新冠解封申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在歷經(jīng)三年艱苦卓絕的抗疫斗爭后，我國疫情防控取得了舉世矚目的成就，疫苗接種率持續(xù)提升，醫(yī)療救治能力顯著增強，社會面逐步恢復(fù)常態(tài)。隨著國家“動態(tài)清零”政策的調(diào)整和各地疫情防控策略的優(yōu)化，學(xué)校作為教育育人的重要陣地，也應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，逐步恢復(fù)正常的教學(xué)、科研和生活秩序。在此背景下，我懷著對校園生活熱切的期盼和對學(xué)校發(fā)展的責任感，特向校領(lǐng)導(dǎo)提交此申請書，懇請批準解除校園封閉管理，讓師生們能夠回歸正常的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

###一、申請內(nèi)容

本人鄭重申請解除校園封閉管理，恢復(fù)校園的正常教學(xué)、科研和生活秩序。具體內(nèi)容包括：

1.**恢復(fù)正常的教學(xué)活動**：允許師生正常出入校園，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)活動，保障教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)交流的順利進行。

2.**恢復(fù)正常的科研工作**：支持教師和學(xué)生開展正常的科研活動，包括實驗室開放、學(xué)術(shù)會議舉辦、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等。

3.**恢復(fù)正常的校園生活**：開放圖書館、體育館、食堂等公共設(shè)施，允許師生自由出入，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)、生活和社會交往。

4.**加強疫情防控措施**：在解除封閉管理的同時，嚴格落實“外防輸入、內(nèi)防反彈”的防控策略，加強師生健康監(jiān)測、疫苗接種和公共衛(wèi)生教育，確保校園安全穩(wěn)定。

###二、申請原因

####1.疫情防控形勢好轉(zhuǎn)，具備解封條件

自新冠疫情爆發(fā)以來，學(xué)校始終堅持以師生健康安全為首要任務(wù)，采取了一系列嚴格的防控措施，有效阻斷了病毒傳播鏈條，保障了校園的安全穩(wěn)定。隨著國家疫情防控政策的調(diào)整，各地疫情形勢持續(xù)向好，疫苗接種率不斷提高，醫(yī)療救治能力顯著增強。根據(jù)國家和地方的最新疫情防控指南，學(xué)校已具備逐步解除封閉管理的條件。

####2.解封對學(xué)校發(fā)展和師生成長具有重要意義

校園封閉管理雖然在一定程度上保障了師生的安全，但也給教學(xué)、科研和生活帶來了諸多不便。例如，線上線下混合式教學(xué)影響了師生之間的互動交流，科研活動的開展受到限制，學(xué)生的心理健康也受到一定影響。解除封閉管理后，師生可以正常出入校園，開展面對面的教學(xué)和科研活動，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和科研效率，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

####3.解封符合國家政策導(dǎo)向和社會發(fā)展趨勢

當前，我國疫情防控已進入新階段，國家政策強調(diào)“科學(xué)精準”“動態(tài)清零”，鼓勵各地根據(jù)實際情況逐步恢復(fù)正常經(jīng)濟社會秩序。學(xué)校作為社會的重要組成部分，也應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。解除校園封閉管理，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是響應(yīng)國家政策、服務(wù)社會發(fā)展的具體行動。

####4.解封有助于提升師生的幸福感和歸屬感

長時間的封閉管理讓許多師生感到焦慮和壓抑，正常的校園生活無法開展，師生之間的交流減少，心理健康受到影響。解除封閉管理后，師生可以自由出入校園，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活，有利于提升師生的幸福感和歸屬感，增強校園的凝聚力和向心力。

###三、決心和要求

####1.堅定信心，科學(xué)防控

本人充分認識到疫情防控的長期性和復(fù)雜性，將繼續(xù)嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)定，做好個人防護，積極配合學(xué)校的健康監(jiān)測和疫苗接種工作。同時，也呼吁全體師生堅定信心，科學(xué)防控，共同維護校園的安全穩(wěn)定。

####2.積極配合，有序恢復(fù)

在解除封閉管理后，本人將積極配合學(xué)校做好各項工作的有序恢復(fù)，包括教學(xué)活動的開展、科研工作的推進、校園生活的正?；?。同時，也建議學(xué)校制定詳細的解封方案，明確時間表、路線圖和具體措施，確保解封工作平穩(wěn)有序。

