晚自習申請看電影申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當今教育體系不斷追求創(chuàng)新與多元發(fā)展的背景下，晚自習作為學生日常學習的重要組成部分，其形式與內(nèi)容的創(chuàng)新顯得尤為重要。為了進一步提升晚自習的吸引力和實效性，激發(fā)學生的學習熱情與創(chuàng)造力，同時豐富校園文化生活，我懷著誠摯的心情，鄭重地向?qū)W校提出申請，希望能夠?qū)⒖措娪盎顒蛹{入晚自習的范疇，為學生提供更加多元化、更有意義的學習體驗。

###一、申請內(nèi)容

我申請將看電影活動納入晚自習體系，具體形式為每周固定時間安排一場主題電影放映，時長控制在45分鐘至1小時之間，內(nèi)容涵蓋學術(shù)紀錄片、科普知識、勵志成長、文化藝術(shù)等類別，確保電影內(nèi)容與學生的成長需求和學習興趣相契合。同時，在電影放映前，安排簡短的導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，幫助學生理解電影主題，并在放映后討論，引導(dǎo)學生深入思考，將觀影體驗轉(zhuǎn)化為學習的動力與素材。

###二、申請原因

####1.提升學習興趣與參與度

傳統(tǒng)的晚自習模式往往以枯燥的作業(yè)練習為主，容易讓學生產(chǎn)生疲勞感和抵觸情緒。而將看電影活動融入其中，能夠以更加生動、直觀的方式呈現(xiàn)知識，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過觀看學術(shù)紀錄片，學生可以直觀了解科學研究的最新進展；通過科普類電影，可以拓寬知識視野；通過勵志成長故事，可以激勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。此外，電影的視聽魅力能夠有效緩解學生的學業(yè)壓力，營造輕松愉悅的學習氛圍，從而提高晚自習的參與度和實效性。

####2.培養(yǎng)綜合素質(zhì)與批判性思維

看電影不僅僅是娛樂活動，更是一種重要的學習方式。通過電影，學生可以接觸到不同的文化背景、社會現(xiàn)象和人生故事，從而培養(yǎng)跨文化理解能力和社會責任感。同時，電影中的情節(jié)設(shè)計、人物塑造、主題表達等都具有高度的思辨性，能夠引導(dǎo)學生進行批判性思考，提升邏輯思維和分析能力。例如，在觀看一部歷史題材電影后，學生可以結(jié)合所學知識進行討論，分析歷史事件的成因與影響；在觀看一部科幻電影后，可以探討科技發(fā)展與社會倫理的關(guān)系。這些討論不僅能夠加深學生對知識的理解，還能培養(yǎng)他們的獨立思考能力和社會洞察力。

####3.促進校園文化建設(shè)與交流互動

將看電影活動納入晚自習，能夠豐富校園文化生活，營造和諧開放的校園氛圍。通過每周的電影放映，學生可以形成固定的觀影習慣，并在觀影過程中相互交流、分享感受，增進彼此之間的了解與友誼。此外，學?？梢越Y(jié)合電影主題，相關(guān)的讀書會、辯論賽、藝術(shù)展覽等活動，進一步提升學生的文化素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。這些活動不僅能夠增強學生的歸屬感，還能為校園文化建設(shè)注入新的活力。

####4.適應(yīng)新時代教育需求

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學生的學習方式和娛樂方式也在不斷變化。傳統(tǒng)的晚自習模式已經(jīng)難以滿足學生的多元化需求，而將看電影活動納入其中，能夠適應(yīng)新時代教育的要求，為學生提供更加靈活、高效的學習體驗。同時，這也是學校落實“五育并舉”教育理念的重要舉措，能夠促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

###三、決心和要求

我深知，將看電影活動納入晚自習是一項需要精心策劃和執(zhí)行的工作，需要學校的大力支持和配合。為此，我鄭重承諾：

1.**積極參與策劃與**：我將積極參與電影主題的篩選、觀影時間的安排、討論活動的策劃等工作，確保電影內(nèi)容與學生的學習需求相契合，并能夠有效提升晚自習的實效性。

2.**遵守紀律，合理安排**：在觀影過程中，我將嚴格遵守學校的規(guī)章制度，保持安靜，不玩手機，認真觀看電影，并積極參與討論。同時，我也會監(jiān)督其他同學的行為，共同維護良好的觀影秩序。

3.**做好總結(jié)與反饋**：在每次觀影后，我將認真總結(jié)觀影體驗，并向?qū)W校反饋學生的意見和建議，以便學校不斷改進觀影活動的形式和內(nèi)容。

