單元名稱作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源1.下面哪組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫出來。323432344意圖：理解比例的意義，能通過化簡比或求比值的方法來源：《知識與能力訓練》2.下面各表中相對應的兩個量的比能否組成比例？如果能，把基礎性6868()是比例的內(nèi)項。意圖：理解比例的意義，能通過化簡比或求比值的方法來源：《知識與能力訓練》意圖：理解比例的意義；認來源：新編意圖：理解比例的意義，能來源：《知識與能力訓練》2.請根據(jù)表格中的信息，寫出4個比例。單元名稱作業(yè)類型基礎性23233.用下圖直角三角形中的數(shù)據(jù)，你能組成幾個比例？把組成的作業(yè)內(nèi)容1.應用比例內(nèi)項的積與外項的積相等的關(guān)系，判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例，并寫出組成的比例。3234323442.把下面的等式改寫成比例。（1）0.3×8＝4×0.6（2）5x＝6y意圖：理解比例的意義，能來源：新編意圖：理解比例的意義，能來源：新編設計意圖和題目來源意圖：能應用“比例內(nèi)項積等于外項積”這一規(guī)律判定來源：《知識與能力訓練》意圖：能應用“比例內(nèi)項積等于外項積”這一規(guī)律把等來源：《知識與能力訓練》意圖：能應用“比例內(nèi)項積等于外項積”這一規(guī)律寫比來源：《知識與能力訓練》單元名稱作業(yè)類型基礎性1.哪組中的四個數(shù)可以組成比例？把組成的比例寫出來。32326和和4（1）在一個比例中，兩個內(nèi)項互為倒數(shù)，其中一個外項是5，（2）在一個比例中，兩個外項積與兩個內(nèi)項積的差是()。3.寫出24的所有因數(shù),從中選出4個因數(shù)組成比例，并把組成作業(yè)內(nèi)容x:12=x:12=99xx43（1）一個比例中，兩個外項互為倒數(shù)，那么兩個內(nèi)項的積是()。（3）一個比例中兩個內(nèi)項分別是10和0.8，其中一個外項是意圖：理解比例的意義，能來源：《知識與能力訓練》意圖：能運用比例的相關(guān)知來源：新編意圖：理解比例的意義，能來源：新編設計意圖和題目來源意圖：能應用“比例內(nèi)項積等于外項積”這一規(guī)律解方來源：《知識與能力訓練》意圖：能運用比例的相關(guān)知來源：新編單元名稱作業(yè)類型基礎性（2）一個長方形操場，長和寬的比是5:3，這個操場的寬是（2）一種農(nóng)藥藥液和水的比是2:500，現(xiàn)有藥液50千克，藥某汽車廠按模型與實際比為1:24生產(chǎn)了一批汽車模型。一作業(yè)內(nèi)容（2）在一幅地圖上，用15厘米長的線段表示30千米的實際距3.王剛、李強、劉梅分別畫教室的平面圖，他們打算用不同的意圖：能運用比例的相關(guān)知來源：《知識與能力訓練》意圖：能運用比例的相關(guān)知來源：新編意圖：能運用比例的相關(guān)知來源：《知識與能力訓練》意圖：能運用比例的相關(guān)知來源：新編節(jié)次第二單元第4課時設計意圖和題目來源來源：《知識與能力訓練》意圖：進一步理解比例尺的來源：《知識與能力訓練》意圖：能解決有關(guān)比例尺的單元名稱作業(yè)類型基礎性（）（2）在一幅中國地圖上量得甲地到乙地的距離是4厘米，而甲地到乙地的實際距離是180千米。這幅地圖的比例尺是()。2.北京到上海的實際距離大約是1050千米，在一幅地圖上量得3.在一張精密零件的圖紙上，用2厘米表示實際長度0.5毫作業(yè)內(nèi)容（）（2）一張圖紙的比例尺是6:1，如果在圖上量線段的長是481（3）若比例尺是，那么圖上距離6厘米的線段表示實際距2.