####3.加強宣傳，提高意識

本人將積極參與學(xué)校的疫情防控宣傳教育工作，向同學(xué)們普及疫情防控知識，提高大家的自我防護意識和能力。同時，也建議學(xué)校通過多種渠道加強宣傳，引導(dǎo)師生正確認識疫情形勢，理性應(yīng)對疫情變化。

####4.具體要求

基于以上考慮，本人提出以下具體要求：

-**教學(xué)方面**：逐步恢復(fù)線下教學(xué)，允許師生正常出入教室、實驗室和圖書館等場所；

-**科研方面**：開放實驗室，支持師生開展正常的科研活動，舉辦學(xué)術(shù)會議和交流活動；

-**生活方面**：開放食堂、體育館、學(xué)生宿舍等公共設(shè)施，允許師生自由出入；

-**防控方面**：加強健康監(jiān)測和疫苗接種工作，做好校園環(huán)境衛(wèi)生消毒，引導(dǎo)師生做好個人防護。

###四、結(jié)尾

懇請校領(lǐng)導(dǎo)認真考慮本人的申請，批準解除校園封閉管理，讓師生們能夠回歸正常的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。本人將堅決遵守學(xué)校的各項規(guī)定，為維護校園的安全穩(wěn)定貢獻力量。

此致

敬禮

申請人：XXX

2023年10月27日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

出生年月：2000年5月15日

民族：漢族

面貌：中共預(yù)備員

學(xué)號：20201012345

專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)

班級：計算機科學(xué)與技術(shù)2020級1班

聯(lián)系電話：（預(yù)留位置，實際填寫時刪除此括號及文字）

電子郵箱：（預(yù)留位置，實際填寫時刪除此括號及文字）

現(xiàn)居住地：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)XX棟XX單元XX室

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX村XX組XX號

入學(xué)時間：2020年9月1日

申請日期：2023年10月27日

二、申請事項

本人李明，系XX大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)2020級1班學(xué)生，現(xiàn)鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，懇請學(xué)校根據(jù)當前疫情防控形勢及相關(guān)政策要求，盡快解除校園封閉管理，恢復(fù)校園正常的教學(xué)、科研及生活秩序。具體申請事項包括：

1.允許師生員工根據(jù)學(xué)校規(guī)定，在做好個人防護的前提下，在校園內(nèi)部自由通行，不再受限于原定活動區(qū)域范圍。

2.恢復(fù)線下教學(xué)活動，所有課程（包括理論課、實驗課、實踐課等）在符合要求的情況下，逐步過渡到線下進行，保障正常的教學(xué)計劃執(zhí)行。

3.開放所有封閉的公共教學(xué)、科研及生活設(shè)施，包括但不限于圖書館、各教學(xué)樓、實驗室、體育場館、食堂、學(xué)生宿舍、校醫(yī)院等，提供正常的服務(wù)保障。

4.解除對校園周邊交通的管控，允許車輛及人員在遵守校園規(guī)定的前提下正常出入校園。

5.逐步恢復(fù)校內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動，如學(xué)術(shù)講座、研討會、社團活動等，豐富校園文化生活。

6.學(xué)?；謴?fù)正常通勤管理，允許教職工按照學(xué)校規(guī)定正常出入校園開展教學(xué)、科研及管理工作。

三、事實與理由

（一）當前疫情防控形勢已發(fā)生積極變化，具備解封的基本條件

自新冠疫情爆發(fā)以來，學(xué)校始終堅持“人民至上、生命至上”的原則，嚴格落實各項疫情防控措施，全力保障師生員工的生命安全和身體健康，為全國疫情防控大局貢獻了力量。經(jīng)過三年多的艱苦努力，我國疫情防控取得了重大戰(zhàn)略成果。當前，全國疫情形勢總體平穩(wěn)，奧密克戎變異株傳播速度快、隱匿性強，但致病力已明顯減弱，疫苗接種普及率不斷提高，醫(yī)療救治能力顯著增強，為逐步優(yōu)化調(diào)整防控策略、解除校園封閉管理提供了現(xiàn)實依據(jù)。

