《中華民族大團結(jié)》（初中）第一單元偉大的中華民族第3課中華民族精神授課教師：任**單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟牙克石市博克圖中學(xué)課程設(shè)計第一部分教材分析第二部分學(xué)情分析第三部分教學(xué)目標第四部分教學(xué)重難點第五部分教學(xué)過程本課主要內(nèi)容：中華民族精神的核心中華民族精神的主要內(nèi)容中華民族精神的豐富和發(fā)展通過知識活動化，活動情景化，幫助學(xué)生切身感受民族精神的重要性，從而認同中華文化和中華民族精神。在活動中，引導(dǎo)學(xué)生正確看待在不同的歷史時期，民族精神具有與時俱進的品格，又不斷豐富和發(fā)展著中華民族精神的內(nèi)涵，意識到自身也要成長為有家國情懷、有理想抱負、有堅定信念的新時代青年并為之付諸努力。學(xué)習(xí)起點問題突破二、學(xué)情分析首先，是初中生學(xué)習(xí)起點，從小學(xué)至初中，每次國旗冉冉升起都接受著愛國主義教育，但是對于中華民族精神的豐富內(nèi)涵還是不夠理解。初中生的認知能力和思維水平有了很大提高，能夠較好地理解基礎(chǔ)知識，也能夠形成一定的正確情感,但是，思想還不成熟，社會經(jīng)驗欠缺，人生觀和世界觀尚在形成過程中，通過本課對相關(guān)事例的分享、感悟，進一步促進價值觀的形成。11.通過“中華民族精神的主要內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)，探究民族精神的核心及其主要內(nèi)容，那么，究竟什么是愛國主義呢？針對這一問題深入展開探究，并引導(dǎo)學(xué)生提高愛國情、強國志、報國行的意識。從而潛移默化的增強學(xué)生的愛國主義情感。2通過“中華民族精神的豐富和發(fā)展”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所見所聞，討論分享課前資料，進一步理解愛國主義就是民族精神的核心，引導(dǎo)學(xué)生辨析不同時期的精神都是民族精神的豐富和發(fā)展。歸根到底都是愛國主義。引導(dǎo)學(xué)生增強國家的認同，增強學(xué)生的政治認同。三、教學(xué)目標四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解中華民族精神的內(nèi)涵及其特點依據(jù)：學(xué)生雖然從小接受著愛國主義教育，但是，對民族精神的理解僅僅停留在表面，沒有把握其深刻的內(nèi)涵。突破：通過閱讀課文，以及觀看視頻資料，全方位了解中華民族精神的內(nèi)涵及其特點。教學(xué)難點：新時代，如何傳承中華民族精神。依據(jù)：新時代，民族精神賦予了新的時代內(nèi)涵。突破：通過視頻材料及課本中“探究與分享”欄目的“兩彈一星”錢學(xué)森的故事，以及抗洪、抗疫的普普通通的廣大白衣天使和解放軍戰(zhàn)士展開討論，讓學(xué)生理解弘揚民族精神并不僅僅是英雄人物的事情，而是普普通通的廣大人民群眾，我們中學(xué)生也是可以弘揚民族精神的。應(yīng)該從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神。教學(xué)重點教學(xué)難點五、教學(xué)過程感悟，人無精神則不立，國無精神則不強活動：圖片、分享小故事、倡議書等活動：視頻、情景模擬等對個人還是對一個國家和民族，“精神”二字都是非常重要的全面理解民族精神的核心及其主要內(nèi)容激發(fā)學(xué)生自覺傳承和弘揚民族精神環(huán)節(jié)一中華民族精神的主要內(nèi)容習(xí)近平總書記講話導(dǎo)入環(huán)節(jié)二中華民族精神的豐富和發(fā)展環(huán)節(jié)一：中華民族精神的主要內(nèi)容活動一：觀賞圖片、讀教材、思考問題←團結(jié)統(tǒng)一和河南一起扛→設(shè)計意圖：通過課前收集資料，閱讀課文，觀看視頻等方式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并理解團結(jié)統(tǒng)一是中華民族的最高利益所在。提升愛國主義的認識，并能夠理解維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一已經(jīng)成為中華民族的光榮傳統(tǒng)。環(huán)節(jié)一：中華民族精神的主要內(nèi)容活動二：請你為構(gòu)建人類命運共同體寫一封倡議書愛好和平設(shè)計意圖：通過倡議書的形式，讓學(xué)生回顧課本內(nèi)容，同時表達愛好和平的愿望，深刻理解中國人民對和平的珍視，堅定地支持和平發(fā)展道路，充分體現(xiàn)了中華民族愛好和平的民族精神。我們要高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，堅定不移走和平發(fā)展道路，堅持對外開放，同世界各國人民一道，推動構(gòu)建人類命運共同體，讓和平與發(fā)展的陽光普照全球。