一幢教學樓，長62米，寬20米，把它畫來源：《知識與能力訓練》意圖：進一步理解比例尺的意義，能解決有關(guān)比例尺的來源：新編意圖：能解決有關(guān)比例尺的來源：《知識與能力訓練》意圖：能解決有關(guān)比例尺的來源：《知識與能力訓練》設計意圖和題目來源意圖：能解決有關(guān)比例尺的來源：新編意圖：能根據(jù)比例尺求出圖來源：《知識與能力訓練》3.向陽小學位置平面圖如下:（1）學校到汽車站的圖上距離是（）厘米，如果()米，這個示意圖的比例尺是（）。（）()米。（3）郵局在學校的北偏西60°方向，實際距離為800米的地方，請在圖中標出郵局的位置。（3）一個零件的長為2厘米,畫在紙上的長為12厘米,這幅圖2.下面是一塊平行四邊形草地的平面圖，請先測量有關(guān)數(shù)據(jù)，再計算出這塊草地的實際面積。地到乙地的鐵路長是8厘米。若火車平均時速是80千米/小時，則張華到達乙地的時間是2013年10月幾日幾時？（中間停車時間忽略不計）意圖：能運用比例尺的相關(guān)來源：《知識與能力訓練》意圖：能運用比例尺的相關(guān)來源：新編意圖：能運用比例尺的相關(guān)來源：《知識與能力訓練》意圖：能運用比例尺的相關(guān)來源：《知識與能力訓練》單元名稱作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容1.下面格子圖中涂色長方形的長與寬的比是（）。設計意圖和題目來源意圖：能利用方格紙按指定來源：《知識與能力訓練》2.請仔細觀察并回答下面的問題。（1）左圖中車輪直徑和右圖中車輪直徑的比是。（2）要使右圖中畫出的小車的形狀與左圖中的小車相像，則車（3）請在右邊格子里畫出完整的車子。意圖：能利用方格紙按指定基礎性意圖：能利用方格紙按指定來源：《知識與能力訓練》（2）上題中放大后的正方形磨具的面積與原磨具的面積比是()。（1）把一個長方形按照3:1放大，就是把長方形的長和寬都意圖：能運用圖形放大和縮來源：新編意圖：進一步理解圖形放大單元名稱作業(yè)類型基礎性（2）把一個正方形按2:1縮小后，邊長和面積都會縮小到原12作業(yè)內(nèi)容()×()=()×()。（3）一幅地圖中甲、乙兩地的圖上距離為4厘米，其實際距離56（5）已知2.5:1.25＝0.8:0.4，則()×()=()×()。5（6）如果比例的兩個內(nèi)項互為倒數(shù)，其中一個外項是，另一6（7）兩個相互咬合的圓形大小齒輪的齒數(shù)比是4:3,其中小齒（）（8）把一個圓的半徑按照3:1擴大后，面積將擴大到原來的()倍。2.下面各組中的兩個比能組成比例嗎？把能組成的寫出來。來源：新編意圖：能運用圖形放大和縮來源：新編設計意圖和題目來源意圖：能運用比例、比例尺、圖形放大和縮小的相關(guān)來源：新編55意圖：能判定兩個比是否能來源：《知識與能力訓練》6=5xx76=5xx73xx3=3xx3=4？（城市之間高速公路的距離是4.5厘米。在另一幅比例尺是（2）在一幅標有如下比例尺的地圖上，量得鐵路線上甲、乙兩站之間的距離是6厘米?？蛙嚭拓涇囃瑫r從甲、乙兩站相對開出，客車每小時行60千米，貨車每小時行40千米，意圖：能應用“比例內(nèi)項積等于外項積”這一規(guī)律解方來源：《知識與能力訓練》意圖：能運用比例尺的相關(guān)來源：《知識與能力訓練》意圖：能利用方格紙按指定的比將簡單圖形放大和縮來源：《知識與能力訓練》意圖：能運用比例尺的相關(guān)來源：《知識與能力訓練》單元名稱作業(yè)類型單元名稱作業(yè)類型設計意圖和題目來源作業(yè)內(nèi)容意圖：能在方格紙上畫出繞線段的一個端點順時針或逆來源：《知識與能力訓練》基礎性意圖：能運用圖形旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識解決簡單的實際問意圖：能運用圖形旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識解決簡單的實際問來源：新編