根據(jù)國家衛(wèi)生健康委、教育部等相關(guān)部門發(fā)布的最新疫情防控指南精神，各地應(yīng)根據(jù)疫情形勢變化，科學(xué)精準做好疫情防控，逐步恢復(fù)正常的社會秩序。XX省、XX市近期疫情防控形勢持續(xù)向好，陽性感染者數(shù)量明顯下降，社會面?zhèn)鞑ワL(fēng)險降低，為學(xué)校解除封閉管理創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校作為區(qū)域內(nèi)的一個重要單元，應(yīng)緊跟國家和地方政策步伐，在確保校園安全的前提下，適時調(diào)整防控措施，恢復(fù)正常運行。

（二）長期封閉管理已對師生的學(xué)習(xí)、科研和生活造成嚴重負面影響

自去年XX月XX日學(xué)校啟動校園封閉管理以來，雖然有效阻斷了疫情傳播鏈條，保障了校園的基本穩(wěn)定，但也給師生的學(xué)習(xí)、科研和生活帶來了諸多不便和困擾，長期積累的問題日益凸顯。

1.對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響：正常的教學(xué)活動無法開展，課程主要采用線上方式進行。雖然線上教學(xué)在一定程度上維持了知識傳授，但缺乏師生面對面交流的互動性和感染力，教學(xué)效果大打折扣。許多實驗課、實踐課因?qū)嶒炇曳忾]、設(shè)備受限等原因無法正常進行，嚴重影響了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生長期居家學(xué)習(xí)，缺乏校園的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性和主動性受到一定影響。此外，線上考試的公平性和有效性也受到質(zhì)疑，部分學(xué)生反映線上考試存在作弊風(fēng)險，影響評價的公正性。

2.對科研工作的影響：科研是大學(xué)的重要職能之一，長期封閉管理嚴重制約了學(xué)校的科研工作。許多需要多人協(xié)作、集中討論的科研項目難以推進，實驗室長時間關(guān)閉，儀器設(shè)備無法正常使用，科研進度嚴重滯后。教師們無法按時進入實驗室開展實驗研究，學(xué)生的科研訓(xùn)練和參與項目的機會大大減少，不利于培養(yǎng)高層次科研人才。同時，校際間的學(xué)術(shù)交流、國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議的參加也受到限制，阻礙了學(xué)?？蒲兴降奶嵘蛧H合作。

3.對師生生活的影響：食堂長時間采取堂食或打包服務(wù)，飯菜種類單一，口味欠佳，難以滿足師生的多樣化需求。宿舍樓長期封閉管理，學(xué)生活動空間受限，生活便利性差。圖書館、體育館等公共設(shè)施長期關(guān)閉，師生的文化生活和體育鍛煉受到極大影響。許多學(xué)生長期居家，與家人分離，心理壓力較大，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。教職工也長期處于高強度、高壓力的工作狀態(tài)，身心健康受到影響。此外，校園封閉管理也影響了學(xué)校的正常運營，后勤保障、安全保衛(wèi)等方面的工作難度加大，成本增加。

（三）解除封閉管理是恢復(fù)正常教學(xué)科研秩序、促進學(xué)校發(fā)展的迫切需要

學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、開展科學(xué)研究的重要場所，其正常的教學(xué)科研秩序是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。長期封閉管理雖然保障了安全，但也犧牲了學(xué)校的發(fā)展機遇?；謴?fù)正常的教學(xué)科研秩序，是當前學(xué)校工作的重中之重。

1.恢復(fù)線下教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有通過面對面的教學(xué)，才能充分調(diào)動師生雙方的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。學(xué)生可以在課堂上與教師進行直接的互動交流，及時解決學(xué)習(xí)中的問題，教師也可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)策略，實現(xiàn)教學(xué)相長。線下教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，通過課堂討論、小組合作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

2.恢復(fù)科研工作是國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求。大學(xué)是知識創(chuàng)新的重要源泉，科研是大學(xué)的重要職能。只有恢復(fù)正常的科研工作，才能推動學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展，提升學(xué)校的核心競爭力。通過開展科研活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力，為國家培養(yǎng)更多的高層次科研人才。

3.恢復(fù)正常的生活秩序是保障師生身心健康的重要措施。長期封閉管理雖然保證了校園的安全，但也給師生的身心健康帶來了負面影響。只有恢復(fù)正常的生活秩序，才能讓師生感受到校園生活的溫暖，緩解心理壓力，保持身心健康。此外，恢復(fù)正常的生活秩序也有利于學(xué)校各項工作的正常開展，提升學(xué)校的管理水平和運行效率。

