2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育案例考試試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.某中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)班上部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績不佳，且缺乏學(xué)習(xí)動力，便主動利用課余時(shí)間成立“學(xué)業(yè)幫扶小組”，為這些學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。該教師的做法體現(xiàn)的教育理念是（）。A.簡單化教學(xué)，追求高分B.因材施教，促進(jìn)發(fā)展C.排除異類，保證班級整齊D.放任自流，尊重學(xué)生選擇2.初中生小明因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)業(yè)成績嚴(yán)重下滑，與父母關(guān)系緊張。班主任在了解情況后，既與小明進(jìn)行嚴(yán)肅談話，指出其錯(cuò)誤，也耐心傾聽他的想法，并聯(lián)系家長共同商討幫助他戒除網(wǎng)癮、回歸學(xué)習(xí)的策略。班主任的處理方式主要體現(xiàn)了（）。A.依法治教原則B.教書育人原則C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則D.教師父母代理權(quán)原則3.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全管理制度，對未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識和能力。這主要體現(xiàn)了對未成年人權(quán)利中（）的保障。A.受教育權(quán)B.健康權(quán)C.受保護(hù)權(quán)D.名譽(yù)權(quán)4.李老師在一次班會課上，針對網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于某社會事件的爭議性言論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性討論，辨析信息真?zhèn)?，學(xué)習(xí)客觀看待問題。李老師的做法主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表5.趙老師發(fā)現(xiàn)班級某位性格內(nèi)向的學(xué)生在小組合作中總是沉默寡言，便主動與他交流，了解其想法，鼓勵(lì)他參與討論，并適時(shí)給予肯定。趙老師的做法體現(xiàn)了（）。A.對待特殊學(xué)生的偏見B.對所有學(xué)生一視同仁C.尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)愛學(xué)生D.強(qiáng)制改變學(xué)生性格6.教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。這反映了當(dāng)前我國教育發(fā)展所倡導(dǎo)的（）。A.知識本位B.能力本位C.終身學(xué)習(xí)D.藝術(shù)優(yōu)先7.一位教師在教完古詩詞后，組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦會、創(chuàng)作仿寫等活動，并鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參觀博物館了解詩詞背景。該教師的教學(xué)活動主要體現(xiàn)了（）。A.知識傳授優(yōu)先B.教學(xué)方法單一C.注重實(shí)踐與綜合運(yùn)用D.忽視學(xué)生主體性8.某中學(xué)規(guī)定學(xué)生統(tǒng)一著校服，禁止佩戴首飾，課間禁止追逐打鬧。對此，有家長認(rèn)為這限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校處理此事應(yīng)堅(jiān)持的原則是（）。A.以學(xué)生為中心，滿足所有要求B.以學(xué)校為中心，執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)C.遵循教育規(guī)律，平衡管理與發(fā)展D.參照大學(xué)管理，注重自主性9.在信息課上，學(xué)生小王未經(jīng)允許下載并傳播了某軟件的破解版本，侵犯了該軟件公司的（）。A.名譽(yù)權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)C.知識產(chǎn)權(quán)D.受教育權(quán)10.教師小張經(jīng)常在課堂上以幽默風(fēng)趣的方式講解知識，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂于參與。這種教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生的主要影響是（）。A.提高學(xué)生的應(yīng)試能力B.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念11.針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)違反紀(jì)律的行為，教師首先采取的措施通常是（）。A.立即批評教育，暫停教學(xué)B.私下找學(xué)生談話，了解原因C.冷靜觀察，等待課后處理D.當(dāng)眾嚴(yán)厲批評，以儆效尤12.一位教師在教學(xué)反思中寫道：“我在講解某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生理解困難，后來通過引入生活實(shí)例，學(xué)生的興趣和掌握程度都明顯提高?！痹摻處煹姆此俭w現(xiàn)了（）。A.教學(xué)方法的僵化B.對教學(xué)效果的漠視C.教學(xué)反思的意識和能力D.對學(xué)生評價(jià)的偏見13.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。這體現(xiàn)了教師的（）。A.獲得報(bào)酬權(quán)B.管理學(xué)生權(quán)C.學(xué)術(shù)自由權(quán)D.繼續(xù)教育權(quán)14.某教師在校外有償補(bǔ)課，并暗示學(xué)生必須參加才能獲得更好的教學(xué)資源。該行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.廉潔從教15.班主任在組織班級活動時(shí)，充分考慮學(xué)生的興趣愛好和能力特長，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與和展示。這種做法主要體現(xiàn)了（）。A.管理主義傾向B.學(xué)生中心主義C.集體主義教育思想D.能力本位教育思想二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵。17.教師在處理學(xué)生之間矛盾時(shí)，應(yīng)遵循哪些基本原則？18.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求。19.簡述《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。）20.閱讀以下材料，并回答問題：初二（3）班是學(xué)校的一個(gè)普通班級，班里有位叫小華的同學(xué)，性格非常內(nèi)向，成績中等。最近，班主任發(fā)現(xiàn)小華經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，情緒低落，上課也經(jīng)常走神。