《中華民族大團結(jié)》第一單元偉大的中華民族第2課中華民族的形成與發(fā)展·目

錄·CONTENTSCONTENTS議題一議題二議題三中華民族的起源和早期發(fā)展古代中華民族的發(fā)展近現(xiàn)代以來中華民族的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過圖片及視頻回顧歷史，感知中華民族的形成、發(fā)展過程，樹立對中華民族“你中有我，我中有你”的思想觀念，認(rèn)同、熱愛中華民族。2.以近現(xiàn)代以來中華民族的發(fā)展為議題，增強中華民族是“榮辱與共的命運共同體”的政治認(rèn)同，培養(yǎng)擔(dān)負(fù)民族偉大復(fù)興的責(zé)任意識。3.列舉身邊事例，做有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊蒙倌?，凝聚各族人民大團結(jié)的力量，勵志成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。壹中華民族的起源和早期發(fā)展炎黃聯(lián)盟華夏族漢族馬鹿牛蛇魚兔虎鷹蜈蚣活動一：中華民族的圖騰---龍“龍”的形成體現(xiàn)了民族平等和民主，部落不分大小合并進(jìn)來就親如一家，這是優(yōu)秀民族文化的創(chuàng)舉，直到今天，各族人民大團結(jié)仍體現(xiàn)了這一光榮傳統(tǒng)。“龍”的形象蘊含著民族團結(jié)統(tǒng)一的過程！

你知道龍形象的由來嗎？能夠體現(xiàn)怎樣的民族關(guān)系？壹中華民族的起源和早期發(fā)展

1.圖中展示的是哪個成語典故？2.夏商周的王朝更迭對我國民族關(guān)系的發(fā)展有何作用？問鼎中原華夏族和周邊各族經(jīng)濟文化互有往來，通婚聯(lián)姻，政治上統(tǒng)一趨勢不斷加強。古代中華民族的發(fā)展貳

秦王朝結(jié)束戰(zhàn)國時代的紛爭，建立了我國歷史上第一個中央集權(quán)的大一統(tǒng)國家，采取了一系列措施鞏固政權(quán)，從而促進(jìn)了民族融合。古代中華民族的發(fā)展貳張騫通西域竹林七賢文成公主入藏

唐朝時期

唐太宗實行開明的民族政策，被各族首領(lǐng)尊稱“天可汗”，意為各族共同的君主；唐太宗把文成公主嫁給吐蕃首領(lǐng)松贊干布；唐中宗把金城公主嫁到吐蕃，唐蕃“合同為一家”。這一時期，內(nèi)地與邊疆的聯(lián)系更為緊密，各族呈現(xiàn)出前所未有的大融合局面，社會經(jīng)濟空前發(fā)展。古代中華民族的發(fā)展貳

遼宋夏金元時期，民族政權(quán)并立。各政權(quán)之間政治上互通使節(jié)，經(jīng)濟上通商貿(mào)易，文化上互相交流，人員上互相來往，民族間的交融繼續(xù)發(fā)展。后元朝統(tǒng)一全國，蒙古族等邊疆各族大量遷入中原和江南，同漢族雜居相處，民族交融進(jìn)一步發(fā)展，回族產(chǎn)生。

明朝時期的改土歸流、衛(wèi)所制度、僧官制度，有效維護(hù)了國家統(tǒng)一，增強了各族人民的政治認(rèn)同，進(jìn)一步夯實了中華民族認(rèn)同的政治基礎(chǔ)。近現(xiàn)代以來中華民族的發(fā)展叁

鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、

抗日戰(zhàn)爭時期等，民族矛盾上升為主要矛盾，我國面臨亡國滅種的危機。近現(xiàn)代以來中華民族的發(fā)展叁

例：為中華之崛起而讀書，尋找救國的道路；

拿起武器，保家衛(wèi)國；

團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，形成合力······活動二：民族意識的覺醒1.觀察上述圖片，近代中國曾遭受到哪些侵略？你有何感想？2.如果你能穿越到那個多災(zāi)多難的年代，你能為我們、為國家做些什么？

面對亡國滅種的危機，中華民族共同體意識空前增強，中華民族實現(xiàn)了從自在到自覺的偉大轉(zhuǎn)變，各民族共同的文化和心理認(rèn)同進(jìn)一步增強。經(jīng)過百余年的浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了侵略者，中國人民從此站起來了！

三大改造、改革開放，中國各族人民共享發(fā)展成果，實現(xiàn)和鞏固了全國各族人民的大團結(jié)，形成和發(fā)展了各民族平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。近現(xiàn)代以來中華民族的發(fā)展叁活動三：做敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊蒙倌?/p>

迪麗巴爾·努爾蘭老師，一個堅強樂觀、充滿能量的95后輔導(dǎo)員。為確保學(xué)院研究生年后的日常生活，她除夕之夜從新疆返回學(xué)校提前做準(zhǔn)備工作。然而，疫情的蔓延阻斷了她回家的路，為了不給學(xué)校的疫情防控工作帶來壓力，她主動在學(xué)校進(jìn)行自我隔離近90天，期間獨自一人的她近40天未能與人當(dāng)面交談，但她卻用網(wǎng)絡(luò)為天南海北的學(xué)生送去關(guān)心與問候,和學(xué)生一起同“屏”共振、同心戰(zhàn)“疫”。1.我們可以在迪麗巴爾·努爾蘭老師身上看到那些優(yōu)秀品質(zhì)？2.有人說，面對疫情，我們青少年能做的微乎其微。你贊同這個說法嗎？活動三：做敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊蒙倌?/p>

1.迪麗巴爾·努爾蘭老師，是一個堅強、樂觀、有責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍眯袆觽鬟f了社會正能量！1.我們可以在迪麗巴爾·努爾蘭老師身上看到那些優(yōu)秀品質(zhì)？2.有人說，面對疫情，我們青少年能做的微乎其微。你贊同這個說法嗎？祖國放心，強國有我！

2.“宅在家”主動配合各方工作、到社區(qū)當(dāng)志愿者、為疫情防控工作建言獻(xiàn)策、捐款捐物、組織共青團“抗役小分隊”，輔助抗役工作；宣傳“抗議知識”、組織講座演講等，鼓舞人心，堅定信心····中華民族的形成發(fā)展小結(jié)：中華民族的起源和早期發(fā)展古代中華民族的發(fā)展近現(xiàn)代以來中華民族的發(fā)展炎黃部落聯(lián)盟

華夏族人文初祖

龍的傳人秦朝：第一個統(tǒng)一的多民族國家漢朝、魏晉南北朝、隋唐時期：交錯雜居，民族大融合遼宋夏金元、明朝：交融繼續(xù)，增強政治認(rèn)同民族危機激發(fā)救亡意識，民族間文化、心理認(rèn)同進(jìn)一步增強民族大團結(jié)日益鞏固，各民族凝聚成命運共同體形成平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過圖片及視頻回顧歷史，感知中華民族的形成、發(fā)展過程，樹立對中華民族“你中有我，我中有你”的思想觀念，認(rèn)同、熱愛中華民族。2.以近現(xiàn)代以來中華民族的發(fā)展為議題，增強中華民族是“榮辱與共的命運共同體”的政治認(rèn)同，