同時，我提出以下具體要求：

1.**成立專門小組負責**：建議學校成立專門的晚自習電影放映小組，負責電影的篩選、排片、場地安排、設(shè)備調(diào)試等工作，確保觀影活動的順利進行。

2.**制定觀影指南**：學?？梢灾贫ㄓ^影指南，明確觀影時間、地點、電影類型、討論主題等，并提前發(fā)布，方便學生做好準備。

3.**提供必要設(shè)備**：學校需要提供高清投影儀、音響設(shè)備、座椅等，確保觀影環(huán)境的質(zhì)量。同時，也可以考慮設(shè)置小型的討論區(qū)，方便學生在觀影后進行深入交流。

4.**建立反饋機制**：建議學校建立觀影反饋機制，通過問卷、座談會等形式，收集學生的意見和建議，并根據(jù)反饋結(jié)果不斷改進觀影活動。

###四、結(jié)尾

我深信，通過將看電影活動納入晚自習，能夠有效提升學生的學習興趣和綜合素質(zhì)，豐富校園文化生活，促進學生的全面發(fā)展。我真誠地希望學校能夠批準我的申請，并給予大力支持。請考驗，望領(lǐng)導(dǎo)批準。

此致

敬禮

###落款

申請人：XXX

單位名稱：（需蓋章）

年月日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

年齡：20歲

學號：2023001

專業(yè)：計算機科學與技術(shù)

班級：計算機2301班

聯(lián)系電話：（此處不填寫）

電子郵箱：（此處不填寫）

家庭住址：（此處不填寫）

現(xiàn)居住地：學校學生宿舍

所在學院：計算機科學與技術(shù)學院

申請日期：2023年10月26日

在當今信息爆炸的時代，教育的方式和方法也在不斷地發(fā)生著變革。作為新時代的大學生，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提升自己的綜合競爭力。而晚自習作為學生日常生活的重要組成部分，其形式和內(nèi)容的創(chuàng)新對于提高學生的學習效率和學習質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。因此，我作為一名計算機科學與技術(shù)專業(yè)的學生，希望通過創(chuàng)新晚自習的形式，將看電影活動納入到晚自習的范疇中，以此來提高學生的學習興趣，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

二、申請事項

我申請將看電影活動納入到晚自習的范疇中，具體實施方案如下：

1.每周安排一次看電影活動，時間定在每周五晚上，地點設(shè)在學校的報告廳或者多媒體教室。

2.電影內(nèi)容將以教育類、科技類、文化類以及勵志類為主，確保電影內(nèi)容健康向上，能夠?qū)W生的成長產(chǎn)生積極的促進作用。

3.每次看電影活動前，將由專業(yè)的老師或者學生代表進行簡短的導(dǎo)語，介紹電影的背景、主題以及主要內(nèi)容，幫助學生更好地理解和吸收電影中的信息。

4.每次看電影活動后，將學生進行討論，分享觀影感受，并由老師進行總結(jié)和點評，引導(dǎo)學生深入思考，將電影中的內(nèi)容與自己的學習和生活相結(jié)合。

5.學?？梢猿闪ｉT的觀影活動小組，負責電影的篩選、排片、場地安排、設(shè)備調(diào)試等工作，確保觀影活動的順利進行。

三、事實與理由

1.提高學生的學習興趣

傳統(tǒng)的晚自習模式往往以枯燥的作業(yè)練習為主，容易讓學生產(chǎn)生疲勞感和抵觸情緒。而將看電影活動納入其中，能夠以更加生動、直觀的方式呈現(xiàn)知識，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過觀看科技類電影，學生可以直觀了解最新的科技發(fā)展趨勢；通過觀看教育類電影，學生可以學習到先進的教育理念和方法；通過觀看勵志類電影，可以激勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。這些電影都能夠以寓教于樂的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習到知識，提高學習效率。

2.拓寬學生的視野

作為計算機科學與技術(shù)專業(yè)的學生，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要了解社會、了解世界。而看電影是一種非常好的了解社會、了解世界的方式。通過看電影，我們可以接觸到不同的文化背景、不同的社會現(xiàn)象、不同的人生故事，從而拓寬我們的視野，增強我們的社會責任感。例如，通過觀看歷史題材的電影，我們可以了解不同國家的歷史文化；通過觀看紀錄片，我們可以了解不同地區(qū)的風土人情；通過觀看科幻電影，我們可以暢想未來的科技發(fā)展。這些都能夠幫助我們更好地了解世界，拓寬我們的視野。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力

看電影不僅僅是娛樂活動，更是一種重要的學習方式。通過電影，學生可以接觸到不同的觀點、不同的思維模式，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。例如，在觀看一部科幻電影后，我們可以思考電影的創(chuàng)意來源，分析電影中的科學原理，甚至可以嘗試自己動手設(shè)計一個科幻故事；在觀看一部社會題材的電影后，我們可以思考電影所反映的社會問題，分析問題的成因，提出自己的解決方案。這些思考都能夠幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.促進校園文化建設(shè)

