識(shí)和垃圾分類能力。

4.宣傳教育。學(xué)校應(yīng)開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，通過懸掛橫幅、張貼海報(bào)、發(fā)放宣傳資料等方式，向師生宣傳垃圾分類的重要性，引導(dǎo)師生正確進(jìn)行垃圾分類投放。同時(shí)，可以師生參與垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，例如垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽、垃圾分類志愿服務(wù)等，讓師生在參與活動(dòng)的過程中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

2023年11月15日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

隨著我國生態(tài)文明建設(shè)的不斷推進(jìn)和垃圾分類政策的深入實(shí)施，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地，更應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，踐行綠色環(huán)保理念，為學(xué)生和教職工提供更加便捷、高效的垃圾分類服務(wù)。然而，目前我?，F(xiàn)有的垃圾處理設(shè)施已無法滿足日益增長的垃圾分類需求，部分區(qū)域垃圾堆積現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不僅影響了校園環(huán)境的整潔美觀，也對(duì)師生的生活質(zhì)量和健康構(gòu)成了潛在威脅。為此，我鄭重向校領(lǐng)導(dǎo)提出增設(shè)垃圾驛站的申請(qǐng)，以進(jìn)一步完善校園垃圾分類體系，提升校園環(huán)保水平，為建設(shè)綠色校園貢獻(xiàn)力量。

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

本申請(qǐng)旨在請(qǐng)求學(xué)校在校園內(nèi)增設(shè)若干個(gè)垃圾驛站，并配備相應(yīng)的分類垃圾桶、宣傳標(biāo)識(shí)及配套設(shè)施，以方便師生進(jìn)行垃圾分類投放，提高垃圾回收利用率，減少環(huán)境污染。具體申請(qǐng)內(nèi)容如下：

1.在教學(xué)樓、圖書館、食堂、宿舍樓等人流密集區(qū)域增設(shè)垃圾驛站，確保師生能夠便捷地進(jìn)行垃圾分類投放；

2.垃圾驛站應(yīng)配備可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類垃圾桶，并設(shè)置清晰的分類標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)師生正確投放垃圾；

3.垃圾驛站應(yīng)配備垃圾暫存容器、清潔工具及消毒設(shè)備，確保垃圾驛站的環(huán)境衛(wèi)生和安全；

4.建立垃圾驛站管理制度，明確垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)、投放要求及維護(hù)責(zé)任，并安排專人進(jìn)行日常巡查和維護(hù)；

5.開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，提高師生的環(huán)保意識(shí)和垃圾分類能力，營造良好的校園環(huán)保氛圍。

（二）申請(qǐng)理由

1.現(xiàn)有垃圾分類設(shè)施不完善，無法滿足日益增長的垃圾分類需求。

目前我校校園內(nèi)現(xiàn)有的垃圾桶數(shù)量不足，且分布不合理，部分區(qū)域垃圾桶覆蓋面不夠，導(dǎo)致師生無法便捷地進(jìn)行垃圾分類投放。此外，現(xiàn)有垃圾桶的分類標(biāo)識(shí)不夠清晰，部分師生對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，容易造成混投現(xiàn)象。同時(shí)，垃圾桶的容量較小，清運(yùn)頻率不夠，經(jīng)常出現(xiàn)滿溢現(xiàn)象，影響校園環(huán)境整潔。

2.垃圾分類意識(shí)薄弱，部分師生缺乏環(huán)保意識(shí)。

盡管學(xué)校已經(jīng)開展了一些垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，但部分師生對(duì)垃圾分類的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在亂扔垃圾、混投垃圾等現(xiàn)象，影響了垃圾分類的效果。此外，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致垃圾分類工作難以落到實(shí)處。部分師生認(rèn)為垃圾分類是額外的工作負(fù)擔(dān)，不愿意花時(shí)間進(jìn)行分類，導(dǎo)致垃圾分類工作難以有效推進(jìn)。

3.垃圾處理能力不足，部分區(qū)域垃圾堆積現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

現(xiàn)有垃圾處理設(shè)施無法滿足日益增長的垃圾處理需求，部分區(qū)域垃圾堆積現(xiàn)象較為嚴(yán)重，對(duì)校園環(huán)境造成了較大影響。此外，垃圾清運(yùn)不及時(shí)，容易滋生蚊蠅，傳播疾病，影響師生健康。特別是在夏季，垃圾堆積容易產(chǎn)生異味，影響師生的學(xué)習(xí)和生活。

4.增設(shè)垃圾驛站可以提高垃圾回收利用率，減少環(huán)境污染。

通過增設(shè)垃圾驛站，可以方便師生進(jìn)行垃圾分類投放，提高可回收物的回收利用率，減少資源浪費(fèi)?？苫厥瘴锇◤U紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬等，這些物品通過回收利用可以減少對(duì)原生資源的消耗，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，垃圾分類可以有效減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。有害垃圾包括廢電池、廢燈管、廢藥品等，這些物品如果處理不當(dāng)會(huì)對(duì)土壤、水源和空氣造成嚴(yán)重污染。廚余垃圾包括剩菜剩飯、果皮等，這些物品如果直接填埋會(huì)產(chǎn)生活性氣體，污染土壤和水源。通過增設(shè)垃圾驛站，可以有效分類處理這些垃圾，減少環(huán)境污染。

5.增設(shè)垃圾驛站可以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，營造良好的校園環(huán)保氛圍。

通過增設(shè)垃圾驛站和開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，可以提高師生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。垃圾分類是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，需要每個(gè)人的參與和努力。通過增設(shè)垃圾驛站，可以營造良好的校園環(huán)保氛圍，讓師生在日常生活中潛移默化地接受環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，可以培養(yǎng)師生的責(zé)任感和使命感，讓師生意識(shí)到自己是環(huán)境保護(hù)的重要參與者，從而更加積極地參與到環(huán)境保護(hù)工作中。

6.增設(shè)垃圾驛站可以提升校園形象，展現(xiàn)學(xué)校文明進(jìn)步的形象。

垃圾分類是校園文明建設(shè)的重要組成部分，增設(shè)垃圾驛站可以提升校園環(huán)境質(zhì)量，展現(xiàn)學(xué)校文明進(jìn)步的形象。一個(gè)干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美的校園，不僅可以提升師生的幸福感和滿意度，還可以吸引更多的優(yōu)秀人才加入我們的校園，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。同時(shí)，也可以向社會(huì)展示學(xué)校在生態(tài)文明建設(shè)方面的成果，提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

7.個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)。

作為一名在校學(xué)生，本人深切感受到校園環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活的影響。在日常生活中，我積極參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，努力做到垃圾分類投放，并積極向身邊的人宣傳垃圾分類的重要性。在參與學(xué)