小學(xué)生語文閱讀理解題集錦在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的旅程中，閱讀理解無疑是一項(xiàng)核心技能。它不僅關(guān)乎孩子們對課文內(nèi)容的把握，更直接影響著他們語言積累、思維發(fā)展、情感體驗(yàn)?zāi)酥翆懽髂芰Φ奶嵘榱藥椭⊥瑢W(xué)們更好地掌握閱讀理解的方法，提升解題能力，我們精心編撰了這份閱讀理解題集錦。本集錦涵蓋了不同體裁、不同主題的閱讀材料，并配以精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題，希望能成為大家學(xué)習(xí)路上的得力助手。一、掌握閱讀“金鑰匙”——閱讀理解基本方法在開始練習(xí)之前，我們先來回顧一下做閱讀理解題的基本步驟和方法，這就像拿到了打開閱讀之門的“金鑰匙”：1.通讀感知，把握大意：拿到一篇文章，首先要靜下心來，從頭到尾通讀一遍。不必過分糾結(jié)于個別不認(rèn)識的字詞，重點(diǎn)是了解文章講了一件什么事，或者說明了一個什么道理，感受文章的整體氛圍。2.細(xì)讀品味，理解詞句：在初步感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第二遍閱讀。這一次要逐段逐句地細(xì)讀，理解關(guān)鍵詞語的含義，體會重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。遇到不理解的字詞，可以聯(lián)系上下文猜測，或者查閱工具書。3.帶著問題，精準(zhǔn)定位：閱讀題目，明確題目要求。然后帶著問題回到原文中，仔細(xì)尋找與問題相關(guān)的段落和句子，進(jìn)行“定位閱讀”。這是找到正確答案的關(guān)鍵步驟。4.分析概括，提煉中心：對于一些需要概括段意、主要內(nèi)容或中心思想的題目，要在理解全文的基礎(chǔ)上，對信息進(jìn)行篩選、整合和提煉，用簡潔準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。5.聯(lián)系生活，體會情感：很多文章都蘊(yùn)含著作者的情感或?qū)ι畹母形?。閱讀時，要學(xué)會將文中的情景與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，設(shè)身處地去體會，這樣才能更深刻地理解文章。二、閱讀理解題集錦與點(diǎn)撥（一）記敘文閱讀記敘文是小學(xué)生接觸最多的文體，包括寫人、記事、寫景、狀物等。閱讀材料一：《校園的梧桐樹》我們的校園里有一棵高大的梧桐樹。春天，梧桐樹上冒出了一個個嫩黃的芽苞，像一顆顆小小的綠寶石。不久，芽苞綻開了，葉子像一把把小扇子，在春風(fēng)中輕輕搖曳，好看極了。夏天，梧桐樹葉長得郁郁蔥蔥，把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我們最喜歡在梧桐樹下做游戲、講故事。一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，好像在為我們鼓掌。秋天，梧桐樹的葉子變黃了，一片一片地落下來，像一只只翩翩起舞的黃蝴蝶。我們會撿起這些落葉，把它們夾在書里做書簽。冬天，梧桐樹的葉子落光了，只剩下粗壯的枝干。它像一位勇敢的戰(zhàn)士，靜靜地站在校園里，等待著春天的到來。我愛校園里的梧桐樹，它陪我們一起成長，給我們帶來了許多歡樂。閱讀練習(xí)：1.文章按照（）順序描寫了梧桐樹的變化。2.照樣子，寫詞語：例：郁郁蔥蔥（AABB式）__________________________3.用“~~~~”畫出文中一個比喻句，并說說把什么比作什么。4.夏天，“我們”為什么喜歡在梧桐樹下做游戲？5.你喜歡文中的梧桐樹嗎？為什么？閱讀點(diǎn)撥：這篇短文以季節(jié)變換為線索，生動描繪了梧桐樹一年四季的不同景象，表達(dá)了對梧桐樹的喜愛之情。做題時，注意從文中尋找關(guān)鍵詞句，比如表示季節(jié)的詞語，就能輕松回答第一題。比喻句是本文的一大特色，要學(xué)會識別并理解其作用。---閱讀材料二：《助人為樂的小明》星期天的上午，陽光明媚。小明在公園里散步，看到一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正提著一個沉重的菜籃子，慢慢地往前走，額頭上滲著汗珠。小明心想：老奶奶年紀(jì)大了，提著這么重的東西一定很吃力。于是，他連忙跑過去，笑著對老奶奶說：“老奶奶，您提的東西太重了，我來幫您吧！”