將看電影活動納入晚自習，能夠豐富校園文化生活，營造和諧開放的校園氛圍。通過每周的電影放映，學生可以形成固定的觀影習慣，并在觀影過程中相互交流、分享感受，增進彼此之間的了解與友誼。此外，學?？梢越Y(jié)合電影主題，相關(guān)的讀書會、辯論賽、藝術(shù)展覽等活動，進一步提升學生的文化素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。這些活動不僅能夠增強學生的歸屬感，還能為校園文化建設(shè)注入新的活力。

5.適應(yīng)新時代教育需求

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學生的學習方式和娛樂方式也在不斷變化。傳統(tǒng)的晚自習模式已經(jīng)難以滿足學生的多元化需求，而將看電影活動納入其中，能夠適應(yīng)新時代教育的要求，為學生提供更加靈活、高效的學習體驗。同時，這也是學校落實“五育并舉”教育理念的重要舉措，能夠促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：張明

計算機科學與技術(shù)學院計算機2301班

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學生處各位老師：

在此，我懷著對學生學習生活全面發(fā)展的深切關(guān)注以及對學校教育創(chuàng)新的熱忱，鄭重地向各位領(lǐng)導(dǎo)提交這份申請書，希望能就當前晚自習模式進行優(yōu)化，引入看電影環(huán)節(jié)，以期為學生的成長提供更豐富、更有益的體驗平臺。

二、申請事項與理由

1.**申請事項的具體闡述**

我申請將晚自習的固有模式進行拓展，建議在每周固定時間，于晚自習時段內(nèi)，增加一場短時電影放映活動。具體實施方案如下：

***時間安排**：建議將電影放映安排在每周五晚自習的最后45分鐘至1小時。這一時間段的選擇考量在于，經(jīng)過一周緊張的學習，學生普遍存在一定的疲憊感，而輕松的電影放映能夠起到有效的放松作用，同時也不會過多侵占休息時間。周五晚的安排也便于學生提前規(guī)劃，調(diào)整好作息。

***地點選擇**：可利用學?，F(xiàn)有的報告廳、多媒體教室或禮堂等場地進行放映。這些場所通常具備良好的音響和投影設(shè)備，能夠滿足觀影需求。若條件允許，可選擇能容納較多學生、環(huán)境較為安靜舒適的場地。

***電影內(nèi)容篩選**：電影內(nèi)容將是本次申請的核心，必須嚴格把關(guān)，確保其教育性與適宜性。內(nèi)容方向應(yīng)主要聚焦于以下幾類：

***學術(shù)與科普類**：選取優(yōu)秀的科普紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，幫助學生直觀感受自然之美，激發(fā)對科學探索的興趣；或選取介紹前沿科技、歷史文化、藝術(shù)成就的影片，拓寬學生的知識視野。

***勵志與成長類**：選擇能夠展現(xiàn)人物奮斗歷程、傳遞積極向上價值觀的電影，如《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》等，激勵學生在面對困難時保持堅韌不拔的精神，樹立正確的人生觀。

***人文與藝術(shù)類**：放映具有較高藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵的電影，如經(jīng)典文學改編電影、優(yōu)秀國內(nèi)外影片，提升學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。

***心理健康與安全教育類**：適時選取相關(guān)題材的電影或片段，進行心理健康知識普及和安全防范教育，關(guān)注學生身心健康，提高自我保護能力。

篩選機制將建立由學生代表、教師及相關(guān)部門組成的評審小組，定期討論、推薦符合要求的影片，并建立影片庫，供每周選用。每部電影的時長將嚴格控制在1小時以內(nèi)，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成放映及后續(xù)討論。

***流程設(shè)計**：

***預(yù)告與宣傳**：每周放映前，通過校園廣播、公告欄、學校官網(wǎng)或相關(guān)學生社團平臺進行預(yù)告，公布當周電影主題、簡介及放映時間地點，激發(fā)學生期待。

***觀影環(huán)節(jié)**：按時在指定場地集合，播放電影。要求學生遵守秩序，將手機調(diào)至靜音或關(guān)閉狀態(tài)，保持環(huán)境安靜，專注觀影。

***討論與反思**：電影放映結(jié)束后，安排約15-20分鐘的討論時間?？梢杂山處熞龑?dǎo)，或鼓勵學生自由發(fā)言，分享觀影感受、啟發(fā)與思考。也可圍繞電影主題設(shè)置相關(guān)問題，引發(fā)深入探討。這一環(huán)節(jié)旨在將觀影體驗轉(zhuǎn)化為學習的動力和素材，促進思想交流。

