小班美術(shù)印染手帕演講人：日期:目錄CATALOGUE02.材料準(zhǔn)備04.創(chuàng)意設(shè)計(jì)要素05.安全與維護(hù)01.03.印染操作步驟06.成果與總結(jié)活動(dòng)概述活動(dòng)概述01PART教學(xué)目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)色彩感知能力通過(guò)印染活動(dòng)讓幼兒接觸不同顏色組合，觀察色彩混合變化，激發(fā)對(duì)色彩的敏感度和審美興趣。鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作在折疊、按壓手帕的過(guò)程中，提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和手指肌肉控制力，為書寫技能奠定基礎(chǔ)。激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)能力鼓勵(lì)幼兒自主選擇顏色和圖案組合，通過(guò)非結(jié)構(gòu)化創(chuàng)作過(guò)程發(fā)展想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。建立基礎(chǔ)科學(xué)認(rèn)知引導(dǎo)幼兒觀察顏料滲透纖維的現(xiàn)象，初步理解液體擴(kuò)散原理與材料吸水性等物理特性。適用年齡范圍初級(jí)操作階段適合具備基本抓握能力的幼兒，能夠完成對(duì)折紙張、使用粗柄刷具等簡(jiǎn)單動(dòng)作，通常處于動(dòng)作發(fā)展的穩(wěn)定期。適用于開始識(shí)別基本顏色并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類的幼兒，此時(shí)開展色彩活動(dòng)能有效強(qiáng)化其視覺辨識(shí)能力。針對(duì)能在教師引導(dǎo)下輪流使用工具、遵守集體活動(dòng)規(guī)則的幼兒，通過(guò)小組合作培養(yǎng)初步的協(xié)作意識(shí)。需確保參與者無(wú)口欲期行為，避免誤食顏料，且能理解"不可涂抹衣物"等基本安全指令。認(rèn)知發(fā)展階段社交互動(dòng)階段安全適應(yīng)階段90%以上幼兒能獨(dú)立完成對(duì)折-蘸色-展開的完整流程，60%能嘗試兩種以上的折疊方法創(chuàng)造不同紋樣。技能發(fā)展指標(biāo)記錄幼兒在活動(dòng)中的專注時(shí)長(zhǎng)、工具使用熟練度、顏色選擇偏好等數(shù)據(jù)，形成個(gè)性化藝術(shù)發(fā)展評(píng)估。學(xué)習(xí)行為觀察01020304每位幼兒將完成1-2塊獨(dú)具特色的印染手帕，呈現(xiàn)對(duì)稱或隨機(jī)圖案，展現(xiàn)個(gè)性化色彩搭配風(fēng)格。實(shí)體作品產(chǎn)出作品可作為親子溝通載體，附帶創(chuàng)作過(guò)程說(shuō)明卡幫助家長(zhǎng)了解幼兒藝術(shù)思維發(fā)展特點(diǎn)。延伸教育價(jià)值預(yù)期成果介紹材料準(zhǔn)備02PART印染模板與刻刀準(zhǔn)備高密度海綿用于均勻蘸取染料，搭配分區(qū)調(diào)色盤實(shí)現(xiàn)多色混合。海綿厚度建議3cm以上，便于幼兒抓握且不易變形。吸水海綿與調(diào)色盤防護(hù)用具套裝含防水圍裙、袖套及一次性手套，采用食品級(jí)PE材質(zhì)，避免染料滲透衣物。需確保尺寸適配3-6歲兒童體型。選擇適合幼兒操作的環(huán)保塑料模板，搭配安全圓頭刻刀，確保圖案清晰且無(wú)鋒利邊緣。需包含幾何圖形、動(dòng)植物等基礎(chǔ)圖案以激發(fā)創(chuàng)造力。必備工具清單優(yōu)先選用以甜菜根、姜黃等提取的天然色素染料，通過(guò)歐盟EN71-3認(rèn)證，確保即使誤食也無(wú)毒副作用。顏色需具備高飽和度且易清洗特性。植物基安全染料選擇140g/m2以上的未漂白棉布，提前進(jìn)行脫漿和預(yù)縮水處理。布料裁剪成25cm×25cm方巾，邊緣需鎖邊防止脫線。純棉胚布處理配套食用級(jí)明礬固色劑，可將染料色牢度提升至4級(jí)以上。另備檸檬酸溶液用于調(diào)節(jié)染料PH值至弱酸性，增強(qiáng)著色穩(wěn)定性。固色劑與PH調(diào)節(jié)010203染料與布料選擇課前準(zhǔn)備工作工作臺(tái)分區(qū)布置劃分“染料區(qū)”“壓印區(qū)”“晾曬架”三個(gè)功能區(qū)，采用防污PVC桌布覆蓋。每個(gè)工位間隔不小于80cm，避免幼兒操作時(shí)相互干擾。