2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——衛(wèi)生教育對大學(xué)生成長與發(fā)展的促進(jìn)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)的代表字母填在括號內(nèi)，每小題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生成長與發(fā)展通常包含的核心維度？A.生理健康層面B.心理成熟層面C.職業(yè)規(guī)劃層面D.社會適應(yīng)層面2.衛(wèi)生教育通過提升大學(xué)生的健康意識，從而影響其行為選擇，這體現(xiàn)了衛(wèi)生教育的哪種作用機(jī)制？A.知識傳遞機(jī)制B.態(tài)度塑造機(jī)制C.行為引導(dǎo)機(jī)制D.自我效能提升機(jī)制3.在大學(xué)衛(wèi)生教育中，強(qiáng)調(diào)合理膳食、規(guī)律作息、適度運(yùn)動等，主要是為了促進(jìn)大學(xué)生哪方面的成長？A.社交能力提升B.心理調(diào)適能力C.生理健康維護(hù)D.學(xué)業(yè)成就提高4.相比于課堂講授法，同伴教育法在大學(xué)生衛(wèi)生教育中更側(cè)重于發(fā)揮的作用是：A.系統(tǒng)知識傳授B.激發(fā)內(nèi)在動機(jī)C.核心理論講解D.標(biāo)準(zhǔn)行為示范5.大學(xué)生常見的焦慮、抑郁等問題，可以通過衛(wèi)生教育中的哪些內(nèi)容得到緩解？A.性與生殖健康教育B.慢性病預(yù)防知識C.心理健康知識與調(diào)適技巧D.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)6.衛(wèi)生教育不僅關(guān)乎“不生病”，更關(guān)乎提升生活品質(zhì)，這體現(xiàn)了其促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的：A.預(yù)防性B.全身性C.終身性D.群眾性7.在大學(xué)校園開展控?zé)熜麄?，屬于衛(wèi)生教育中的哪種策略？A.指導(dǎo)性策略B.規(guī)范性策略C.傳播性策略D.支持性策略8.評估一項(xiàng)大學(xué)生衛(wèi)生教育項(xiàng)目效果時，最直接、最常用的指標(biāo)通常是：A.參與人數(shù)B.知識水平提升率C.師資力量D.學(xué)校支持程度9.針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題，衛(wèi)生教育應(yīng)側(cè)重于：A.提供網(wǎng)絡(luò)使用技巧B.分析網(wǎng)絡(luò)成癮原因與危害，教授應(yīng)對策略C.強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)越性D.完全禁止上網(wǎng)10.衛(wèi)生教育要促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，就必須：A.與思想政治教育完全分離B.與體育課程相互取代C.融入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中D.僅關(guān)注學(xué)生的身體健康二、填空題（請將正確答案填在橫線上，每空2分，共20分）1.衛(wèi)生教育通過幫助大學(xué)生建立正確的健康觀，培養(yǎng)其自主健康管理的______，是促進(jìn)其長期發(fā)展的關(guān)鍵。2.針對大學(xué)生心理衛(wèi)生需求，衛(wèi)生教育應(yīng)注重培養(yǎng)其情緒管理、壓力應(yīng)對和______的能力。3.“衛(wèi)生教育促進(jìn)大學(xué)生成長與發(fā)展”這一議題，強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生教育在大學(xué)生______中的基礎(chǔ)性作用。4.在衛(wèi)生教育實(shí)踐中，運(yùn)用案例分析、角色扮演等方法是提升學(xué)生______的有效途徑。5.當(dāng)前大學(xué)生衛(wèi)生教育面臨的一個挑戰(zhàn)是如何將健康知識有效轉(zhuǎn)化為______。6.衛(wèi)生教育對于培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，如參與社區(qū)健康促進(jìn)活動，也具有______意義。7.家庭環(huán)境、校園文化等都是影響大學(xué)生健康行為的重要因素，衛(wèi)生教育需要關(guān)注這些______。