郴州市部編版小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專題練習(xí)(及答案)一、小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀詩(shī)歌《天凈沙·秋思》，回答問(wèn)題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）這首曲中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？（2）“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？（3）詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（4）“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。【答案】（1）深秋晚景圖（2）將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。（3）斷腸人在天涯。抒寫游子的孤苦寂寞之情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（4）以樂(lè)景寫哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)“枯藤”“夕陽(yáng)”“西風(fēng)”可知是深秋的傍晚寫照。（2）“枯藤老樹昏鴉”屬于悲涼景象，“小橋流水人家”屬于喜景，二者形成對(duì)比，襯托出作者的思鄉(xiāng)情深。（3）直接抒情，可以映照在重點(diǎn)詞語(yǔ)上。斷腸，就是一種內(nèi)心苦楚的傾訴。（4）“小橋流水人家”是一種他鄉(xiāng)的樂(lè)景描寫，這反而加重了作者的思鄉(xiāng)之情，屬于以樂(lè)景寫哀情。故答案為：（1）深秋晚景圖；（2）將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。（3）斷腸人在天涯。抒寫游子的孤苦寂寞之情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（4）以樂(lè)景寫哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)意象、意境的賞析能力。一系列深秋的荒涼意象，表達(dá)了一種深秋的凄清和孤寂景象。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)寫作技巧的理解。作者有時(shí)以樂(lè)寫樂(lè)，以悲寫悲，但也能以樂(lè)襯悲，悲則更悲，本詩(shī)就是這樣的情形。（3）本題考查對(duì)作者思想感情的把握。作者寫盡人間的悲歡離合，結(jié)尾用“斷腸人”三個(gè)字傾訴了內(nèi)心的思鄉(xiāng)苦痛。（4）本題考查對(duì)作者寫作技巧的賞析。本詩(shī)以樂(lè)景寫哀情，屬于典型的對(duì)比寫法。2．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題秋風(fēng)引（唐）劉禹錫何處秋風(fēng)至？蕭蕭退雁群。朝來(lái)入庭樹，孤客最先聞。【注】劉禹錫曾在偏遠(yuǎn)的南方過(guò)來(lái)一段時(shí)期的貶謫生活?！耙笔枪糯囊环N詩(shī)體。（1）一，二兩句，寫出了秋天________的特點(diǎn)。（2）評(píng)“孤客”二字，“使無(wú)限情思，溢于言表”。這“孤客”二字，傳遞出詩(shī)人怎樣的情感？【答案】（1）蕭瑟凄涼（2）孤客二字，傳遞出詩(shī)人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情?！窘馕觥俊痉治觥竣趴疾樵?shī)句所描繪的意境特點(diǎn)?！昂翁幥镲L(fēng)至？蕭蕭退雁群”：秋風(fēng)不知從哪里吹來(lái)，蕭蕭地送來(lái)了大雁一群群。詩(shī)句從聞雁思?xì)w之人的對(duì)面寫起，就秋風(fēng)送雁構(gòu)思造境。描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。由此表達(dá)了思鄉(xiāng)的思想感情。⑵考查詩(shī)人煉字的藝術(shù)魅力?！肮驴妥钕嚷??！痹?shī)寫到這里，寫足了作為詩(shī)題的“秋風(fēng)”，詩(shī)中之人還沒(méi)有露面，景中之情還沒(méi)有點(diǎn)出。“孤客最先聞”畫龍點(diǎn)睛，說(shuō)秋風(fēng)已為“孤客”所“聞”。作為“孤客”，他不僅會(huì)因顏狀改變而為歲月流逝興悲，其羈旅之情和思?xì)w之心更是可想而知的。

故答案為：⑴蕭瑟凄涼；⑵孤客二字，傳遞出詩(shī)人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考查詩(shī)句所描繪的意境特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，描摹物象，聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面；點(diǎn)明景物的氛圍特點(diǎn)；揭示寓意，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨?！扒镲L(fēng)、蕭蕭、雁群”描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)。⑵考查詩(shī)人煉字的藝術(shù)魅力。答題時(shí)應(yīng)注意，需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感?！肮驴汀眰鬟f出詩(shī)人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。3．閱讀下列古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）分別解釋“臨”與“澹?！?。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句的手法和內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）臨：到達(dá)

澹澹：水波蕩漾的樣子（2）日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運(yùn)用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“東臨碣石”東行登上碣石山。臨：到達(dá)、登上?！八五ｅ！焙Ｋ嗝磳掗熀剖?。澹澹：水波蕩漾的樣子。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边\(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。故答案為：⑴臨：到達(dá)