2.**申請理由的深度剖析**

***回應(yīng)學生需求，提升學習動力**：當前晚自習以完成作業(yè)、刷題為主，形式相對單一，部分學生容易產(chǎn)生厭倦情緒，甚至出現(xiàn)效率低下、應(yīng)付了事的情況。引入看電影活動，能夠打破沉悶的氛圍，以新穎的形式吸引學生的注意力。優(yōu)質(zhì)的電影內(nèi)容本身具有強大的感染力，能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲。例如，一部精彩的科普電影可能點燃學生對某個領(lǐng)域的興趣，進而主動去查閱相關(guān)資料，深入學習。這種由興趣驅(qū)動的學習，其效果往往優(yōu)于被動式的強制學習。觀影后的討論環(huán)節(jié)，也能讓學生在交流中碰撞思維火花，加深對知識的理解和記憶。

***拓展知識邊界，促進全面發(fā)展**：大學教育不僅是專業(yè)知識的傳授，更是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。電影作為一種集視聽藝術(shù)、敘事技巧、思想內(nèi)涵于一體的媒介，是拓展學生知識面、提升綜合素養(yǎng)的絕佳載體。通過觀看不同類型的電影，學生可以接觸到課堂之外的廣闊世界：了解不同國家的歷史文化、風土人情；學習前沿的科學知識和技術(shù)應(yīng)用；思考深刻的人生哲理和社會問題；欣賞高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法。這些都能有效彌補單一課堂學習的不足，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)更具國際視野和人文關(guān)懷的新時代人才。對于計算機科學與技術(shù)專業(yè)的學生而言，觀看科技類、人文藝術(shù)類電影，有助于培養(yǎng)跨學科的思維方式，激發(fā)創(chuàng)新靈感，理解技術(shù)與社會、技術(shù)與藝術(shù)的互動關(guān)系。

***培養(yǎng)批判性思維，提升媒介素養(yǎng)**：看電影并非簡單的信息接收，更是一個主動思考、批判分析的過程。優(yōu)秀的電影往往蘊含著復(fù)雜的主題和多層次的意涵，需要觀眾結(jié)合自身經(jīng)驗和知識進行解讀。在觀影后的討論中，引導(dǎo)學生從不同角度分析人物、情節(jié)、主題，評價電影的表現(xiàn)手法，辨別信息的真?zhèn)危容^不同觀點的優(yōu)劣，這本身就是一種極好的批判性思維訓(xùn)練。同時，在信息爆炸的時代，培養(yǎng)學生的媒介素養(yǎng)至關(guān)重要。學習如何辨別電影中的信息、情感和價值觀，如何理性看待電影所呈現(xiàn)的世界，是媒介素養(yǎng)的核心內(nèi)容。通過定期的電影觀影和討論活動，可以幫助學生建立健康的媒介觀，提升信息辨別能力和獨立判斷能力。

***豐富校園文化，增強集體凝聚力**：將看電影活動納入晚自習，是對校園文化建設(shè)的有益補充。每周一次的集體觀影，為學生提供了一個共同的經(jīng)歷和話題，有助于增進同學之間的交流與了解，打破班級、年級間的隔閡，營造更加和諧融洽的校園氛圍。觀影活動本身可以成為一個社交平臺，學生在輕松的環(huán)境中相互交流，分享感受，建立友誼。學校若能精心策劃，結(jié)合電影主題相關(guān)的讀書會、劇本殺、影評寫作比賽等活動，更能豐富校園文化生活，提升學生的參與感和歸屬感，增強整個校園的凝聚力。

***適應(yīng)時代發(fā)展，創(chuàng)新教育模式**：隨著社會的快速發(fā)展和教育理念的更新，傳統(tǒng)的教育模式需要不斷改革創(chuàng)新以適應(yīng)時代的需求。將看電影等多元化的活動融入日常學習生活，是教育模式創(chuàng)新的一種體現(xiàn)。它表明學校關(guān)注學生的全面發(fā)展，尊重學生的興趣和需求，致力于提供更加人性化和高效的學習環(huán)境。這種創(chuàng)新不僅能夠提升學生的學習體驗，也能提升學校的教育質(zhì)量和聲譽，吸引更多優(yōu)秀的學生。在全球化的今天，了解不同文化、培養(yǎng)跨文化溝通能力顯得尤為重要，電影作為一種跨越語言和文化障礙的媒介，在這方面具有獨特優(yōu)勢。通過觀看不同國家的優(yōu)秀電影，學生可以直觀地了解異域文化，培養(yǎng)開放