8.衛(wèi)生教育評價(jià)不僅要看知識掌握，更要關(guān)注學(xué)生健康態(tài)度和______的變化。9.利用新媒體平臺進(jìn)行衛(wèi)生信息傳播，是適應(yīng)大學(xué)生______特點(diǎn)的一種重要策略。10.衛(wèi)生教育促進(jìn)大學(xué)生成長與發(fā)展，最終目標(biāo)是幫助大學(xué)生成為具有______的健康責(zé)任人。三、名詞解釋（請給出下列名詞的簡要定義，每小題3分，共15分）1.健康自我效能感2.衛(wèi)生行為3.發(fā)展性衛(wèi)生問題4.衛(wèi)生教育策略5.全民健康覆蓋（在此語境下）四、簡答題（請簡要回答下列問題，每小題5分，共20分）1.簡述衛(wèi)生教育對大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用體現(xiàn)在哪些方面？2.簡述大學(xué)階段大學(xué)生可能面臨的主要健康風(fēng)險(xiǎn)有哪些？3.簡述影響大學(xué)生參與衛(wèi)生教育活動積極性的主要因素。4.簡述設(shè)計(jì)一項(xiàng)針對大學(xué)生的衛(wèi)生教育項(xiàng)目時，應(yīng)考慮的基本原則。五、論述題（請圍繞下列主題展開論述，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于300字，10分）試論在當(dāng)前社會背景下，大學(xué)衛(wèi)生教育在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。六、案例分析題（請閱讀以下案例，并回答問題，每問5分，共10分）某高校近期進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生睡眠狀況的衛(wèi)生教育干預(yù)活動?；顒油ㄟ^發(fā)放宣傳手冊、舉辦講座、組織睡眠知識競賽等形式，普及睡眠重要性知識，介紹改善睡眠的方法。活動結(jié)束后，學(xué)校隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了解睡眠知識的學(xué)生比例有所提高，但實(shí)際睡眠時長達(dá)標(biāo)的學(xué)生比例變化不大。問題：1.分析該干預(yù)活動在促進(jìn)大學(xué)生睡眠健康方面可能存在的不足之處。2.如果讓你改進(jìn)這個活動，你會提出哪些具體的改進(jìn)建議？試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.C8.B9.B10.C二、填空題1.能力2.求助3.全面發(fā)展4.實(shí)踐能力5.健康行為6.社會性7.潛在影響因素8.健康技能9.信息獲取習(xí)慣10.自主自律三、名詞解釋1.健康自我效能感：個體對自己執(zhí)行特定行為以取得預(yù)期健康結(jié)果能力的信念。2.衛(wèi)生行為：個體為了維持、促進(jìn)或恢復(fù)健康而采取的行動，包括生活方式相關(guān)的行為和尋求健康服務(wù)的行動。3.發(fā)展性衛(wèi)生問題：伴隨個體成長發(fā)展階段而出現(xiàn)的、與該階段身心特點(diǎn)相關(guān)的健康問題，如青春期衛(wèi)生問題、大學(xué)生心理適應(yīng)問題等。4.衛(wèi)生教育策略：為達(dá)成特定衛(wèi)生教育目標(biāo)而采用的一系列方法、手段和措施的總和，如傳播策略、干預(yù)策略、管理策略等。5.全民健康覆蓋（在此語境下）：確保所有大學(xué)生都能獲得并使用基本、可及、可負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的衛(wèi)生服務(wù)和支持，以促進(jìn)和維護(hù)其健康。四、簡答題1.衛(wèi)生教育通過普及心理健康知識，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識情緒、壓力和常見心理問題；通過教授壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、溝通技巧等方法和技能，提升大學(xué)生的心理調(diào)適能力；通過營造積極健康的校園氛圍，促進(jìn)人際交往，減少心理困擾；通過提供心理求助信息和途徑，鼓勵有需要的學(xué)生尋求專業(yè)幫助，從而促進(jìn)其心理健康。2.