澹澹：水波蕩漾的樣子；⑵日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運(yùn)用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查實(shí)詞的解釋，解答時(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。4．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題過(guò)故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（1）請(qǐng)你將五，六句所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的志趣和愿望？【答案】（1）推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。（2）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)，對(duì)自然風(fēng)光的留戀，對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。開：打開，開啟。軒：窗戶。面：面對(duì)。場(chǎng)圃：場(chǎng)，打谷場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。把：拿起。端起。話桑麻：閑談農(nóng)事。桑麻：桑樹和麻。這里泛指莊稼?！伴_軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?！睂懲崎_窗戶迎面是田地場(chǎng)圃，把酒對(duì)飲閑聊著耕作桑麻。（2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情。這是一首田園詩(shī)，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過(guò)寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對(duì)這種生活的向往。全文十分押韻。詩(shī)由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，意境清新雋永。作者以親切省凈的語(yǔ)言，如話家常的形式，寫了從往訪到告別的過(guò)程。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡(jiǎn)樸親切。故答案為：（1）推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。（2）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)，對(duì)自然風(fēng)光的留戀，對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。（2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)，對(duì)自然風(fēng)光的留戀，對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求。5．閱讀下面兩首李白的詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。（1）第一首詩(shī)中，詩(shī)人在暮春時(shí)節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無(wú)法與友人當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給________，向友人遙致思念；第二首詩(shī)中，作者同樣是與友人分別，用________來(lái)表達(dá)了他對(duì)友人的思念。（2）在古詩(shī)文中，還有許多歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子，請(qǐng)你再寫出連續(xù)的兩句。（本套試題中出現(xiàn)的詩(shī)詞除外。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代）【答案】（1）明月；地點(diǎn)轉(zhuǎn)換（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解析】【分析】（1）第一首詩(shī)結(jié)合對(duì)詩(shī)句“我寄愁心與明月”的理解可填寫第一空。第二首詩(shī)中：詩(shī)中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩(shī)人依次經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換表達(dá)了他對(duì)友人的思念。（2）根據(jù)自己的積累，寫出歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子即可。注意不要有錯(cuò)別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。故答案為：⑴明月；地點(diǎn)轉(zhuǎn)換⑵海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握，注意結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句的理解把握。⑵本題考查詩(shī)句的積累，注意內(nèi)容是歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的，寫出連續(xù)兩句。6．閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩(shī)歌中能直接體現(xiàn)作者對(duì)友人的感情的一個(gè)字是“________”。（2）下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.

詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.

首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.

詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。D.

詩(shī)歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格?！敬鸢浮浚?）愁（2）B【解析】【分析】（1）這首詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過(guò)對(duì)景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。因此，作者對(duì)友人的感情就是表達(dá)惋惜與同情之意的一個(gè)“愁”字。（2）B．首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚。故選B。故答案為：⑴愁；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌感情的把握，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)感情。⑵本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握，通讀全詩(shī)。把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。7．閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列小題。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。（1）此詩(shī)中“________”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，“________”一語(yǔ)則點(diǎn)明了暮春時(shí)令。（2）這首詩(shī)的后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?【答案】（1）陰陰；殘花落盡（2）通過(guò)描寫春日的美景，又采用擬人手法，將無(wú)形的卷風(fēng)化為可追逐之物，表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詩(shī)的前兩句“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯”敘寫的是一個(gè)細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡，露出了在樹上啼鳴的流鶯。其中的“陰陰”寫出了楊柳的枝繁葉茂；“殘花落盡”點(diǎn)明了時(shí)令——暮春時(shí)節(jié)。（2）詩(shī)句“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”的意思是：昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，在夢(mèng)中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。作者運(yùn)用擬人的修辭手法，敘寫和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)；而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡越過(guò)千里關(guān)山，來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)。強(qiáng)烈地抒發(fā)了詩(shī)人的思念家鄉(xiāng)的情懷。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴陰陰；殘花落盡⑵通過(guò)描寫春日的美景，又采用擬人手法，將無(wú)形的卷風(fēng)化為可追逐之物，表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解與掌握。作答此類題目，一定認(rèn)真閱讀，正確理解指定詞語(yǔ)所在句子的意思，即可作答。⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。8．閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）李白在詩(shī)的開頭寫景，為什么選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫？（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，該句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。詩(shī)人選取暮春時(shí)節(jié)的這兩種景物，渲染了悲傷的氣氛，融情入景。（2）運(yùn)用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。表達(dá)了作者對(duì)友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情。【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”一句，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來(lái)分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。（2）通過(guò)豐富的想象，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，運(yùn)用擬人修辭手法，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，表達(dá)了作者對(duì)友人的不幸遭遇的關(guān)心和安慰之情。故答案為：⑴楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。詩(shī)人選取暮春時(shí)節(jié)的這兩種景物，渲染了悲傷的氣氛，融情入景。⑵運(yùn)用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。表達(dá)了作者對(duì)友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌意象的把握，注意本內(nèi)容，體會(huì)意象。⑵本題考查詩(shī)句的賞析，注意結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，明確修辭方法，分析寫出的內(nèi)容，體會(huì)思想感情。9．閱讀詩(shī)歌，完成題目。濟(jì)上作徐禎卿兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)（1）詩(shī)歌前兩句中________、________構(gòu)成了強(qiáng)烈的時(shí)空對(duì)比。（2）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？【答案】（1）兩年為客；千里孤舟（2）表達(dá)了詩(shī)人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詩(shī)第一、二句的意思是：自己已經(jīng)在外面度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個(gè)小船里。其中“兩年”寫時(shí)間，“千里”寫空間，這兩個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成了鮮明的時(shí)空對(duì)比。（2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析作者的感情，自己已經(jīng)在外面度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個(gè)小船里。忽然看見(jiàn)岸邊的菊花開得正盛，可自己那有心情去欣賞呀，想到千里之外的故鄉(xiāng)明天又是重陽(yáng)節(jié)了。據(jù)此可知這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。故答案為：⑴兩年為客；千里孤舟⑵表達(dá)了詩(shī)人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在反復(fù)閱讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后再根據(jù)題目要求從詩(shī)中篩選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)即可。⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。10．閱讀《次北固山下》，完成下面的問(wèn)題客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

詩(shī)歌以對(duì)偶句開頭，既顯工麗，又覺(jué)跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。B.

第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。C.

第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情，令人想像到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了。D.

尾聯(lián)寫詩(shī)人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說(shuō)自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。（2）這首詩(shī)描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?【答案】（1）C（2）初春。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春（3）思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【解析】【分析】（1）第三聯(lián)的兩句，應(yīng)是“當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意”，告訴人們新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂(lè)觀面對(duì)?！傲钊讼胂蟮皆?shī)人已被江南的美景所陶醉了”錯(cuò)。故選C。（2）從“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海