初一英語教學大綱與課時安排方案一、前言初中一年級是學生系統(tǒng)學習英語的起始階段，也是培養(yǎng)英語學習興趣、奠定語言基礎的關鍵時期。本教學大綱與課時安排方案旨在依據(jù)國家義務教育英語課程標準的基本要求，結合初一學生的認知特點和學習規(guī)律，構建一個科學、系統(tǒng)、實用且富有趣味性的英語學習體系。本方案注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，強調(diào)基礎知識的扎實掌握與基本技能的初步形成，為學生后續(xù)的英語學習乃至終身學習奠定堅實基礎。二、教學總目標（一）語言技能目標1.聽：能聽懂簡單的課堂指令、日常對話和簡短的故事，能識別不同語氣所表達的簡單情感，獲取主要信息。2.說：能進行簡單的日常問候、自我介紹、詢問個人信息，能運用簡單的詞匯和句型描述身邊熟悉的人、事物和場景，發(fā)音基本正確，語調(diào)自然。3.讀：能認讀所學詞匯，理解簡單的圖文信息和簡短語篇，掌握基本的閱讀方法，培養(yǎng)初步的閱讀興趣。4.寫：能正確書寫字母和單詞，能模仿范例寫出簡單的句子和簡短的便條，注意單詞的大小寫和標點符號。（二）語言知識目標1.語音：掌握英語字母的正確發(fā)音和書寫，初步了解英語語音的基本規(guī)律，如重音、語調(diào)等。2.詞匯：學習并掌握本學期核心詞匯約若干，理解詞義，能初步運用詞匯進行簡單的口頭和書面表達。3.語法：理解并能初步運用名詞的單復數(shù)形式、be動詞的用法、指示代詞、人稱代詞、物主代詞、情態(tài)動詞can的基本用法、常用介詞以及最基本的句型結構（如主系表、主謂賓）。4.功能意念：學習并運用與問候、介紹、告別、感謝、道歉、請求、提供幫助、談論天氣、時間、家庭、學校生活等相關的功能意念項目。5.話題：圍繞個人情況、家庭、學校、食物、顏色、數(shù)字、動物、能力等話題展開學習和交流。（三）文化意識目標初步了解英語國家一些簡單的風俗習慣和文化背景知識，如問候方式、飲食文化等，培養(yǎng)國際視野和跨文化交際的初步意識。（四）學習策略目標引導學生初步形成良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、積極思考、大膽嘗試、樂于合作等。初步學習使用簡單的工具書（如英漢詞典）。（五）情感態(tài)度目標激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學習英語的自信心，樂于參與英語實踐活動，培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度和合作精神。三、教學重點與難點（一）教學重點1.英語字母的認讀、書寫及發(fā)音規(guī)則的初步感知。2.核心詞匯的音、形、義及初步運用。3.基本句型（如be動詞句型、祈使句、一般疑問句、特殊疑問句等）的理解和運用。4.培養(yǎng)學生初步的聽說能力，特別是口頭表達的意愿和能力。5.培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。（二）教學難點1.英語語音的準確性，尤其是部分易混淆的音素和單詞重音。2.名詞單復數(shù)的不規(guī)則變化及be動詞的正確搭配。3.英語句子的語序與漢語的差異。4.詞匯的記憶與靈活運用。5.克服開口說英語的心理障礙，做到大膽、自信地表達。四、教學原則與方法建議（一）教學原則1.學生主體原則：關注學生的學習過程，鼓勵學生積極參與課堂活動，成為學習的主人。2.交際性原則：創(chuàng)設真實或接近真實的語言情境，讓學生在運用語言的過程中學習和掌握語言。3.循序漸進原則：由易到難，由簡到繁，逐步擴大語言輸入和輸出量。4.情境創(chuàng)設原則：利用圖片、實物、簡筆畫、多媒體等多種手段創(chuàng)設生動有趣的教學情境。5.興趣培養(yǎng)原則：通過游戲、競賽、歌曲、故事等形式激發(fā)學生的學習興趣，保持學習熱情。6.讀寫跟上原則：在加強聽說能力培養(yǎng)的同時，逐步滲透簡單的讀寫訓練，為后續(xù)學習打好基礎。7.文化滲透原則：在語言教學中適時融入英語國家文化背景知識，培養(yǎng)學生的跨文化意識。（二）教學方法建議1.任務型教學法：設計貼近學生生活的任務活動，讓學生在完成任務的過程中運用語言。2.情景教學法：利用多媒體、教具等創(chuàng)設具體情境，幫助學生理解和運用語言。3.交際教學法：鼓勵學生進行真實的語言交流，注重語言的實際運用。4.TPR（全身反應法）：針對初學者特點，通過模仿、動作等幫助學生理解和記憶。5.小組合作學習：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)合作精神和交際能力。6.多媒體輔助教學：充分利用錄音、錄像、網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，豐富教學內(nèi)容和形式。7.分層教學：關注學生個體差異，設計不同層次的學習任務和評價標準，促進每位學生發(fā)展。五、課時安排（示例）前提：假設每周英語課時為4節(jié)，每學期按約XX周教學時間計算（扣除節(jié)假日、復習考試等）。總課時約為XX課時。本安排以學期為單位，具體單元劃分可參照所選用的教材體系進行調(diào)整。初一上學期模塊/單元主題課時主要教學內(nèi)容與目標:--------------------:---:-------------------------------------------------------------------------------**入門模塊**4-6字母認讀與書寫，基本問候語，數(shù)字1-10，顏色，簡單指令。激發(fā)興趣，適應英語課堂。**Unit1:問候與介紹**4核心句型：Hello/Hi.Goodmorning/afternoon/evening.What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.詞匯：name,morning,afternoon,evening等。能進行簡單的自我介紹與問候。**Unit2:我的家庭**4核心句型：Thisis...Theseare...Who'she/she?He's/She's...