大學(xué)階段大學(xué)生可能面臨的主要健康風(fēng)險(xiǎn)包括：心理健康風(fēng)險(xiǎn)（如焦慮、抑郁、適應(yīng)不良）；生活方式相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)（如飲食不均衡、缺乏運(yùn)動、熬夜、吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)成癮）；性健康風(fēng)險(xiǎn)（如意外懷孕、性傳播疾?。灰馔鈧︼L(fēng)險(xiǎn)（如交通事故、運(yùn)動損傷、實(shí)驗(yàn)事故）；慢性病風(fēng)險(xiǎn)初顯（如肥胖、高血脂等）；傳染病風(fēng)險(xiǎn)（如流感、諾如病毒等）。3.影響大學(xué)生參與衛(wèi)生教育活動積極性的主要因素有：活動內(nèi)容與自身需求的關(guān)聯(lián)度；活動的形式是否吸引人、有趣味性；活動的時間、地點(diǎn)是否便利；活動的宣傳是否到位、信息是否清晰；活動的組織是否有序、氛圍是否良好；學(xué)生個人興趣、態(tài)度、同伴影響；是否有適當(dāng)?shù)募畲胧?.設(shè)計(jì)一項(xiàng)針對大學(xué)生的衛(wèi)生教育項(xiàng)目時，應(yīng)考慮的基本原則有：需求導(dǎo)向原則（基于目標(biāo)群體的實(shí)際健康需求和問題）；科學(xué)性原則（內(nèi)容基于科學(xué)證據(jù)，方法符合教育規(guī)律）；針對性原則（內(nèi)容和方法符合大學(xué)生的年齡、心理和認(rèn)知特點(diǎn)）；參與性原則（鼓勵學(xué)生積極參與活動設(shè)計(jì)與實(shí)施）；持續(xù)性原則（考慮活動效果的長遠(yuǎn)維持）；整合性原則（整合校內(nèi)外資源，協(xié)調(diào)不同部門）；創(chuàng)新性原則（采用新穎活潑的形式和方法）；評價(jià)性原則（建立評估機(jī)制，及時反饋調(diào)整）。五、論述題（以下為參考論點(diǎn)，無需完全照搬，需結(jié)合自身理解展開）大學(xué)衛(wèi)生教育在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展中具有獨(dú)特價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。首先，它直接關(guān)系到大學(xué)生的生命健康，是“立德樹人”根本任務(wù)的重要組成部分，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，大學(xué)是青年人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，衛(wèi)生教育有助于引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)理性的健康觀，培養(yǎng)健康生活方式，提升自我管理能力，這本身就是一種重要的全面發(fā)展。再者，衛(wèi)生教育不僅關(guān)注生理健康，更涵蓋心理、社會適應(yīng)性等方面，有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。此外，在當(dāng)前社會面臨公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)（如傳染病防控）、生活方式性疾病高發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息混雜等背景下，加強(qiáng)大學(xué)衛(wèi)生教育，提升大學(xué)生的健康素養(yǎng)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識，具有重要的現(xiàn)實(shí)緊迫性。它使大學(xué)生不僅成為自身健康的第一責(zé)任人，也能為社會健康貢獻(xiàn)力量，體現(xiàn)了教育的時代價(jià)值和遠(yuǎn)見。六、案例分析題1.該干預(yù)活動可能存在的不足之處在于：過于偏重知識傳遞，形式相對單一（手冊、講座、競賽），可能未能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)；缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生未能有機(jī)會將知識應(yīng)用于改善自身睡眠行為；干預(yù)手段可能較為被動，未能形成持續(xù)的健康行為習(xí)慣；對影響睡眠的復(fù)雜因素（如學(xué)業(yè)壓力、生活習(xí)慣、心理狀態(tài)）可能探討不夠深入；效果評估僅限于知識層面和自我報(bào)告的睡眠時長，可能存在偏差，未能準(zhǔn)確反映行為改變。2.改進(jìn)建議可以包括：增加互動性和實(shí)踐性活動，如組織睡