染料預(yù)處理流程提前2小時(shí)將濃縮染料按1:8比例稀釋，并加入5%海藻酸鈉增稠劑，確保染料具有適中的流動(dòng)性且不易暈染。安全預(yù)案制定配備醫(yī)用級(jí)生理鹽水和洗眼器，應(yīng)對(duì)染料入眼等突發(fā)情況。教師需預(yù)先演練“三步?jīng)_洗法”等應(yīng)急處理流程。印染操作步驟03PART基礎(chǔ)步驟分解材料準(zhǔn)備與預(yù)處理選擇吸水性良好的純棉手帕，確保其清潔無(wú)褶皺。染料需選用安全無(wú)毒的水性顏料，并提前稀釋至適宜濃度。工具包括橡皮筋、夾子、塑料薄膜等輔助材料。浸染與控色操作指導(dǎo)幼兒分段浸染不同顏色區(qū)域，控制浸泡時(shí)間以調(diào)節(jié)色彩飽和度。演示如何通過(guò)擠壓去除多余染料，避免顏色混濁。折疊與固定技法教授幼兒對(duì)稱折疊法（如三角形、扇形），使用橡皮筋或夾子固定折疊后的手帕，形成物理防染屏障。強(qiáng)調(diào)捆扎松緊度對(duì)最終圖案的影響。圖案設(shè)計(jì)技巧幾何紋樣構(gòu)成原理引導(dǎo)幼兒理解點(diǎn)、線、面的組合規(guī)律，示范如何通過(guò)折疊形成放射狀、網(wǎng)格狀等基礎(chǔ)幾何紋樣。提供雪花、星芒等經(jīng)典圖案模板供參考。色彩過(guò)渡與對(duì)比隨機(jī)肌理開發(fā)講解冷暖色系搭配原則，指導(dǎo)通過(guò)局部留白或疊染創(chuàng)造漸變效果。使用互補(bǔ)色（如紅綠、藍(lán)橙）增強(qiáng)視覺沖擊力。鼓勵(lì)嘗試揉皺法、彈染法等非常規(guī)技法，利用海綿拍打或滴管點(diǎn)染制造自然暈染效果，培養(yǎng)對(duì)偶然美的感知能力。123實(shí)際演示要點(diǎn)分階段可視化教學(xué)將全過(guò)程拆解為“折疊→捆扎→染色→展開”四個(gè)環(huán)節(jié)，每步配合實(shí)物投影展示關(guān)鍵動(dòng)作。重點(diǎn)演示橡皮筋纏繞的疏密變化對(duì)花紋的影響。安全操作規(guī)范強(qiáng)調(diào)佩戴圍裙和手套的防護(hù)措施，設(shè)立染料專用操作區(qū)。演示正確清洗畫筆和回收廢液的方法，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。個(gè)性化指導(dǎo)策略針對(duì)幼兒手部力量差異，提供粗柄夾子等適應(yīng)性工具。對(duì)色彩混合失控的作品，示范通過(guò)二次補(bǔ)染進(jìn)行補(bǔ)救的技巧。創(chuàng)意設(shè)計(jì)要素04PART對(duì)比色運(yùn)用選擇互補(bǔ)色或?qū)Ρ壬M(jìn)行搭配，如紅與綠、藍(lán)與橙，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣和感知能力。冷暖色調(diào)平衡合理搭配冷色調(diào)（如藍(lán)、綠）與暖色調(diào)（如紅、黃），營(yíng)造和諧統(tǒng)一的畫面效果，避免單一色調(diào)導(dǎo)致的單調(diào)感。主次分明確定一種主色調(diào)作為背景或主題色，輔以少量點(diǎn)綴色，突出畫面重點(diǎn)，避免色彩雜亂影響整體美感。自然色彩啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察自然界中的色彩組合，如花朵、樹葉、天空等，從中汲取靈感，培養(yǎng)其色彩感知能力。色彩搭配原則主題圖案創(chuàng)意選取經(jīng)典童話或繪本中的場(chǎng)景片段作為圖案靈感，如森林、城堡、海洋等，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和敘事性。故事場(chǎng)景再現(xiàn)結(jié)合不同季節(jié)的特征設(shè)計(jì)圖案，如雪花、太陽(yáng)、雨滴等，幫助幼兒建立與自然環(huán)境的聯(lián)系。季節(jié)主題設(shè)計(jì)通過(guò)圓形、三角形、方形等基礎(chǔ)幾何圖形的排列組合，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快的圖案，適合小班幼兒的操作能力。幾何圖形組合選取幼兒熟悉的動(dòng)物（如蝴蝶、小魚）或植物（如花朵、樹葉）作為圖案主題，貼近生活且易于激發(fā)創(chuàng)作興趣。動(dòng)植物元素提供多種形狀的拓印工具（如海綿、瓶蓋、樹葉等），鼓勵(lì)幼兒自主選擇工具和顏色，創(chuàng)造獨(dú)特的印染效果。在印染基礎(chǔ)上，允許幼兒用手指或畫筆添加個(gè)性化涂鴉，如線條、圓點(diǎn)等，豐富畫面層次和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。