詞匯：father,mother,brother,sister,family等。能介紹家庭成員。**Unit3:數(shù)字與物品**4核心句型：What'sthis/thatinEnglish?It'sa/an...Whatcolorisit?It's...詞匯：數(shù)字11-20，常見學習用品、顏色詞。能詢問和描述物品名稱及顏色。**期中復習與檢測**2-3復習前半學期內(nèi)容，進行形成性評價。**Unit4:學校生活**4核心句型：What'sintheclassroom?Thereis/are...Where's...?It'sin/on/under...詞匯：classroom,desk,chair,schoolbag,book,pen,pencil等。能描述教室物品及其位置。**Unit5:能力與喜好**4核心句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.Ilike...詞匯：sing,dance,draw,swim,like,love等。能談論自己的能力和喜好。**Unit6:食物**4核心句型：What'syourfavoritefood?Myfavoritefoodis...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.詞匯：常見食物名稱，如rice,noodles,apple,banana等。能談論食物喜好。**期末復習與考試**3-4全面復習本學期內(nèi)容，進行期末檢測與評價。**機動/文化拓展**2-3英語歌曲、節(jié)日文化（如圣誕節(jié)簡介）、英語小游戲等。初一下學期模塊/單元主題課時主要教學內(nèi)容與目標:--------------------:---:-------------------------------------------------------------------------------**Unit7:時間與日期**4核心句型：Whattimeisit?It's...Whatdayisittoday?It's...詞匯：time,clock,day,week,month,數(shù)字21-31，星期，月份。能詢問和表達時間、星期和日期。**Unit8:天氣與季節(jié)**4核心句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/cloudy...Ilikespring/summer...詞匯：weather,sunny,rainy,cloudy,hot,cold,spring,summer,autumn,winter.能談論天氣和季節(jié)。**Unit9:購物**4核心句型：CanIhelpyou?Iwant...Howmuchisit?It's...yuan.詞匯：shop,want,buy,T-shirt,skirt,price,money等。能進行簡單的購物對話。**期中復習與檢測**2-3復習前半學期內(nèi)容，進行形成性評價。**Unit10:學?？颇?*4核心句型：Whatsubjectsdoyouhave?WehaveEnglish,math,Chinese...Ilike...best.Why?Becauseit'sinteresting.詞匯：English,math,Chinese,PE,music,art,subject,interesting,difficult等。能談論學校科目和喜好。**Unit11:日常活動**4核心句型：Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?Iusually...詞匯：getup,havebreakfast/lunch/dinner,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed等。能談論日?；顒?。**Unit12:能力提升與綜合復習**4綜合運用所學詞匯句型，進行簡單的語篇輸入與輸出練習，如簡短對話、看圖寫句子等。復習本學期重點語法項目，如be動詞、名詞復數(shù)等。**期末復習與考試**3-4全面復習本學期內(nèi)容，進行期末檢測與評價。**機動/文化拓展**2-3英語故事閱讀，西方節(jié)日簡介（如復活節(jié)、愚人節(jié)），英語短劇表演等。說明：1.每單元課時可根據(jù)內(nèi)容難易程度和學生實際情況靈活調(diào)整。2.每單元教學中應包含：新授課（聽說、詞匯、句型）、練習課（鞏固、運用）、技能整合課（如閱讀或?qū)懽鞒醪剑┑拳h(huán)節(jié)。3.每節(jié)課建議分配5-10分鐘進行日常口語交際或詞匯復習。4.鼓勵利用早讀、課后服務等時間開展英語角、聽力訓練等輔助活動。六、教學評價建議1.形成性評價與終結性評價相結合：*形成性評價（占比約60%）：包括課堂參與、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)、口頭問答、聽寫、單元小測、學習檔案袋（如作品、錯題集）等。注重過程，及時反饋，幫助學生調(diào)整學習。*終結性評價（占比約40%）：包括期中考試和期末考試，以筆試和口試相結合的形式進行，全面檢測學生的綜合語言運用能力。2.評價主體多元化：教師評價為主，適當引入學生自評和互評，培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力。3.評價內(nèi)容全面化：不僅關注知識技能的掌握，也關注學習興趣、學習習慣、參與度等方面的發(fā)展。4.評價方式多樣化：除傳統(tǒng)的紙筆測試外，還可采用情景對話、角色扮演、口頭報告、項目展示等多種方式。5.鼓勵性評價為主：多用積極的語言鼓勵學生，保護學生的學習熱情和自信心，允許學生在嘗試中犯錯。七、教學資源建議1.教材：國家審定通過的初中一年級英語教科書及配套練習冊。2.教輔資料：與教材配套的錄音帶/CD、教學掛圖、單詞卡片、同步練習、閱讀材料等。3.工具書：適合初中生的英漢詞典、語法手冊。4.多媒體資源：英語學習網(wǎng)站、APP、教學視頻、動畫、英文歌曲、電影片段等。5.教具：實物、圖片、簡筆畫、白板、投影儀、多媒體課件等。八、教師專業(yè)發(fā)展建議1.積極參與集體備課、聽課評課等教研活動，互相學習，共同提高。2.不斷學習新的教育教學理論和方法，特別是