---習(xí)近平環(huán)節(jié)一：中華民族精神的主要內(nèi)容活動三：課前準備勤勞勇敢的小故事課上分享“一分耕耘一分收獲”“天道酬勤”“艱難困苦，玉汝于成”“勇者不懼”“精衛(wèi)填?！薄奥勲u起舞”“頭懸梁錐刺股”“百折不撓”“臥薪嘗膽”“激流勇進”“孜孜不倦”......勤勞勇敢→設(shè)計意圖：出示諺語和成語，增強了學(xué)生對中國文化的自信。通過講故事鍛煉學(xué)生的提煉及語言表達能力，并增強愛國主義情懷。環(huán)節(jié)一：中華民族精神的主要內(nèi)容活動四：播放《愚公移山》故事，并引導(dǎo)學(xué)生課后觀看這個神話設(shè)計意圖：以及《愚公移山》的神話故事目的是提升了學(xué)生們對中國文化的自信。通過愚公移山神話故事，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難要有堅定的信念和頑強的毅力，要有決心和信心，自強不息、腳踏實地地堅持不懈地去排除困難，向著目標矢志不渝的努力，定能達目標的意志品質(zhì)。環(huán)節(jié)一：中華民族精神的主要內(nèi)容教師小結(jié)：同學(xué)們，這些圖片（歷史事件、歷史故事、神話傳說、寓言故事）體現(xiàn)了什么民族精神？在同學(xué)們所分享的精神品質(zhì)中，無不都體現(xiàn)了愛國主義這一共同的精神主題。在五千多年的發(fā)展歷程中，中華人民不僅創(chuàng)造了燦爛的中華文化，還形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。那么，通過上面的學(xué)習(xí)例如：抗洪水，戰(zhàn)疫情取得勝利得益于我們的中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們的社會主義制度的優(yōu)越性，還得益于團結(jié)一心的中國人民，所以我們還可以得出當代中國，民族精神的本質(zhì)是愛國、愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一。設(shè)計意圖：通過展示圖片，教師總結(jié)，交流分享人物故事，學(xué)生通過例舉的相關(guān)名言、成語、典故等，概括民族精神的內(nèi)涵，加深學(xué)生對民族精神的理解。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，將知識、考點問題化。環(huán)節(jié)二：中華民族精神的豐富和發(fā)展活動五：民族精神的品格和中國人民的特點設(shè)計意圖：1.通過視頻展示“民族的脊梁”人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識到正是因為無數(shù)中華兒女用自己的實際行動乃至生命傳承和弘揚偉大的民族精神，才使我們的民族精神更具生命力。2.在學(xué)生認同中華民族精神價值的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生做傳承和弘揚偉大民族精神的踐行者。革命時期：井岡山精神建設(shè)時期：大慶精神改革時期：抗洪精神環(huán)節(jié)二：中華民族精神的豐富和發(fā)展活動六：弘揚和傳承民族精神設(shè)計意圖：1.在學(xué)生認同中華民族精神價值的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生做傳承和弘揚偉大民族精神的踐行者。2.用形象的音視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，視頻內(nèi)容比文字更豐富，是對教材資源的再開發(fā)。有利于加深學(xué)生對本節(jié)課知識點的