引入安全無(wú)害的輔助材料（如亮片、絨球、貼紙等），讓幼兒自由裝飾手帕，提升作品的立體感和觸覺體驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)圖案和色彩表達(dá)自己的情緒或喜好，如用紅色表達(dá)開心、用藍(lán)色表達(dá)平靜，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。個(gè)性化發(fā)揮建議自由拓印創(chuàng)作手部涂鴉結(jié)合混合材料運(yùn)用情感表達(dá)引導(dǎo)安全與維護(hù)05PART操作安全指南選擇符合安全標(biāo)準(zhǔn)的印染顏料和工具，確保所有材料均通過(guò)兒童用品安全認(rèn)證，避免含有重金屬或有害化學(xué)物質(zhì)。使用無(wú)毒環(huán)保材料指導(dǎo)幼兒正確握持刷子、印章等工具，強(qiáng)調(diào)不可將工具放入口中或指向他人，防止意外劃傷或誤食。規(guī)范工具使用方式教師需全程在場(chǎng)監(jiān)督，及時(shí)糾正不當(dāng)行為，如顏料混合過(guò)度或工具亂放，確?；顒?dòng)在可控范圍內(nèi)進(jìn)行。監(jiān)督操作過(guò)程分組輪流操作將幼兒分為4-6人小組，每組配備獨(dú)立工具套裝，避免爭(zhēng)搶材料，同時(shí)設(shè)置清晰的輪換規(guī)則以保證活動(dòng)有序性。明確活動(dòng)區(qū)域界限制定應(yīng)急處理流程課堂管理規(guī)范劃定操作區(qū)、晾曬區(qū)和清潔區(qū)，使用彩色地貼標(biāo)識(shí)邊界，幫助幼兒理解空間分區(qū)并減少混亂。預(yù)先培訓(xùn)教師處理顏料濺入眼睛、皮膚過(guò)敏等突發(fā)狀況的方法，并在教室明顯位置張貼急救步驟圖示。即時(shí)清理殘留顏料將印染完成的手帕平鋪于通風(fēng)網(wǎng)格架，避免陽(yáng)光直射導(dǎo)致褪色，定期翻面確保雙面均勻干燥?？茖W(xué)晾曬成品手帕分類存儲(chǔ)材料工具顏料瓶需密封后直立存放于陰涼柜中，印章和刷子按材質(zhì)分開收納，定期檢查工具損耗情況并及時(shí)更換?；顒?dòng)結(jié)束后立即用濕布擦拭桌面和工具，使用專用兒童洗手液徹底清潔幼兒雙手，防止顏料干燥后難以清除。清潔與保存方法成果與總結(jié)06PART作品評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估手帕印染作品時(shí)，需關(guān)注色彩搭配是否和諧，是否符合幼兒審美特點(diǎn)，是否能夠吸引幼兒的興趣和注意力。色彩搭配協(xié)調(diào)性檢查幼兒在印染過(guò)程中是否展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意，圖案設(shè)計(jì)是否具有個(gè)性化和創(chuàng)新性，避免千篇一律的重復(fù)性作品。觀察作品的整體完成度，是否有明顯的未完成部分，同時(shí)檢查作品表面是否整潔，有無(wú)顏料溢出或污漬等問題。圖案創(chuàng)意與獨(dú)特性評(píng)估幼兒對(duì)手帕印染技術(shù)的掌握情況，包括對(duì)顏料的使用、圖案的布局以及印染工具的運(yùn)用是否熟練。印染技術(shù)掌握程度01020403作品完成度與整潔度展示方案建議建議將幼兒的印染手帕作品懸掛在教室墻面或走廊展示區(qū)，便于家長(zhǎng)和其他幼兒欣賞，同時(shí)營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍。墻面展示與懸掛組織幼兒和家長(zhǎng)參與作品互動(dòng)展示，設(shè)置投票環(huán)節(jié)，讓幼兒和家長(zhǎng)選出最喜歡的作品，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和參與感?；?dòng)展示與投票活動(dòng)將幼兒的作品拍照并制作成作品集或相冊(cè)，方便長(zhǎng)期保存和回顧，同時(shí)可作為幼兒園活動(dòng)的紀(jì)念資料。作品集與相冊(cè)制作010302結(jié)合幼兒園開放日或主題活動(dòng)，將印染手帕作品作為展覽的一部分，展示幼兒的藝術(shù)成果，提升活動(dòng)的整體效果。主題展覽與開放日04后續(xù)活動(dòng)延伸印染技術(shù)進(jìn)階練習(xí)在幼兒掌握基礎(chǔ)印染技術(shù)后，可引入更復(fù)雜的圖案設(shè)計(jì)和色彩搭配練習(xí)，進(jìn)一步提升幼兒的