老奶奶抬起頭，和藹地說：“謝謝你，好孩子，你真是個懂事的孩子?！毙∶鹘舆^菜籃子，雖然也覺得有點(diǎn)沉，但他還是堅(jiān)持幫老奶奶把菜送到了家。老奶奶再三向小明道謝，小明說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！备鎰e了老奶奶，小明心里甜滋滋的。他覺得，幫助別人真是一件快樂的事情。閱讀練習(xí)：1.請用“____”畫出描寫老奶奶外貌和動作的句子。2.小明是怎樣幫助老奶奶的？請用自己的話簡單概括。3.小明幫助老奶奶后，心里是什么感覺？為什么會有這種感覺？4.讀了這篇短文，你明白了什么道理？5.你有過幫助別人的經(jīng)歷嗎？簡單寫一寫當(dāng)時的感受。（50字左右）閱讀點(diǎn)撥：這是一篇寫人的記敘文，通過一件具體的事例展現(xiàn)了小明助人為樂的好品質(zhì)。閱讀時要關(guān)注人物的語言、動作和心理活動，這些都是理解人物特點(diǎn)的重要依據(jù)。第5題是拓展題，鼓勵同學(xué)們聯(lián)系自身生活實(shí)際，深化對主題的理解。（二）說明文閱讀說明文以說明為主要表達(dá)方式，旨在介紹事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、功能等。閱讀材料三：《可愛的大熊貓》大熊貓是我國特有的珍稀動物，也是世界上最受歡迎的動物之一。它的身子胖乎乎的，毛色黑白相間，頭部和身體是白色的，眼圈、耳朵和四肢是黑色的，看起來憨態(tài)可掬。大熊貓最喜歡吃的食物是竹子。它們每天要吃很多很多的竹子，有時候也會吃一些竹筍。大熊貓的爪子很鋒利，能夠輕松地剝開堅(jiān)硬的bamboo外皮。大熊貓生活在我國四川、陜西和甘肅等地的高山竹林里。它們喜歡獨(dú)居，擅長爬樹，也會游泳。由于數(shù)量稀少，大熊貓被列為國家一級保護(hù)動物，受到人們的精心保護(hù)。閱讀練習(xí)：1.大熊貓的毛色有什么特點(diǎn)？用文中的詞語回答。2.大熊貓最喜歡吃什么？它們生活在哪些地方？3.為什么說大熊貓是珍稀動物？4.文中提到了大熊貓的哪些生活習(xí)性？（至少寫出兩點(diǎn)）5.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大熊貓？閱讀點(diǎn)撥：閱讀說明文時，要注意抓住事物的特征。這篇短文從外形、食性、棲息地、習(xí)性等方面介紹了大熊貓。做題時，要注意從文中準(zhǔn)確提取信息。（三）童話寓言閱讀童話和寓言故事往往通過生動有趣的情節(jié)，告訴我們一些做人的道理。閱讀材料四：《小烏鴉學(xué)唱歌》森林里要舉行一場歌唱比賽，小動物們都在積極準(zhǔn)備。小烏鴉也想?yún)⒓樱墒撬纳ぷ佑悬c(diǎn)啞，唱起歌來“呱呱呱”的，不好聽。小烏鴉很難過，它決定向森林里唱歌最好聽的百靈鳥請教。百靈鳥告訴它：“唱歌要有耐心，要每天堅(jiān)持練習(xí)?！庇谑?，小烏鴉每天天不亮就起來練習(xí)唱歌。它站在高高的樹枝上，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。開始的時候，其他小動物聽到它的歌聲，有的會笑話它。但小烏鴉沒有放棄，它相信只要堅(jiān)持下去，一定能唱好。日子一天天過去，小烏鴉的歌聲越來越動聽了。歌唱比賽那天，小烏鴉勇敢地走上臺，用它那雖然不算最優(yōu)美但充滿感情的歌聲贏得了大家熱烈的掌聲。它雖然沒有拿到第一名，但它知道，自己已經(jīng)成功了。閱讀練習(xí)：1.小烏鴉為什么想?yún)⒓痈璩荣?？它遇到了什么困難？2.百靈鳥是怎樣告訴小烏鴉唱歌的秘訣的？3.面對其他小動物的笑話，小烏鴉是怎么做的？4.你覺得小烏鴉成功了嗎？為什么？5.這個故事告訴我們一個什么道理？閱讀點(diǎn)撥：童話故事充滿想象力，閱讀時要感受角色的情感變化，理解故事所蘊(yùn)含的道理。這篇故事中的小烏鴉通過自己的努力獲得了進(jìn)步，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。三、提升閱讀能力的“小竅門”除了多做練習(xí)，還有一些小竅門可以幫助你提升閱讀理解能力：*養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：每天堅(jiān)持閱讀一點(diǎn)課外書，比如童話、科普讀物、故事書等，積累閱讀量。*邊讀邊思考：閱讀時不要只是“看”文字，要動腦筋想：作者為什么這么寫？這句話是什么意思？*勤做標(biāo)記和批注：遇到好詞好句、不理解的地方，可以做上標(biāo)記，或者寫下自己的感想