通過與其他任課教師和家長的溝通了解，得知小華的父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍緊張，這給小華帶來了很大的心理壓力。班主任決定關(guān)注小華的情況。問題：（1）請分析小華目前可能面臨的主要問題。（2）班主任可以采取哪些措施來幫助小華？21.閱讀以下材料，并回答問題：李老師是學(xué)校的教學(xué)骨干，教學(xué)方法靈活多樣，深受學(xué)生喜愛。但在一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)”的主題班會上，李老師為了讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，展示了一段涉及未成年人網(wǎng)絡(luò)欺凌的極端案例視頻。視頻內(nèi)容雖然具有警示意義，但其中一些描述和畫面比較暴力，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)不適反應(yīng)，課堂氣氛變得沉重。課后，有學(xué)生向?qū)W校反映了情況。問題：（1）分析李老師組織主題班會的主要意圖。（2）指出該班會在設(shè)計(jì)與實(shí)施中存在的問題。（3）如果讓你重新組織這次班會，你會如何設(shè)計(jì)？四、論述題（本大題共1小題，共22分。）22.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何在教育教學(xué)活動中踐行“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.C4.C5.C6.B7.C8.C9.C10.C11.B12.C13.C14.D15.C二、簡答題16.“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵包括：學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。17.教師處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)遵循的原則：教育性原則，將矛盾視為教育學(xué)生的契機(jī)；客觀公正原則，不偏袒任何一方，公平對待；尊重學(xué)生原則，尊重學(xué)生的意愿和人格尊嚴(yán)；預(yù)防為主原則，通過教育和引導(dǎo)減少矛盾的發(fā)生。18.“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求包括：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。19.受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括：遵守法律、法規(guī)；遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長；努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。三、材料分析題20.（1）小華目前可能面臨的主要問題：①家庭問題帶來的心理壓力，如父母離婚可能導(dǎo)致的焦慮、不安、無助等情緒；②因家庭問題導(dǎo)致的社會交往能力下降，出現(xiàn)內(nèi)向、孤僻行為；③學(xué)習(xí)動力可能受到影響，表現(xiàn)為上課走神、成績下滑等；④可能存在潛在的心理健康問題，需要專業(yè)關(guān)注和疏導(dǎo)。（2）班主任可以采取的措施：①加強(qiáng)與小華的溝通，建立信任關(guān)系，了解他的具體想法和感受，給予情感支持；②與家長溝通，了解家庭情況，爭取家長的理解和配合，共同為小華營造良好的家庭環(huán)境；③在班級中營造溫暖、包容的氛圍，鼓勵(lì)其他同學(xué)關(guān)心幫助小華，幫助他融入集體；④根據(jù)小華的情況，可以聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)心理疏導(dǎo)；⑤發(fā)現(xiàn)小華的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他重建自信；⑥調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注小華的學(xué)習(xí)困難，提供必要的學(xué)業(yè)支持。21.（1）李老師組織主題班會的主要意圖：旨在提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護(hù)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。（2）該班會在設(shè)計(jì)與實(shí)施中存在的問題：①案例選擇不當(dāng)，所選案例視頻過于極端、暴力，超出了學(xué)生的心理承受能力，容易造成負(fù)面影響；②缺乏對學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理承受能力的考慮，未進(jìn)行充分的風(fēng)險(xiǎn)評估；③實(shí)施過程中未能及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)，缺乏人文關(guān)懷；④教育方式過于單一，僅依靠視頻展示，缺乏互動和引導(dǎo)，未能有效達(dá)成教育目標(biāo)。（3）如果讓我重新組織這次班會，我會這樣設(shè)計(jì)：①選擇更加積極、正面且與主題相關(guān)的案例，可以是網(wǎng)絡(luò)詐騙的警示案例、網(wǎng)絡(luò)正面人物的勵(lì)志故事等，內(nèi)容應(yīng)適合初中生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)；②以討論、情景模擬、知識問答等多種形式展開，增加學(xué)生的參與度；③先進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，再引入主題；④在講解案例時(shí)，注意語言的引導(dǎo)性和教育的正向性，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，引導(dǎo)學(xué)生趨利避害；⑤預(yù)留時(shí)間進(jìn)行互動交流，解答學(xué)生的疑問，分享學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)驗(yàn)；⑥可以邀請有網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)驗(yàn)的警察或?qū)＜疫M(jìn)行講座，增加班會的權(quán)威性和實(shí)用性。四、論述題22.教師在教育教學(xué)活動中踐行“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范，需要做到：首先，要將知識傳授與育人目標(biāo)相結(jié)合。在傳授知識的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。例如，在教授歷史知識時(shí)，不僅要講述歷史事件，更要引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史人物的行為背后的道德選擇及其影響。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探索，提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)知識，提升能力。例如，在科學(xué)課中，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、操作儀器、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。再次，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師不