將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日常現(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。1.通過探究發(fā)現(xiàn)使電路中的電流發(fā)生連續(xù)變化的最簡單的方法——改變電阻的長度，理解滑動變阻器的工作原理.2.能說出滑動變阻器的構(gòu)造及作用，畫出滑動變阻器的符號及結(jié)構(gòu)示意圖，會分析滑動變阻器在簡單電路中如何引起電流的變化，學(xué)會正確使用變阻器.

3.培養(yǎng)使用電學(xué)儀器的技能和良好的習(xí)慣，逐步形成良好的合作精神.探究內(nèi)容用鉛筆芯改變電路中的電流將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日?，F(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。實驗過程_________________________________（1）閉合開關(guān)后，保持位置不變，將

向左端移動，觀察電流表示數(shù)與燈泡亮度的變化情況.（2）閉合開關(guān)后，保持位置不變，將

向右端移動，觀察電流表示數(shù)與燈泡亮度的變化情況實驗現(xiàn)象（1）閉合開關(guān)后，保持位置不變，將

向左端移動（接入電路的鉛筆芯變短），電流表示數(shù)變大，燈泡變亮.（2）閉合開關(guān)后，保持位置不變，將

向右端移動（接入電路的鉛筆芯變長），電流表示數(shù)變小，燈泡變暗.

..

..

..

.將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日?，F(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。探究歸納在移動

的過程中，由于接入電路中的鉛筆芯的長度不斷變化，使電路中的電阻不斷變化，使得電路中電流發(fā)生了變化，從而使電流表的示數(shù)與燈泡亮度發(fā)生了改變，即改變接入電路中導(dǎo)體的長度，就可以改變電路中電阻的大小，從而連續(xù)改變電路中電流的大小

變大變亮細(xì)表的示數(shù)______，燈的亮度______.實驗中，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度變化不明顯，除了改變鉛筆芯的長度外，還可以選用更____（選填“粗”或“細(xì)”）的鉛筆芯.將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日常現(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。

1.結(jié)構(gòu)與原理

內(nèi)容舉例或說明主要構(gòu)造____________________________________________________________________________滑片

可以在金屬桿上左右移動線圈：表面涂有絕緣漆的電阻絲與滑片接觸的地方已刮去絕緣漆，以保證滑片與電阻絲接觸良好接線柱：通過、、、

四個接線柱，將滑動變阻器接入電路將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日?，F(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。電路符號_______________________________原理通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻作用滑動變阻器可以逐漸改變接入電路中的電阻，從而逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓，有時還起到保護(hù)電路的作用銘牌如“

”表示該滑動變阻器的最大阻值為

，使用時接入電路的阻值可以在

之間變化，允許通過的最大電流為

將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日?，F(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。電路連接圖分析對應(yīng)電路圖_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

電路連接圖分析對應(yīng)電路圖_______________________________________________________________________________________________________________________________________________將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日?，F(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。電路連接圖分析對應(yīng)電路圖_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

電路連接圖分析對應(yīng)電路圖___________________________________________________________________________________________________________電阻絲全部接入電路（相當(dāng)于定值電阻）______________________________________將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日常現(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。

電路連接圖分析對應(yīng)電路圖___________________________________________________________________________________________________________沒有電阻絲接入電路（相當(dāng)于一根導(dǎo)線）______________________________________歸納總結(jié)（1）將滑動變阻器連入電路時,應(yīng)把滑動變阻器的上方任一接線柱和下方任一接線柱同時接入電路，即“一上一下”接入電路中，移動滑片，能起到改變電路中電阻的作用.（2）滑動變阻器接入電路的下方接線柱一定時，上方兩個接線柱無論接入哪一個，都是等效的.將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日?，F(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。（3）不能同時使用上方兩個接線柱（此時滑動變阻器接入電路的阻值為零）,也不能同時使用下方兩個接線柱（此時滑動變阻器接入電路的阻值最大），否則就起不到改變電路中電阻的作用.3.使用滑動變阻器時的注意事項（1）觀察銘牌：使用滑動變阻器前應(yīng)看清銘牌上的最大阻值和允許通過的最大電流.（2）作用：①連接電路時，開關(guān)閉合前將滑動變阻器的滑片置于阻值最大處，可對電路起到保護(hù)作用；②改變電路中的電流大小，并引起電壓的重新分配，有時也起著保證某一位置電阻改變后電壓不變的作用.將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日常現(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。教材拓展變阻器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用（1）變阻器在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，為我們的生活帶來了很多便利，如可調(diào)亮度的電燈、可調(diào)熱度的電鍋、可調(diào)轉(zhuǎn)速的電風(fēng)扇、收音機(jī)的音量調(diào)節(jié)等，都用到了變阻器.在實際應(yīng)用中，可將變阻器和用電器串聯(lián)在電路中，通過控制接入電路中變阻器阻值的大小來控制電路中電流的大小.（2）除了通過改變導(dǎo)體接入電路中的長度來改變電阻大小的變阻器外，還有很多敏感電阻，它們的電阻受溫度、電壓、光照、氣體、磁場、壓力等影響而變化顯著，常用來制成傳感器.將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日?，F(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。典例2

（鹽城期中）如圖所示的實物圖，對滑動變阻器的相關(guān)說法，你認(rèn)為錯誤的是(

)A

將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日常現(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。1.旋鈕式電阻箱

原理電阻箱實質(zhì)上是一種能顯示阻值具體大小的變阻器,通過調(diào)節(jié)其旋鈕，可以使大小不同的電阻接入電路，從而調(diào)節(jié)電路中的電流使用和讀數(shù)方法_________________________（1）如圖為實驗室用的旋鈕式電阻箱，在它的面板上有兩個接線柱、四個旋鈕,使用時，把兩個接線柱接入電路，調(diào)節(jié)四個旋鈕就能得到

范圍內(nèi)的任意整數(shù)阻值.將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日常現(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。使用和讀數(shù)方法（2）讀數(shù)時，將各旋鈕對應(yīng)指示點(diǎn)（圖中的小三角）的示數(shù)乘面板上標(biāo)記的倍數(shù)，然后加在一起，就是接入電路的電阻，圖中的讀數(shù)為

將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日?，F(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。辨析比較滑動變阻器與旋鈕式電阻箱的對比滑動變阻器電阻箱不同點(diǎn)電路符號___________________________________________________________用法“一上一下”接入電路，滑片在電阻絲上滑動調(diào)節(jié)旋鈕電阻值不能讀出電阻值可直接讀出電阻值滑動變阻器電阻箱相同點(diǎn)（1）都能改變接入電路的電阻;（2）都有最大電阻值和允許通過的最大電流值將復(fù)雜公式分解記憶。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證。將物理知識編成記憶口訣。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。利用類比法理解抽象概念，設(shè)計小實驗驗證日?，F(xiàn)象嘗試用不同方法解決同一問題，通過測量實踐掌握儀器使用，嘗試用不同方法解決同一問題，包括電路圖的繪制與分析。特別是能量轉(zhuǎn)換的效率問題。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。關(guān)注物理單位的換算關(guān)系。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)習(xí)物理要敢于質(zhì)疑和驗證