（四）解除封閉管理符合師生的普遍愿望，有利于增強師生的歸屬感和凝聚力

經(jīng)過長時間封閉管理，廣大師生普遍渴望恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。根據(jù)學(xué)校前期進行的問卷和意見征集結(jié)果顯示，絕大多數(shù)師生支持學(xué)校在確保安全的前提下盡快解除封閉管理，恢復(fù)正常的教學(xué)科研和生活秩序。師生們認為，長期封閉管理已經(jīng)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的不便，嚴重影響了他們的身心健康和學(xué)校的發(fā)展。他們希望學(xué)校能夠根據(jù)國家政策和疫情形勢變化，適時調(diào)整防控措施，讓他們能夠早日回歸校園，享受正常的大學(xué)生活。

解除封閉管理，不僅是師生的普遍愿望，也是增強師生歸屬感和凝聚力的重要途徑。當師生們能夠自由出入校園，參與各種校園活動，感受到校園生活的豐富多彩時，他們對學(xué)校的認同感和歸屬感也會進一步增強，有利于形成團結(jié)向上、積極進取的校園文化氛圍。

四、落款

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分考慮本人的申請，結(jié)合當前疫情防控形勢及學(xué)校實際情況，盡快研究制定解除校園封閉管理的具體方案，并予以批準。本人將堅決擁護學(xué)校的決定，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做好個人防護，積極配合學(xué)校的疫情防控工作，為維護校園的安全穩(wěn)定貢獻力量。

申請人：李明

2023年10月27日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項與理由

**申請事項：**

本人系XX大學(xué)XX學(xué)院XX專業(yè)XX級學(xué)生XXX，現(xiàn)鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，懇請學(xué)校根據(jù)當前疫情防控形勢及相關(guān)政策要求，盡快解除校園封閉管理，恢復(fù)校園正常的教學(xué)、科研及生活秩序。具體申請事項包括：

1.允許師生員工在遵守校園規(guī)定的前提下，在校園內(nèi)部實現(xiàn)更大范圍的活動自由，不再嚴格限制在原定宿舍、教學(xué)區(qū)域及指定活動范圍內(nèi)，允許根據(jù)個人學(xué)習(xí)和生活需要，在校園各區(qū)域合理流動。

2.恢復(fù)線下教學(xué)活動，所有課程（包括理論課、實驗課、實踐課、實習(xí)實訓(xùn)等）在符合要求的情況下，盡快全面或分批次過渡到線下進行，保障正常的教學(xué)計劃執(zhí)行和教學(xué)質(zhì)量。

3.開放所有封閉的公共教學(xué)、科研及生活設(shè)施，包括但不限于圖書館、各教學(xué)樓、實驗室、體育場館、游泳館、學(xué)生活動中心、食堂、學(xué)生宿舍、校醫(yī)院等，提供正常的服務(wù)保障和管理。

4.解除對校園周邊交通的管控，允許車輛及人員在遵守校園規(guī)定的前提下正常出入校園，為師生的學(xué)習(xí)和生活提供便利。

5.逐步恢復(fù)校內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動，如學(xué)術(shù)講座、研討會、學(xué)術(shù)會議、社團活動、文體競賽等，豐富校園文化生活，促進師生間的交流與合作。

6.學(xué)?；謴?fù)正常通勤管理，允許教職工按照學(xué)校規(guī)定正常出入校園開展教學(xué)、科研及管理工作，保障學(xué)校各項工作的正常運轉(zhuǎn)。

**申請理由：**

（一）當前疫情防控形勢已發(fā)生積極變化，具備解封的基本條件

自新冠疫情爆發(fā)以來，學(xué)校始終堅持“人民至上、生命至上”的原則，嚴格落實各項疫情防控措施，全力保障師生員工的生命安全和身體健康，為全國疫情防控大局貢獻了力量。經(jīng)過三年多的艱苦努力，我國疫情防控取得了重大戰(zhàn)略成果。當前，全國疫情形勢總體平穩(wěn)，奧密克戎變異株傳播速度快、隱匿性強，但致病力已明顯減弱，疫苗接種普及率不斷提高，醫(yī)療救治能力顯著增強，為逐步優(yōu)化調(diào)整防控策略、解除校園封閉管理提供了現(xiàn)實依據(jù)。

根據(jù)國家衛(wèi)生健康委、教育部等相關(guān)部門發(fā)布的最新疫情防控指南精神，各地應(yīng)根據(jù)疫情形勢變化，科學(xué)精準做好疫情防控，逐步恢復(fù)正常的社會秩序。XX省、XX市近期疫情防控形勢持續(xù)向好，陽性感染者數(shù)量明顯下降，社會面?zhèn)鞑ワL(fēng)險降低，為學(xué)校解除封閉管理創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校作為區(qū)域內(nèi)的一個重要單元，應(yīng)緊跟國家和地方政策步伐，在確保校園安全的前提下，適時調(diào)整防控措施，恢復(fù)正常運行。

（二）長期封閉管理已對師生的學(xué)習(xí)、科研和生活造成嚴重負面影響

自去年XX月XX日學(xué)校啟動校園封閉管理以來，雖然有效阻斷了疫情傳播鏈條，保障了校園的基本穩(wěn)定，但也給師生的學(xué)習(xí)、科研和生活帶來了諸多不便和困擾，長期積累的問題日益凸顯。

1.對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響：正常的教學(xué)活動無法開展，課程主要采用線上方式進行。雖然線上教學(xué)在一定程度上維持了知識傳授，但缺乏師生面對面交流的互動性和感染力，教學(xué)效果大打折扣。許多實驗課、實踐課因?qū)嶒炇曳忾]、設(shè)備受限等原因無法正常進行，嚴重影響了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生長期居家學(xué)習(xí)，缺乏校園的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性和主動性受到一定影響。此外，線上考試的公平性和有效性也受到質(zhì)疑，部分學(xué)生反映線上考試存在作弊風(fēng)險，影響評價的公正性。長時間對著屏幕學(xué)習(xí)，也導(dǎo)致了學(xué)生的視力下降、頸椎病等問題。

2.對科研工作的影響：科研是大學(xué)的重要職能之一，長期封閉管理嚴重制約了學(xué)校的科研工作。許多需要多人協(xié)作、集中討論的科研項目難以推進，實驗室長時間關(guān)閉，儀器設(shè)備無法正常使用，科研進度嚴重滯后。教師們無法按時進入實驗室開展實驗研究，學(xué)生的科研訓(xùn)練和參與項目的機會大大減少，不利于培養(yǎng)高層次科研人才。同時，校際間的學(xué)術(shù)交流、國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議的參加也受到限制，阻礙了學(xué)校科研水平的提升和國際合作。許多重要的實驗數(shù)據(jù)和樣本因為長時間無法處理而失效，造成了巨大的損失。

3.對師生生活的影響：食堂長時間采取堂食或打包服務(wù)，飯菜種類單一，口味欠佳，難以滿足師生的多樣化需求。宿舍樓長期封閉管理，學(xué)生活動空間受限，生活便利性差。圖書館、體育館等公共設(shè)施長期關(guān)閉，師生的文化生活和體育鍛煉受到極大影響。許多學(xué)生長期居家，與家人分離，心理壓力較大，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。教職工也長期處于高強度、高壓力的工作狀態(tài)，身心健康受到影響。此外，校園封閉管理也影響了學(xué)校的正常運營，后勤保障、安全保衛(wèi)等方面的工作難度加大，成本增加。部分教職工因家庭原因需要進入校園處理事務(wù)，但封閉管理的規(guī)定卻給他們帶來了極大的不便。

（三）解除封閉管理是恢復(fù)正常教學(xué)科研秩序、促進學(xué)校發(fā)展的迫切需要

學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才、開展科學(xué)研究的重要場所，其正常的教學(xué)科研秩序是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。長期封閉管理雖然保障了安全，但也犧牲了學(xué)校的發(fā)展機遇?；謴?fù)正常的教學(xué)科研秩序，是當前學(xué)校工作的重中之重。

1.恢復(fù)線下教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有通過面對面的教學(xué)，才能充分調(diào)動師生雙方的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。學(xué)生可以在課堂上與教師進行直接的互動交流，及時解決學(xué)習(xí)中的問題，教師也可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)策略，實現(xiàn)教學(xué)相長。線下教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，通過課堂討論、小組合作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，線下教學(xué)還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，這些都是未來社會發(fā)展所必需的重要素質(zhì)。

2.恢復(fù)科研工作是國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求。大學(xué)是知識創(chuàng)新的重要源泉，科研是大學(xué)的重要職能。只有恢復(fù)正常的科研工作，才能推動學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展，提升學(xué)校的核心競爭力。通過開展科研活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力，為